一 10以内数的认识和加减法（一）-0的认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-西南师大版一年级上册数学(编号：007fd).zip

*西南师大版一年级数学上册第二单元210一个也没有，用“0”表示。0 温度计上的0表示水结冰的温度。 找找看“0”在哪里呢？0在连 里表示起点*0在连 里表示起点数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；看一看，“0”的形状像什么？从右上角起笔，向左，向下，收笔，和起笔相连 。 *三、分享收获 谈谈这节课你学到了什么？*四、考考你的眼力 （一）基础题*2、填一填042*3、看连 写数。*（二）拓展提升题*00、1、2、3、41*41、2、3、43数方格填数145我发现：从左往右依次增大1，从右往左依次减小1；从上往下依次增大1，从下往上依次减小1。10 的认识的认识的导学案的导学案 班级：班级： 姓名：姓名：学习内容学习内容：数学课本的 30 页到 31 页。学习目标：（请家长和孩子一起读一读）学习目标：（请家长和孩子一起读一读）1、通过观察和实践活动，学生自己理解“0”的两种含义：没有的含义和(水结冰的温度）起点的含义；规范“0”的写法，学生能较规范地书写“0” 。2、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。教学重难点：理解和掌握教学重难点：理解和掌握 0 的两种含义。的两种含义。课前准备：课前准备： 1、每位同学准备好一把直尺，带好数学书，数学导学案。一、预习导学：一、预习导学：1、请同学打开课本 30 页自学例 1。仔细观察主题图,图上都画了什么？问题：盘子里有（ ）个桃子， 。侯子吃了（ ）个桃子，剩（）个又吃了（ ）个，还有没有？没有用（ ）来表示。 。 2、请同学在家做好 0 到 5 的数字卡片。3、你在生活中什么地方发现 0？2二、合作探究二、合作探究： 1、在尺子上从 0 数到 5，再从 5 数到 0。2、分组把 05 的数字卡片按顺序排一排。3、说说要写好“0”要注意什么？三、小结小结这节课我们认识了这节课我们认识了 0 0，知道什么也没有用，知道什么也没有用 0 0 表示，表示，0 0 在尺子上表在尺子上表示起点。我们还学会了写示起点。我们还学会了写 0 0。四、四、 课堂检测课堂检测1、观察课本 30 页例 1 图。 问题：谁能说出“0”在直尺的哪儿？在几的前面？直尺上最小的数是（ ） 。 （告诉爸爸妈妈，口语表达）2.给数字娃娃排排队（从小到大）五、小结五、小结0 0 可以表示一个也没有，也可以表示起点。可以表示一个也没有，也可以表示起点。六、作业六、作业请用口头编一个有关于 0 的故事。西南师大版一年级数学上册第二单元0的认识教学目标：1、学生初步了解0的含义，学会读、会写数字0。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义。教学难点：理解“0”的两个含义与“0”的书写方法。教学准备：硬币、盒子、课件、数字卡片、学生每人一把直尺。教学过程：一、创设情境（引出0） 猜硬币游戏 注意听（教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。学生纷纷猜测）第一次放1枚，第二次一个也没放，一个硬币也没有，用哪个数字表示呢？学生说0。板书课题：0的认识。二、新授。（一）0的含义1、0表示一个也没有。（播放动画）师：从动画中你看到了什么？ 猴妈妈给猴子准备了两个桃子，可以用数字“2”来表示，小猴子忍不住吃了一个，盘子里还剩下“1”个桃子，用数字1表示，接着小猴子不小心又吃了一个，盘子里还剩下0个桃子，用数字“0”表示。2、同桌互说：和你的同桌分享你生活中可以用0表示的事情 。（教师先举几个例子再来提问） 教师叫几位同学来全班分享。 3、小结：（孩子们刚才说了这么多0的例子，那0它到底是什么意思呢？它表示什么呢？）同学回答。（板书：0表示一个也没有） 4、学生举例，在日常生活中你还在哪儿看见过有数字0呢？（PPT案例展示后学生分享。）（二）表示起点 （1）0表示起点（开始）1、教师：我们已经认识了什么也没有就用数字 0 表示，这是一把折断的直尺，直尺上也有“0”。请大家观察一下直尺上的0在哪儿呢？ （出示 直尺图）生：0排在最前面。2、师：现在我们从“0”到“1”一段看成是“1”，用“1”来表示，”从“0”到“2”一段看成是“2”，用“2”来表示，从“0”到“3”一段又可以看成是什么？那么“4”呢？“5”呢？板书：0表示起点（开始）。3、全班一起念直尺上的数字，念完后通过观察你还能发现什么？（教师可以先举例说一个）（2）欣赏0表示起点的图例。（PPT图片展示）（三）“”的书写 1、“0”的形状师： 同学们，你们觉得直尺上的0像什么？播放书写0的动画生：鸡蛋、气球. （儿歌）师：请大家一起来大声读一读这首儿歌。2、指导0的写法 （1）教师黑板田字格书写示范。（从上往下写，先写左边，要写的长点，拐弯的时候记得写的圆滑点，再写右边，最后封口，记得不要露出小尾巴。整个0是有点斜斜的。）师：现在伸出你的右手食指，我们现在一起来再写一个0。(教师在黑板再写一个0，边念注意事项边写） （2）独立完成，描一描，再写一写，学生上台展示。（教师边巡边用平板拍下几位学生的。）（3）学生评价，写0时要注意什么？师：你们觉得他写的怎么样？师：现在谁来告诉大家写0的时候哪些地方需要注意的呢？写0时要注意：（从上往下写，先写左边，要写的长点，拐弯的时候记得写的圆滑点，再写右边，最后封口，记得不要露出小尾巴。）(4)同桌互评，画小红花奖励。（5）空白卡片上写0。（6）学生扮演数字宝宝，给数字宝宝排队师：现在我们的卡片上是不是有6个数字宝宝呀？现在请六位同学上来扮演数字宝宝，一位同学来给他们排排队。 有哪些排法？你是怎么排的？生：按从小到大的顺序排。生：按从大到小的顺序排。师：同学们，刚才有同学把他们从小到大排列，这时0在最前面，5在最后面，不断变大，增加1；从大到小排列时0排在最后面，5排在最前面，不断变小，减少1。三、课堂小结师：孩子们，这节课我们要学习的内容就学完了，这节课我们学了有关0的知识，那现在请你跟同学们分享你学到了0的什么知识？四、考考你的眼力师：现在考考你的眼力，你们可以接受挑战吗？瞧一瞧今天老师给大家准备了什么。1、基础题（1）说一说，写一写。（2）填一填。（3）看图写数。（课本第31页）2、拓展提升题（1）游戏：猜猜我是谁？（2）数格子填数。（课后思考）板书设计 0的认识0读作零0表示一个也没有 0表示起点（开始）