数学好玩-滴水实验-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：e0073).zip

北师大版四年级上册北师大版四年级上册滴滴水实验水实验教学设计教学设计 教学内容：教学内容：北师大版四年级上册数学好玩北师大版四年级上册数学好玩-滴水实验滴水实验教学目标：教学目标：1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头 1 年约浪费年约浪费多少水。多少水。2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。展学生的推理能力和解决问题的能力。3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生养学生 的科学精神和实践能力。的科学精神和实践能力。 教学重点：设计具体的教学重点：设计具体的滴水实验方案。滴水实验方案。教学重点：教学重点：设计具体的滴水实验方案，设计具体的滴水实验方案，经历滴水实验的过经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。析生活中的很多常见问题。教学难点：教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头描述一个没拧紧的水龙头 1 年浪费多少水。年浪费多少水。教学准备：教学准备：课前请学生在家长的帮助下对课前请学生在家长的帮助下对 mlml 的知识做一的知识做一个了解，课件、纸杯、空矿泉水瓶、量筒、计算器、秒表。个了解，课件、纸杯、空矿泉水瓶、量筒、计算器、秒表。教学过程：教学过程： 一、一、 引入课件：滴水的声音。引入课件：滴水的声音。 教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。 孩子你听的真准！就是一滴水下滴的声音。孩子你听的真准！就是一滴水下滴的声音。 今天我们就一今天我们就一起来研究关于起来研究关于“一滴水一滴水”的一些问题。的一些问题。二、自主探究二、自主探究师：面对这一滴一滴的水滴，你能提出一些数学问题吗？师：面对这一滴一滴的水滴，你能提出一些数学问题吗？生生 1：像这样一天会滴多少水呢？：像这样一天会滴多少水呢？生生 2： 一年会浪费多少水呢？一年会浪费多少水呢？师：同学们提出的问题都不错，是的，想要知道到底浪费师：同学们提出的问题都不错，是的，想要知道到底浪费多少水？必须要从数学的角度来分析，统计出一组数据。多少水？必须要从数学的角度来分析，统计出一组数据。那么我们怎么才能统计出浪费的水量呢？那么我们怎么才能统计出浪费的水量呢？生：做个实验。生：做个实验。1 1、提出任务、提出任务 （1）把同学们提出来的）把同学们提出来的“设计滴水试验，推算出一个没有拧设计滴水试验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约浪费多少水紧的水龙头一年大约浪费多少水?” 定为今天的活动任务。定为今天的活动任务。（出示课件、教师板书课题：滴水实验）（出示课件、教师板书课题：滴水实验）（2）生独立思考，想一想有没有什么好的办法能来解决这）生独立思考，想一想有没有什么好的办法能来解决这个活动任务？个活动任务？（3）有哪个小组想把自己组的想法说给大家听一听？）有哪个小组想把自己组的想法说给大家听一听？生生 1：先看一分钟滴多少水，再算一小时滴多少水，再算一：先看一分钟滴多少水，再算一小时滴多少水，再算一天，最后算一年的。天，最后算一年的。生生 2：先算一分、再算一时、再算一天、再算一星期、再算：先算一分、再算一时、再算一天、再算一星期、再算一个月、最后算一年。一个月、最后算一年。（师小结：把大问题化解成一个个小问题，小问题解决了（师小结：把大问题化解成一个个小问题，小问题解决了那大问题就自然而然的就解决了）那大问题就自然而然的就解决了）2 2、设计方案、设计方案 （1）怎样才能得到这些数据呢？）怎样才能得到这些数据呢？（2）那怎样在课堂上去做这个实验来得到这些数据呢？设）那怎样在课堂上去做这个实验来得到这些数据呢？设计什么实验可以解决这个大问题呢？（生组内交流）计什么实验可以解决这个大问题呢？（生组内交流）（3）生汇报想法）生汇报想法生：可以用一个纸杯，用水笔芯在纸杯的底部钻一个洞，生：可以用一个纸杯，用水笔芯在纸杯的底部钻一个洞，要注意洞的大小要与一个没拧紧的水龙头往下滴的水的大要注意洞的大小要与一个没拧紧的水龙头往下滴的水的大小差不多。再往纸杯里倒水，就可以了。小差不多。再往纸杯里倒水，就可以了。（4）怎样来操作这个实验？如何设计实验方案呢？