1、秋游教学内容：北师版数学二年级上册第 4、5 页。教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。2.探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法。教学过程：利用班班通中的课件进行教学一、情境导入小朋友们好，今年过年你们跟爸爸妈妈出去玩儿了吗？自驾游还是跟旅行社出去的？出去玩儿的小朋友可真多啊！在假期我们可以和爸爸妈妈一起出去玩，春天和秋天里也可以和老师、小朋友一起出去玩。你看，淘气和笑笑他们班出
2、去秋游了，真为他们感到兴奋。他们好开心啊！你们想不想和老师、小朋友一起出游？我们先来看看秋游过程会遇到哪些问题。二、学习新课的活动一：找信息你从图中能看出什么数学信息？1、有两对小朋友。2、笑笑队有 25 人 ；3、淘气队有 45 人；4、他们要坐船，这条船可以坐 90 人。同学们真棒！可以从图中找出这么多数学信息来！老师想问大家一个问题，船上写着： “可乘 90 人” ，我们该怎么理解？你还在哪些地方见过这一类规定？（小汽车、大客车、电梯等等）为什么要有这些规定？为了乘客的安全，坐船、坐车都有人数限制，我们要自觉遵守这些规定，并监督他人遵守规定。了解了这些出行中的知识，我们继续学习。三、根据
3、这些条件，你可以提出什么问题？（学生边说老师边板书问题）1、淘气队和笑笑队一共有多少人？2、淘气队比笑笑队多多少人？3、笑笑队比淘气队少多少人？同学们说的真好，我们一起来解决我们所提出的问题。口答就可以。淘气他们遇到了什么问题？出示幻灯片，展示问题。四、学习新课的活动二：还剩多少个空座位？1、淘气和笑笑小队都上船后，船上还有多少个空座位？小朋友思考后试着算一算，此处给学生留够思考的时间。2、说一说，你是怎么算的？大家觉得他算的对不对？为什么这么算？重点说算理。45+25=70（人）90-70=20（个）受前面所提问题的影响受前面所提问题的影响，可能会先说这种算可能会先说这种算法。先算法。先算两
4、个小队一共有 70 人，全部都上船后，还有 20 个空座位。有没有不一样的算法？90-45-25=90-25-45=你认为这种算法正确吗？（正确）你是怎怎么想的？么想的？（90 个座位个座位，减去淘气队坐的减去淘气队坐的，再减去笑笑队坐的再减去笑笑队坐的，就就是剩下的座位；或 90 个座位，减去笑笑队坐的，再减去淘气队坐的，就是剩下的座位）这 2 个算式是一种算法还是两种算法？属于一种算法的 2 个算式，都是从从 90 里，先减里，先减去一个队的人数，再减去一个队的人数。去一个队的人数，再减去一个队的人数。我们在解决这个我们在解决这个船上还有多少个空座位的问题时用了几种计算方法？问题时用了几种
5、计算方法？ （2 种）都是怎么算的？老师指着算式请学生说思路。 （可以先把两个小队的人数加起来先把两个小队的人数加起来，再从再从 90 里减去里减去；也可以从从 90 里里，先减去一个队的人数先减去一个队的人数，再减去一个队的人数再减去一个队的人数。 ）3、师：我们在计算连减时，应该先算哪一步？（提醒按照从左往右的顺序完成）4、老师板书列竖式，复习退位减法。如果遇到不够减的情况怎么办？（向前一位借一，借一当十）5、作答。小朋友们，我们刚刚学会解决船上还有多少个空座位的问题。谁学会了这个了不起的本领？（巩固算理，算作小结）五、新课巩固，乘船返回，还有多少人没上车刚才大家说的都很好， 现在用一道题来检验我们的新本领吧。 自己读题完成。新本领学会的孩子可以得到一颗小星星。 （奖励措施）集体交流。说一遍算法就可以。六、在我们刚才的学习中，连减的计算是我们要掌握的一项重要本领，我们一起来做练习。出示幻灯片：77-33-2596-39-45100-91-8七、巩固练习。比比谁的本领大！1、张阿姨去菜场买菜遇到一个问题，咱们一起帮她看一看。2、笑笑遇到的问题呢？3、统计表问题。 （4）四班的 2 个数据都看不全，怎么解决？
