1、Module12 Save our worldUnit 1 If everyone starts to do something,the world will be saved.一、一、 教学内容分析教学内容分析本节课是外研版新标准九年级（上）册 Module12 Unit1 Ifeveryone starts to do something, the world will be saved.的第一课时内容，本课主要以听说的形式呈现。本节课以“绿色环保”为话题，从学生对未来环境的担忧入手，谈论环境污染、提出建立绿色学校的想法。在了解构词法扩大词汇量的基础上结合生活实际，讨论如何从小事做起，节约
2、能源，保护环境。本课听说活动的训练，给学生提供充足的体验和创设运用语言的机会， 从而让学生在活动中积极用英语进行表达和交流。 通过简单介绍环保举措和了解国际相关环保知识，培养学生环境保护意识，提高他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环保意识的责任感。二、二、 学习者分析学习者分析初三的学生一方面身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居；另一方面由于年龄、知识、阅历、独生环境的影响，他们看问题尚有很多局限，片面、偏激，容易冲动。学生的“成人感”开始出现，渴望得到别人尊重。2我所任教的班级，同学们的整体英语水平有了一定的提高，但部分同学还没有形成较好的英语学习习惯，通过平日相处了解，有些同学对英语
3、的学习仍感到很有压力，同时也不够重视，部分同学缺乏对英语学习的兴趣。本课以环境污染以及绿色环保为话题， 大部分同学已学习过了与环保相关的词汇， 有了一定的积累， 个别同学积累的词汇量相对较少，学习起点仍较低。三、三、 教学目标及重难点分析教学目标及重难点分析教学目标：教学目标：（一）、语言知识：1、熟记并会用本课所学的新词汇 factory, pollute, waste,enemy, crop, kill, oil, less 等。2、能初步了解构词法，并通过了解构词法扩大词汇量。（二）、语言技能：1、能够听懂有关环保的日常对话，准确获取信息。2、能够运用所学单词和句型比较自如地谈论环境污染
4、问题以及谈论如何保护环境。（三）、情感态度：31、通过积极参与讨论，增强学生环境保护意识，提高他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环保意识的责任感。2、通过组内合作、交流与学习，增进彼此了解，增强同学间的友谊。（四）、学习策略：小队互助、 合作探究学习， 在活动中积极用英语进行表达和交流。（五）、文化意识：通过简单介绍环保举措和了解国际相关环保知识，增强学生环境保护意识。重点、难点：重点、难点：重点：能够听懂有关环保的日常对话，准确获取信息。难点：能比较自如地谈论环保等话题。四、四、 教学策略选择与设计教学策略选择与设计充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学
5、， 培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。给学生足够的时间进行自主学习和讨论， 采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。4五、五、 教学资源与工具设计教学资源与工具设计本课教学充分利用各种网站和学校现有资源。利用 iSpringSuite8 软件制作的翻页电子书/相册，为学生创设真实的语言环境。使用“优教通”教师备课端提前输入当堂检测题，课上教师通过“班班通”账号登录，学生课堂上利用遥控器现场答题并及时呈现反馈答题结果。利用电子白板的多功能笔、探照灯、漫游、橡皮擦、遮屏等多个功能，并使用校园网驱动光驱和配套英语教学光碟及多媒体课件。课前
6、利用多效音乐、视频资源，师生互动，自然过渡到本课话题上。播放视频资源，可以为学生提供一个更真实的语言情境。通过校园网上筛选的图片、截取的视频、音频和制作的配音动画的展示，可以让学生更加直观地感受学习内容， 帮助学生理解、 掌握和应用知识，调动其学习积极性。设计电子白板多功能应用，鼓励学生课上大胆尝试使用电子白板，培养学生的学科思维和实践能力。提前准备的小白板为课上同学们合作研讨做好充分的准备， 以便提高学生课堂活动的参与维度。六、六、 教学过程教学过程(Teaching procedures)教学环节教学环节活动目标活动目标教学内容教学内容活动设计活动设计媒体功能应用及意图媒体功能应用及意图分
7、析分析（一（一） 、课前热身、课前热身创境激趣，体验创境激趣，体验在音乐背景下的在音乐背景下的师生互动，分享师生互动，分享英文歌曲视频，英文歌曲视频，齐唱英文歌。齐唱英文歌。互动热身互动热身学唱英文歌。学唱英文歌。师生同唱、伴随师生同唱、伴随肢体语言互动热肢体语言互动热身。身。利用电子白板播放歌利用电子白板播放歌曲视频，多媒体设置曲视频，多媒体设置多效音乐，激发学生多效音乐，激发学生学习英语的兴趣。学习英语的兴趣。（二（二） 、导入新课、导入新课激发学生的学习激发学生的学习热情，唤醒学生热情，唤醒学生对现实环境污染对现实环境污染的认识，为新话的认识，为新话题讨论做铺垫。题讨论做铺垫。新课导入新