请看温）怎样来操作这个实验？如何设计实验方案呢？请看温馨提示（找生读）馨提示（找生读） ，下面各小组开始设计具体的实验方案。，下面各小组开始设计具体的实验方案。（5）生小组讨论、设计具体的实验方案，再汇报）生小组讨论、设计具体的实验方案，再汇报生生 1：我们是第：我们是第 小组，小组，实验名称是：滴水实验实验名称是：滴水实验 实验人员：实验人员： 测量工具：纸杯、计算器、量杯、矿泉水瓶、水测量工具：纸杯、计算器、量杯、矿泉水瓶、水 、手表、手表 实验方法与步骤：先拿一个纸杯，再拿一个钻了洞的纸杯，实验方法与步骤：先拿一个纸杯，再拿一个钻了洞的纸杯，然后在将矿泉水瓶中的水倒进钻了洞的纸杯中，用纸杯接然后在将矿泉水瓶中的水倒进钻了洞的纸杯中，用纸杯接好水，同时用秒表计时一分钟，最后将纸杯中的水倒进量好水，同时用秒表计时一分钟，最后将纸杯中的水倒进量杯中观察，得到一分钟滴水的数据。再用计算器算出一时、杯中观察，得到一分钟滴水的数据。再用计算器算出一时、一天、一年的滴水量。一天、一年的滴水量。实验分工：实验分工：负责计时负责计时 负责倒水负责倒水 负责拿好负责拿好钻了洞的纸杯钻了洞的纸杯 负责计算负责计算 负责观察量杯刻度负责观察量杯刻度（6）生评价这个小组的方案）生评价这个小组的方案 ，强调，强调“不大不小不大不小”的洞。的洞。（7）其他小组纷纷汇报不同的方案，提出可以从侧面扎洞，）其他小组纷纷汇报不同的方案，提出可以从侧面扎洞，并解释理由并解释理由（8）强调实验可以多做几次，求出平均数）强调实验可以多做几次，求出平均数3 3、动手实验，填写报告、动手实验，填写报告 4 4、汇报并交流反思、汇报并交流反思 （1）生）生 1：我们小组得到的数据是一分钟平均大约是：我们小组得到的数据是一分钟平均大约是30ml。一时：一时：3060=1800ml 一天：一天：180024=43200ml 一年：一年：43200365=15768000ml（2）生）生 2：我们小组做了几次实验得到的数据是一分钟大：我们小组做了几次实验得到的数据是一分钟大约是约是 20ml。一时：。一时：2060=1200ml 一天：一天：120024=28800ml 一月：一月：28800 30=864000ml 一年：一年：86400012=10368000ml生生 3：我们小组也是做了几次实验，得到的数据都不一样。：我们小组也是做了几次实验，得到的数据都不一样。师：那你认为是什么原因导致数据不一样的呢？师：那你认为是什么原因导致数据不一样的呢？（3）生）生 3：因为钻的洞的大小不一样、计时也有误差。：因为钻的洞的大小不一样、计时也有误差。师：那这个问题能不能解决呢？师：那这个问题能不能解决呢？（4）生）生 4：可以求出几组数据的平均数，这样更有说服力：可以求出几组数据的平均数，这样更有说服力更科学。更科学。 （5）老师根据实验也写了一份实验报告（课件出示）老师根据实验也写了一份实验报告（课件出示）（6）实验注意事项：讲解如何把）实验注意事项：讲解如何把 ML 转换成质量的其他单转换成质量的其他单位位5 5、解决问题、解决问题（1 1）借助日常生活中的物品，描述）借助日常生活中的物品，描述 1 1 分钟漏掉的水分钟漏掉的水大约有多少？大约有多少？那那 1 分钟漏掉的水，如果装在矿泉水瓶中，分钟漏掉的水，如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置呢？标一标，画一画（生动手画一水面大约会在什么位置呢？标一标，画一画（生动手画一画）画）（2 2）利用上面的数据回答第）利用上面的数据回答第 2 2 个问题，借助生活经个问题，借助生活经验描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水？验描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水？（课件）（课件）3 3、 展示：调查的水资源信息，感受环保的重要展示：调查的水资源信息，感受环保的重要（1 1）是不是地球上的水资源很丰富？我国的水资源很富裕是不是地球上的水资源很丰富？我国的水资源很富裕呢？课件出示图表和数据：呢？课件出示图表和数据：（2 2）生畅谈）生畅谈感想感想（3 3）师小结：我们国家的水资源已经严重匮乏，我们要养师小结：我们国家的水资源已经严重匮乏，我们要养成节约用水的好习惯，哪怕是一滴水，也要节约，从我做成节约用水的好习惯，哪怕是一滴水，也要节约，从我做起，从现在做起。起，从现在做起。（4 4）那怎么节约呢？你想到哪些节约用水的好方法呢？那怎么节约呢？你想到哪些节约用水的好方法呢？生生 1：我们要节约每一滴水。