1、1七年级语文上册文言文考试原题练习七年级语文上册文言文考试原题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分（一）（一）子曰： 学而时习之， 不亦说乎?有朋自远方来， 不亦乐乎?人不知而不愠， 不亦君子乎?子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。子贡问曰：孔文子何以谓之文也?子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。1.论语的论字读()，它是记录()的一部语录体。2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是()、()。3.论语六则告诉我们，学习必须有(
2、)。4.十则中阐述学与思辩证关系的句子是：()5、第句有通假字()通()，这一则用了()两种修辞手法。6、解释加点字：A、时()B、知()C、厌()（二）（二）陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。 ”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。 ”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。 ”友人惭,下车引之。元方入门不顾。1、选文第一句话在全文中有什么作用?答：()。2、解释下列词语(1)去()(2)戏()(3)委()(4)引()(5)顾()3、翻译友人惭,下车引之()4、用“”标
3、出下面句子朗读时的停顿处。君与 家 君 期日 中，日 中 不至，则 是 无 信5、你如何看待“友人”的言行?答：()。6、元方这个小孩有哪些特点?请概括。答：()。7、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？答：()（三）（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰： “幸尚宽，何为不可？”后贼追至，2王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1、下面句中加点词与“定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（）A、 歆辄难之B、 默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭，下车引之2、解释下列加点的词。俱乘船避难：()
4、幸尚宽：()纳其自托：()遂携拯如：()3、给文中加点字注音。辄：()携：()4、翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。译：()。本所以疑，正为此耳。译：()。5、用原文语句回答问题。王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？答：()。华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？答：()7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？答：()。8、你从本文中得到了什么启示？答：()。( (四四) )金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍
5、稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰： “泯然众人矣。 ”1、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。借 旁 近 与之，即 书 诗 四 句2、解释文中加点字的意思。就：()称：()3、同邑人“宾客其父”的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？答：()。4、题目中的“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？答：()。5、纵观全文，方仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？请用原文回答。答：()。6、你从方仲永的故事中受到什么启示？答：()
6、。3( (五五) )陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射？”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 （欧阳修卖油翁 ）1、解释下列句子的加点词。尝射于家圃：()无他，但手熟尔：()2、下列各组中加点词同法或意思相同的一组是（()）A、公亦以此自矜以钱覆其口B、有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿C、尔安敢轻吾射
7、无他，但手熟尔D.康肃笑而遣之见其发矢十中八九，但微颔之3、本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是()4、 “有卖油翁释担而立” “释”意为()， “释”的这个意义还保留在一些成语中，如()（写出一个含“释”的这个意义的成语）5、对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油翁“但微颔之” ，这是因为()，看到卖油翁“但微颔之” ，康肃感到“忿然” ，可见康肃具有()的心理。6、除了上面第 3 题所说的道理，本文还给你怎样的启示？()（六）（六）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。/有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰： “嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？
8、且父未尝语我也。 ”蔡笑曰： “券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 ”卒辇而致之。1给下列加点的字注音。亡亡何：()且父未尝语语我也：()2.下列“而”的用法与其他三项不同类的一项是（）A安有寄千金而无券者B自钱孔入，而钱不湿 C而翁知我，故不语郎君D思而不学则殆3.翻译下列句子。 重诺责，敦风义。() 卒辇而致之。()4.在文段中用“”标出两个层次，并概括各层大意。第一层：()第二层：()5.“券在心，不在纸”是什么意思？()4附：参考答案附：参考答案（一）（一）子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔
9、；思而不学则殆。子贡问曰：孔文子何以谓之文也?子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。1.论语的论字读，它是记录孔子及其弟子言行的一部语录体。2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是不耻下问、学而不厌。3.论语六则告诉我们，学习必须有正确的态度和方法。4.十则中阐述学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆.5、第句有通假字说通悦，这一则用了排比、反问两种修辞手法。6、解释加点字：A、时时常B、知理解、体会C、厌怨恨（二）（二）陈太丘与友期行,期日中。