8、课导入小 组 成 员 进小 组 成 员 进 行行Challengeyoureyes 环节的图片环节的图片讨论。讨论。师生采用对话、师生采用对话、利用交互式电子白板利用交互式电子白板特效显示及特效显示及 PPT 自定自定义动画设置义动画设置“图片闪图片闪烁、隐藏烁、隐藏”功能并功能并利利用用 iSpringiSpring Suite8Suite8 软软5问答结合的方式问答结合的方式对对利用利用 iSpringiSpringSuite8Suite8 软 件 制软 件 制作的翻页电子书作的翻页电子书/ /相册进行环保相册进行环保话题的热议话题的热议。件制作的翻页电子书件制作的翻页电子书/ /相册相册
9、， 通过校园网络通过校园网络筛选结合学生生活实筛选结合学生生活实际的图片，激发学生际的图片，激发学生的学习热情，充分调的学习热情，充分调动学生学习积极性。动学生学习积极性。（三（三） 、交流展示、交流展示课前自学成果课前自学成果检测新单词检测新单词检测新单检测新单词词听听 MP3 格式音格式音频、跟读学习新频、跟读学习新课单词。课单词。师生互动，师生互动，havea dictation,完成完成单词的听写、批单词的听写、批改任务。改任务。利用白板书写多功能利用白板书写多功能画笔及其语言识别、画笔及其语言识别、橡皮擦等功能，让学橡皮擦等功能，让学生亲自体验、操作、生亲自体验、操作、使用白板。发展
10、学生使用白板。发展学生的实践动手能力，促的实践动手能力，促进学生学习，使学生进学生学习，使学生在实际操作学习活动在实际操作学习活动中获得良好体验。中获得良好体验。（四（四） 、听说训练、听说训练能听懂有关环保能听懂有关环保的日常对话，准的日常对话，准确获取信息。确获取信息。能简单介绍环保能简单介绍环保举措，结合生活举措，结合生活实际，谈论环境实际，谈论环境问题问题， 献计献策献计献策。教材活教材活动动1、2、3，听 说 训听 说 训练。练。组内互助合作，组内互助合作，看图谈论看图谈论听音频，完成教听音频，完成教材活动材活动 2、 3 的句的句子。子。通过对比过去和通过对比过去和现在的环境污染现
11、在的环境污染现状图片，现状图片，小组小组合作开展合作开展“头脑头脑风暴风暴” 游戏竞赛游戏竞赛。听音频、听音频、利用交互式利用交互式电子白板中的电子白板中的 “遮屏遮屏、幕布幕布”的功能并超链的功能并超链接网 络整 合筛选 图接网 络整 合筛选 图片，片，引发学生对环境引发学生对环境污染问题的思考。配污染问题的思考。配有有 MP3格式的背景音格式的背景音乐，使学生在一种轻乐，使学生在一种轻松、愉快的氛围中，松、愉快的氛围中，进入英语学习境界。进入英语学习境界。(五五)、合作探究、合作探究学习前缀、后缀学习前缀、后缀构词法构词法学 习 前学 习 前缀、后缀缀、后缀构词法构词法通过对单词的观通过对
12、单词的观察、对比、归纳察、对比、归纳总结前缀和后缀总结前缀和后缀的构词法。的构词法。师生互动，利用师生互动，利用“班班通班班通”教学教学互动平台互动平台完成自完成自我检测练习。我检测练习。运用运用 PPT 中的自定义中的自定义动画功能呈现单词和动画功能呈现单词和答案答案。使用使用“优教通优教通”教师备课端提前输入教师备课端提前输入当堂检测题，课上教当堂检测题，课上教师通过师通过“班班通班班通”互互动平台账号登录，学动平台账号登录，学生利用遥控器现场答生利用遥控器现场答题并及时呈现反馈答题并及时呈现反馈答题结果。题结果。利用白板的利用白板的标注显示功能，使学标注显示功能，使学生能够集中注意力，生
13、能够集中注意力，探究重点知识，有效探究重点知识，有效突破重、难点。突破重、难点。6(六六)、合作展示、合作展示口语交际能力训口语交际能力训练、能将所学知练、能将所学知识运用到现实生识运用到现实生活中，解决实际活中，解决实际问题。合作探究问题。合作探究增进彼此感情。增进彼此感情。完成完成 Freetalk 话 题话 题讨论。讨论。Letsdub环节，学环节，学生为动画生为动画配音。配音。小组完小组完成成Groupwork 任务任务小组成员积极完小组成员积极完成成“Free talk”并合作为动画配并合作为动画配音。音。组内选派代表汇组内选派代表汇报展演。报展演。听听 MP3格式的背景音格式的背景
14、音乐，乐，通过通过校园网筛选校园网筛选图片、截取音频和制图片、截取音频和制作配音动画，作配音动画，给学生给学生提供能进行言语实践提供能进行言语实践活动的自然情景和教活动的自然情景和教学情境。为学生的实学情境。为学生的实际应用、交际提供展际应用、交际提供展示平台，创设情境，示平台，创设情境，充分调动学生学习主充分调动学生学习主动性动性，加深话题理解加深话题理解、巩固所学。巩固所学。(七七)、知识拓展、知识拓展学生进一步了解学生进一步了解国际相关环保日国际相关环保日知识，提高环境知识，提高环境保护意识。保护意识。学习国际学习国际环境保护环境保护日知识日知识师生问答、合作师生问答、合作升华环保意识。