我们可以用洗菜、洗衣服的水：我们要节约每一滴水。我们可以用洗菜、洗衣服的水冲厕所；洗手的时候用盆接水洗。冲厕所；洗手的时候用盆接水洗。生生 2：洗澡时间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时：洗澡时间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。等。师小结：同学们的感受很深，介绍的方法也很好，希望大师小结：同学们的感受很深，介绍的方法也很好，希望大家从现在开始，从小事做起，节约用水！家从现在开始，从小事做起，节约用水！四、课外延伸四、课外延伸师：课后请同学们了解师：课后请同学们了解世界水日世界水日和和中国水周中国水周的相的相关知识。以关知识。以节约每一滴水节约每一滴水为标题办一期黑板报。为标题办一期黑板报。五、总结评价五、总结评价1 1、课堂小结、课堂小结教师：今天，我们通过数学实验，综合运用了数学知识，教师：今天，我们通过数学实验，综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时我们也体会到小小一滴解决了身边的一些实际问题。同时我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。回顾今天的学习活动，你有哪些水引发的数据触目惊心。回顾今天的学习活动，你有哪些收获呢？（生谈收获）收获呢？（生谈收获）2 2、自我评价、自我评价师：也请各小组成员对自己今天的表现进行一个自我评价，师：也请各小组成员对自己今天的表现进行一个自我评价，看看你能得几颗星？并说说理由！看看你能得几颗星？并说说理由！3 3、师全课总结：水是生命之源，请珍惜每一滴水资源！师全课总结：水是生命之源，请珍惜每一滴水资源！板书设计：板书设计： 滴水实验滴水实验 小问题小问题 一分钟一分钟 一小时一小时 一天一天 一年一年 大问题大问题第第 组组 实验方案实验方案实验名称实验名称实验人员实验人员测量工具测量工具实验方法实验方法与步骤与步骤实验分工实验分工 学习目标1.1.结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略。问题的策略。2.2.针对针对“滴水实验滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾从头到尾”思考问题的数学活思考问题的数学活动经验。动经验。 设计滴水实验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水？活动任务活动任务一年那怎样在课堂上去做这个那怎样在课堂上去做这个实验来得到这些数据呢？实验来得到这些数据呢？为了收集实验数据，真的为了收集实验数据，真的能让水龙头滴水一年吗？能让水龙头滴水一年吗？1.设计什么实验可以解决这个大问题呢？设计方案设计方案(2) (2) 小组讨论实验步骤是什么？每一步要做什么。小组讨论实验步骤是什么？每一步要做什么。(3) (3) 需要收集哪些数据？如何收集和记录？需要收集哪些数据？如何收集和记录？(4) (4) 小组内如何进行分工？小组内如何进行分工？(1) (1) 实验方案中应包含哪些内容？实验方案中应包含哪些内容？温馨提示温馨提示实验方案2.小组讨论，设计具体的实验方案。实验方法实验方法与步骤与步骤实验名称实验名称测量工具测量工具实验分工实验分工实验人员实验人员设计方案设计方案实验方案2.小组讨论，设计具体的实验方案。实验方法实验方法与步骤与步骤实验名称实验名称测量工具测量工具实验分工实验分工实验人员实验人员滴水实验滴水实验纸杯，矿泉水瓶，水，量筒，计算器，秒表纸杯，矿泉水瓶，水，量筒，计算器，秒表1.1.在纸杯底面扎一个小洞模仿漏水的水龙头；在纸杯底面扎一个小洞模仿漏水的水龙头；2.2.开始让水杯滴水，计时一分钟；开始让水杯滴水，计时一分钟；3.3.用量筒测量一分钟滴水的容积。用量筒测量一分钟滴水的容积。设计方案设计方案和同伴交流并分享实验结果。这个问题能不能解决呢？为什么每次实验我们得到的数据不一样呢？交流反思交流反思按照实验方案进行实验，并填写实验报告。实验报告实验数据实验数据计算过程与计算过程与结论结论三次三次1 1分钟滴水分别是分钟滴水分别是: :20ml20ml、18ml18ml、17ml17ml； 一一分钟：分钟：( (202018181717) )318(ml)318(ml) 一小时：小时：181860=108060=1080（mlml）一天：天： 1080108024=2592024=25920（mlml）一年：年： 2592025920365=9460800(365=9460800(mlml）按照实验方案进行实验，并填写实验报告。