2019苏教版小学科学三年级上册《热空气和冷空气》课件.ppt.pptx

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热空气和冷空气,同学们先来猜一猜,云儿见它让路,小树见它招手。 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。,答案:风,风的存在说明了什么?,空气是具有流动性的,空气受热后会怎么流动呢?,向上流动,热空气为什么会向上流动呢?,猜想:可能是因为热空气比冷空气轻,所以向上运动。,用什么方法验证呢?,实验,实验现象,当冷瓶在上方时,烟从热瓶流向冷瓶;当冷瓶在下方时,烟基本保持不动。,实验结论,热空气向上流动,“孔明灯”:相传在1700年前三国时,诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯,在灯的下面燃着一团松脂,灯便浮生起来,悬在空中,用来传递作战信息。 热气球:1783年,法国人利用热空气上升的原理,成功制造出载人的热气球。,此原理的运用,思考,制冷空调挂在上方,可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内的气温。 取暖器相反,应在下方,让热空气自然上升,较快提高室内气温。,大自然的风是怎样形成的呢?,冷空气向热空气的方向流动,就形成了风,风的利用,风的危害,拓展:风力的等级划分,课堂小结,通过本堂课,我们学习了大自然中风产生的过程,对风的形成有了深刻的认识,知道热空气向上流动,冷空气向下流动的现象,对生活中常见空气流动的想象能够作出合理的解释。,板书设计,冷空气和热空气 纸蛇实验 “热气球”实验 冷空气和热空气的流动实验 制作观察空气流动的简易装置 大自然中风的形成,谢谢观看,

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