1、线段、直线和射线学导设计线段、直线和射线学导设计一、学一、学 导目标：导目标：知识目标：通过创设金箍棒延伸的情境和操作活动，帮助学生感知线段、射线和直线，并通过讨论清晰了解各线的特点；学会用字母正确读出这三种线。能力目标：培养学生的观察、想象、动手及分析概括的能力；情感目标： 让学生体会知识来源于生活, 体验生活与数学之间的密切联系， 并逐步用数学的思维去观察、思考生活。二、导重点：二、导重点：三种线的特点。学导难点：学导难点：线段、射线和直线三个概念中端点和延伸两个属性的感知。学导准备：学导准备：简单的多媒体课件。学具准备学具准备： 学生预习助学单三、说教学流程三、说教学流程（一）创设情境，
2、复习引新（一）创设情境，复习引新创设学生喜欢的唐僧四师徒取西经的人物图片， 激发学生参与学习、 参与解决问题的热情，再出示孙悟空的两样法宝（金箍棒和猴毛）让学生判断出直的线、曲的线，再引出这节课要学习的内容线。（二）探索活动，获取新知（二）探索活动，获取新知1、介绍线段、射线和直线。、介绍线段、射线和直线。（1）介绍线段。 （2）介绍直线。 （3）介绍射线。（4）向学生出示屏幕上 2 个问题：你在生活中哪些地方可以见到这样的线段呢？生活中哪些现象可以想象成射线？出示图片让学生欣赏。2、认识线段、射线和直线的特点。、认识线段、射线和直线的特点。这个环节中要求学生先独立思考， 然后从三种线的端点个
3、数和它们是否能向两端无限延伸的情况在小组内互相探讨学习。时间大约是 34 分钟。3、线段、射线和直线的读法及关系。、线段、射线和直线的读法及关系。（1）介绍直线的读法：（2）介绍射线的读法：（3）介绍线段的读法：（4）随着学生学习热情的高涨，立即问：那你们能画出这三种线吗？再想一想：在画图中怎样把这三种线区分开来？学生画完后，利用实物投影仪展示学生的作品，并进行集体评价。（三）闯关练习，加深认识（三）闯关练习，加深认识1、第一关：猜谜语，打一线的名称。（1）有始有终（线段）（2）无始无终（直线）（3）有始无终（射线）2、第二关：P39 做一做3、第三关：我当小法官。（1）线段有两个端点，能量出
4、它的长度。（)（2）一条射线长 3 厘米。()（3）小明画了一条 5 厘米长的直线。（）4、第四关：课本 P44 试一试第 1 题。（1）通过画一画，让学生得出结论：过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。（2）补充练习：让学生按照题目要求完成。最后引导学生得出结论：两点间的所有连线中，线段最短。（四）（四）总结反思，相互评价总结反思，相互评价四、说板书设计四、说板书设计线段、直线和射线线段射线直线图形ABABAB端点个数210延伸情况不可以向一端无限延伸向两端无限延伸读法线段 AB 或（BA）射线 AB直线 AB 或（BA）测量长度可以不可以不可以与直线的关系直线上两点间的一段直线上一点一侧的部分