实验报告实验数据实验数据计算过程与计算过程与结论结论 =9460800(g)=9460800(g)=9460.8(kg)=9460.8(kg)=9.4608(t)=9.4608(t)三次三次1 1分钟滴水分别是分钟滴水分别是: :20ml20ml、18ml18ml、17ml17ml；一分钟：一分钟：( (202018181717) )318(ml)318(ml)一小时：小时：181860=108060=1080（mlml）一天：天： 1080108024=2592024=25920（mlml）一年：年： 2592025920365=9460800(365=9460800(mlml）根据得到的实验数据，回答下列问题。(1)(1)借助日常生活中的物品，描述借助日常生活中的物品，描述1 1分钟漏掉的水大分钟漏掉的水大约有多少？约有多少？1 1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。答：答：1 1分钟漏掉的水相当于我们喝的一大口水，分钟漏掉的水相当于我们喝的一大口水，一个小药瓶那么多。一个小药瓶那么多。交流反思交流反思(2)(2)利用上面的数据，借助生活经验，描述利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水。一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水。 答：答：1 1分浪费的水大约有分浪费的水大约有18ML18ML，那么，那么3030分大约浪分大约浪费费1 1个矿泉水瓶的水，一小时个矿泉水瓶的水，一小时大约浪费大约浪费2 2个矿泉水个矿泉水瓶的水，瓶的水，一天浪费的水大概一天浪费的水大概25L25L左右，相当于左右，相当于1 1桶桶水，这一桶水应足够一个人一天的生活用水水，这一桶水应足够一个人一天的生活用水( (刷刷牙、洗脸、洗手、喝水等牙、洗脸、洗手、喝水等) )。一年浪费的水。一年浪费的水(365(365桶桶) )可以倒满一个长可以倒满一个长3 3米，宽米，宽3 3米、高米、高1 1米的长方体米的长方体水池。这是小小一滴水引发的数据，如果联想到水池。这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，成千上万个没拧紧的水龙头都在滴水的话，全国，成千上万个没拧紧的水龙头都在滴水的话，那会怎样呢？那会怎样呢？ 浪费很严重！交流反思交流反思 2525L地球上水的组成 在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。 可利用的水资源是非常有限的！读一读，想一想。我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次洗30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。节约浪费(1)读了上面的材料，你有什么感想？我们国家的水资源严重匮乏。我们要养成节约用水的好我们国家的水资源严重匮乏。我们要养成节约用水的好习惯。哪怕是一滴水习惯。哪怕是一滴水, ,也要节约也要节约! !从我做起从我做起! !从现在做起从现在做起！(2) 你想到哪些节约用水的好方法？节约用水的方法：1.1.尽量不用流水刷牙、洗脸、洗手。尽量不用流水刷牙、洗脸、洗手。2.2.洗脸水可用来拖地、冲厕所等。洗脸水可用来拖地、冲厕所等。3.3.淘米水可用来洗菜、浇花等。淘米水可用来洗菜、浇花等。4.4.洗澡时不要让水龙头一直开着，搓洗时记得及时关闭水洗澡时不要让水龙头一直开着，搓洗时记得及时关闭水龙头。盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所、拖地等。龙头。盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所、拖地等。 了解世界水日和中国水周的相关知识。 以节约每一滴水为标题办一期黑板报。课外延伸课外延伸说说你的收获说说你的收获自我评价自我评价在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：看看你能得几颗看看你能得几颗，并说说理由。，并说说理由。 请记住：请记住： the end 谢谢 观看实验注意事项实验注意事项用烧杯或者量筒接水，用烧杯或者量筒接水，1 1毫升水的毫升水的质量就是质量就是1 1克，读出容器的刻度即克，读出容器的刻度即可换算为水的质量。可换算为水的质量。 那一年到底浪费了多少水呢？ 2525L一一小时小时一天天一年年