10、过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。 ”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。 ”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。 ”友人惭,下车引之。元方入门不顾。1、选文第一句话在全文中有什么作用?答：概括故事发生的起因。2、解释下列词语(1)去离开(2)戏玩耍(3)委丢下，抛弃(4)引牵引，拉(5)顾回头看3、翻译友人惭,下车引之朋友感到惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。4、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。君与 家 君/期日 中，日 中/不至，则 是/无信5、你如何看待“友人”的言行?答：友人与人相约
11、却迟到，这是对人的不尊重；又用“非人哉”来骂陈太丘，这些都是不尊重别人的表现。6、元方这个小孩有哪些特点?请概括。答：聪明伶俐，思维敏捷。7、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（三）（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰： “幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1、下面句中加点词与“定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（C）A、 歆辄难之B、 默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭，下车引之2、解释下列加点
12、的词。俱乘船避难：一起，都幸尚宽：幸而，恰巧5纳其自托：接纳，接受遂携拯如：救助3、给文中加点字注音。辄：zh携：xi4、翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。译： （途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难。本所以疑，正为此耳。译：先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。5、用原文语句回答问题。王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？答： “幸尚宽” ； “贼追之” 。华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？答：既已纳其自托，宁可以急相弃邪？7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？答：王朗做事只看眼前；华歆做事考虑周密，守信用。8、你从本文中得到了什么启示？答：一个
13、人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。( (四四) )金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰： “泯然众人矣。 ”1、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。借旁近/与之，即/书诗四句2、解释文中加点字的意思。就：完成这里是写好称：相当，符合3、同邑人“宾客其父”的目的是什么？
14、仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？答：第一问对仲永的才能感到惊奇；第二问认为这样有利可图。4、题目中的“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？答：伤：哀伤；其父“利其然” “不使学” ，仲永被邑人捧杀，终“泯然众人” 。5、纵观全文，方仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？请用原文回答。答：第一阶段：指物作诗立就，其文理皆有可观者；第二阶段：不能称前时之闻；第三阶段：泯然众人矣。6、你从方仲永的故事中受到什么启示？答：人的才能有赖于后天的学习和培养。( (五五) )陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔
15、之。康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 （欧阳修卖油翁 ）1、解释下列句子的加点词。尝射于家圃：曾经无他，但手熟尔：罢了2、下列各组中加点词同法或意思相同的一组是（D）A、公亦以此自矜以钱覆其口B、有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿6C、尔安敢轻吾射无他，但手熟尔D.康肃笑而遣之见其发矢十中八九，但微颔之3、本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是熟能生巧.4、 “有卖油翁
16、释担而立” “释”意为放下， “释”的这个意义还保留在一些成语中，如爱不释手（写出一个含“释”的这个意义的成语）5、对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油翁“但微颔之” ，这是因为他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可） ，看到卖油翁“但微颔之” ，康肃感到“忿然” ，可见康肃具有狂妄、自负或骄傲自大的心理。6、除了上面第 3 题所说的道理，本文还给你怎样的启示？即使有什么长处，也没有骄傲自满的必要。意思对即可。（六）（六）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。/有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰： “嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我
17、也。 ”蔡笑曰： “券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。 ”卒辇而致之。1给下列加点的字注音。亡亡何：w且父未尝语语我也：y2.下列“而”的用法与其他三项不同类的一项是（C）A安有寄千金而无券者B自钱孔入，而钱不湿 C而翁知我，故不语郎君D思而不学则殆3.翻译下列句子。 重诺责，敦风义。看重诺言，重视情义 卒辇而致之。最终推着车子把银子送还给了友人的儿子4.在文段中用“”标出两个层次，并概括各层大意。第一层：简介蔡勉旃的籍贯与为人第二层：友人寄千金不立券，蔡勉旃坚还亡友财5.“券在心，不在纸”是什么意思？字据在心里，不在纸上。信守诺言，重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守信就会付诸行动，不诚心，就是写在纸上，捏在手里也无用。
