三 倍数与因数-找质数-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：714a2).zip

问题探究练习拓展信宜市实验学校 蓝月华 121624312=（1）（ 12 ）=（2） （6）=（3） （4） 12的全部因数有：（1、12、2、6、3、4）。用2,3，11个小正方形分别可以拼成几种长方形？完成下表。小正方形个数（ n ）能拼成几种长方形n的因数2345678910111211，211，321，2，411，521，2，3，611，721，2，4，821，3，921，2，5，1011，1131，2，3，4，6，12小正方形个数（ n ）能拼成几种长方形n的因数2345678910111211，211，321，2，411，521，2，3，611，721，2，4，821，3，921，2，5，1011，1131，2，3，4，6，12仔细观察下表（小组交流讨论）1、你能根据因数的个数把表中的自然数分成两类吗？ 2、这两类数的因数又各有什么特点呢？认一认，填一填。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。1既不是质数，也不是合数。212中，质数有 ， 合数有 。2357 11 468910 12找质数（说课）教教学内容：北师大版五年级数学上册课本39、40页的有关内容。一、说教材、说教材（一）教材地位教材地位学生已经学习了找因数，并且经历了探讨找因数的方法的过程,掌握了找一个数的因数的基本方法。这节课，通过学习，主要是让学生在探索的过程中，理解质数和合数的意义，能判断一个数是质数还是合数，同时培养学生自主探索，独立思考、合作交流的能力。（二）教教学目标目标 1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，解质 数和合数的意义，并能判断一个数是质数还是合数。 2、培养学生自主探索，独立思考、合作交流的能力。 3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。（三）教教学重难点重难点重点重点：理解质数和合数的意义，并能判断一个数是质数还是合数。难点难点：经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。（四）教教具学具准备准备多媒体课件、导学案、练习卡等二、说教法、说教法：情境教学法、讲解法、讨论法、归纳法三、说、说学法法：自主探究法、观察、讨论、合作交流法 四、说教、说教学过程过程 （一）复习导入复习导入：我们上一节课学习了“找因数”，请同学说说找因数的方法有哪几种？那么在找因数的过程中，我们还会发现什么数学奥秘呢？今天我们一起来探讨-“找质数”。 （二）探索新探索新知：1、自主探索、理解概念 2、观察讨论： 请大家观察这些数的因数，你有什么发现？从因数的个数看 有什么发现？ 这些因数又有什么特点？ 3、汇报交流: 第一类：只有1和它本身两个因数：2、3、5、7、11 第二类：除了1和它本身还有其他因数：4、6、8、9、10、12。 4、归纳总结、归纳总结一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。一个数，除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。因为1只有本身一个因数，所以1既不是质数也不是合数。 （三）应应用概念概念，深化理深化理解判断一个数是质数或者合数与什么有关呢？到底应该怎样判断一个数是质数还是合数呢？ （四）巩固练习巩固练习 （五）全课全课小结结 五、说板书设、说板书设计 找找质质数数一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。1 既不是质数也不是合数。找质数找质数1、教学目教学目标标1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义，并能判断一个数是质数还是合数2、培养学生自主探索，独立思考、合作交流的能力。二、二、教学重教学重难难点点重点：理解质数和合数的意义，并能判断一个数是质数还是合数 难点：经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义三、教学过程三、教学过程（一）复习导入：（一）复习导入：我们上一节课学习了“找因数”，那么请同学们说说找因数的方法有哪几种？ 拼长方形和想乘法算式今天我们一起来研究找质数的方法。（二）探索新知：（二）探索新知： 活动一：自主探索，理解概念活动一：自主探索，理解概念 1. 动手拼一拼：（课件出示教材第 39 页的主题图）2. 汇报交流 3. 请大家观察这些数的因数，你有什么发现？哪位同学愿意和大家分享你的发现。 有的数因数就只有两个。引导学生说出这两个因数是 1 和它本身，而有的除了 1 和它本身外，还有其他因数。第一类：只有 1 和它本身两个因数：2、3、5、7、11 第二类：除了 1 和它本身还有其他因数：4、6、8、9、10、12 数学家把第一类数叫做质数，把第二类数叫做合数。 谁能说说什么叫质数？什么叫合数？ 1 有几个因数，它的因数是什么？板书：一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫做质数。 一个数，除了 1 和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。 因为 1只有本身一个因数，所以 1 既不是质数也不是合数。活动二：应用概念，进行判断活动二：应用概念，进行判断 判断一个数是质数或者合数与什么有关呢？到底应该怎样判断一个数是质数还是合数呢？请大家判断下面的数哪些是质数？哪些是合数？ 12、25、29 、51、60、216、513 学生思考，汇报交流 判断方法：用定义判断 （四）、巩固练习（四）、巩固练习 指导完成“练一练”中的 1、2、3、4 题。（五）、全课小结（五）、全课小结四、板书设计四、板书设计 找质数找质数一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫做质数。 一个数除了 1 和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。 1 既不是质数也不是合数。