1、旋转与角教学设计旋转与角教学设计一、复习旧识。一、复习旧识。1、你还记得什么叫角吗？它是由哪几部分组成的？、你还记得什么叫角吗？它是由哪几部分组成的？从一点引出两条从一点引出两条（）线所组成的图形叫做角线所组成的图形叫做角。角是由角是由（）和和（）组成的）组成的.2、我学过的角有（、我学过的角有（） 、 （） 、 （） 。小于小于 90的角叫（的角叫（） ，等于，等于 90的角叫（的角叫（） ，大于，大于 90而小于而小于 180的角叫（的角叫（） 。3、展示活动角，揭示课题、展示活动角，揭示课题“旋转与角旋转与角” 。二、二、 探究新知。探究新知。1拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，
2、观察旋转过程中拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，观察旋转过程中形成的各种角的样子，看看哪些是你认识的。画出几种角的样子。形成的各种角的样子，看看哪些是你认识的。画出几种角的样子。（1）请辩认一下下面几种摆出来的角和你摆的有一样的吗，写）请辩认一下下面几种摆出来的角和你摆的有一样的吗，写出它们的名字。出它们的名字。（2）用活动角旋转出一个直角。并思考并小组讨论：你用什么）用活动角旋转出一个直角。并思考并小组讨论：你用什么办法来验证它是一个直角呢？把方法写下来。办法来验证它是一个直角呢？把方法写下来。（3）用活动角摆出一个锐角。并思考并小组讨论：你是怎样确定它）用活动角摆出一个锐角。并思考
3、并小组讨论：你是怎样确定它是一个锐角的？把方法写下来。是一个锐角的？把方法写下来。（4）你能用活动角摆出比直角大的角吗？动手试一试。）你能用活动角摆出比直角大的角吗？动手试一试。（5）再次拿出活动角再次拿出活动角，把新认识的平角和周角旋转出来把新认识的平角和周角旋转出来，仔细观察仔细观察，写出它们的特点。写出它们的特点。平角的两条边平角的两条边 （） ，周角的两条边，周角的两条边（） 。自已动手实验，完成下面填空。自已动手实验，完成下面填空。1 平角平角=（ ）直角）直角 1 周角周角=（ ）平角）平角 1 周角周角=（ ）直角。）直角。（6）通过刚才摆角，我们发现钝角、平角和周角都比直）通过
4、刚才摆角，我们发现钝角、平角和周角都比直角角 （） （大或小大或小） ，那么你能把那么你能把钝角钝角、平角平角、周角周角、直直角角和和锐角锐角的大小关系描述出来吗？的大小关系描述出来吗？（） （） （） （） （）2 说一说说一说。 说说生活中哪些地方有平角？哪些地方有周角？想一想说说生活中哪些地方有平角？哪些地方有周角？想一想，与同学说一说。与同学说一说。（提示：如果没有想到的话，可以看一看教材第（提示：如果没有想到的话，可以看一看教材第 24 页）页）三、课内巩固训练。三、课内巩固训练。1说一说每个钟面上时针和分针组成的角分别是什么角。说一说每个钟面上时针和分针组成的角分别是什么角。2在点
5、子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。3判断：判断：一个角有两条边一个角有两条边，一个顶点一个顶点。 （） 12 点点 15 分分，时针和分针成时针和分针成直角直角。 （ ）平角就是一条直线平角就是一条直线。 （） 周角就是一条射线周角就是一条射线，它它只有一条边只有一条边。 （ ）比直角大的角一定是钝角比直角大的角一定是钝角。 （）钝角就钝角就是比直角大的角是比直角大的角。 （ ） 一个直角用一个直角用 2 倍的放大镜看，就是一个平倍的放大镜看，就是一个平角角。 （）四、课堂小结。四、课堂小结。本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