15、升华环保意识。学习国际环保日学习国际环保日知识，进行思维知识，进行思维和知识拓展。和知识拓展。超链接网络整合筛选超链接网络整合筛选图片，运用图片，运用 PPT 中的中的自定义动画功能呈现自定义动画功能呈现任务。激发学生求知任务。激发学生求知兴趣兴趣， 增强感性认识增强感性认识、开拓视野。开拓视野。（八（八） 、情感升华、情感升华学生重温现实环学生重温现实环境污染问题，学境污染问题，学习谚语，提高环习谚语，提高环保意识。保意识。观看现实观看现实环境污染环境污染图片图片师生合作、谚语师生合作、谚语点睛。点睛。图、文、像并茂，运图、文、像并茂，运用用 PPTPPT 中的自定义动中的自定义动画功能呈现
16、生活中有画功能呈现生活中有关环境的真实图片，关环境的真实图片，通过通过积极参与讨论积极参与讨论，升华情感，升华情感，增强学生增强学生环境保护意识环境保护意识，提高提高他们保护环境的自觉他们保护环境的自觉性，增强学生宣传环性，增强学生宣传环保意识的责任感。保意识的责任感。（九（九） 、总结反思、总结反思总结、反思课堂总结、反思课堂表现和知识收获表现和知识收获组员自我组员自我小结和师小结和师生总评生总评设计设计Yourharvest 环节，环节，采用超链接动态采用超链接动态苹 果 树 方 式 呈苹 果 树 方 式 呈现。现。采用超链接动态苹果采用超链接动态苹果树方式和树方式和 PPT 中的自中的自
17、定义动画功能呈现课定义动画功能呈现课堂小结。保鲜课堂教堂小结。保鲜课堂教学，激发学生的学习学，激发学生的学习热情，充分调动学生热情，充分调动学生主动学习、自我反思主动学习、自我反思的积极性。的积极性。七、作业（七、作业（Homework）1. Remember the new words.2. Finish the exercise (Activity 4)73.Make a survey(调查)：“What can you do about pollution?”.(选做)八、板八、板书（书（Board writing）Module12 Save our worldUnit 1 If eve
18、ryone starts to do something,the world will be saved.factory, pollute, oil, recycle, waste, less,such asenemy, crop, kill, hopelessIts no use doing sth九、教学反思九、教学反思这节课是外研版新标准九年级（上）册 Module12 Unit1 Ifeveryone starts to do something, the world will be saved.的第一课时，由于本课的话题与学生的生活实际紧密相关，所以整堂课同学们的学习氛围非常好，热情
19、很高。我觉得这节课有以下几点可取之处。1.Greeting 部分设计的较成功，利用电子白板播放歌曲视频，师生伴肢体语言同唱英文歌，激发学生学习英语的兴趣。使学生在玩、乐很轻松的氛围中不知不觉的被带入新的课堂， 以最快捷的方式增进了师生间的了解和感情。2.导入新课部分，利用交互式电子白板特效显示及 PPT 自定义动画设置“图片闪烁、隐藏” 、遮罩功能和利用 iSpring Suite8 软件制作的翻页电子书/相册以及通过校园网络筛选结合学生生活实际的污染图片，很快的激发了学生的学习热情，充分调动学生学习积极性。3.在活动中，设计的 Brain Storming 运用 PPT 中的自定义动画功8能
20、呈现游戏，超链接 MP3 格式背景音乐，通过校园网络筛选图片，同学们很喜欢，课堂气氛好。此设计值得收藏。4Listening and Cooperative Inquiry 部分，运用 PPT 中的自定义动画功能呈现单词和答案。使用“优教通”教师备课端提前输入当堂检测题，课上教师通过“班班通”互动平台账号登录，学生利用遥控器现场答题并及时呈现反馈答题结果。这一设计，使学生能够集中注意力，探究重点知识，有效突破重、难点。听力部分利用白板“幕布”功能，激发学生的学习兴趣， MP3 格式下的背景音乐，使学生在一种轻松、愉快的氛围中，进入英语学习境界，给学生充分的合作探究时间，让他们在合作、互助中发现
21、问题和解决问题，有利于同学之间的交流和理解，更有助于培养学生的团队意识。效果比预设的好！5、Dictation 部分，利用白板书写多功能画笔及其语言识别、橡皮擦等功能，让学生亲自体验、操作、使用白板,发展学生的实践动手能力。6、听说训练和拓展部分，通过校园网筛选图片、截取音频和制作配音动画，给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情境。为学生的实际应用、交际提供展示平台，创设情境，激发学生求知兴趣，增强感性认识、升华情感、开拓视野，加深话题理解、巩固所学。学生对这部分的学习非常感兴趣，参与热情很高，这部分的设计，轻松有效的突出重点、突破难点，设计效果目标达成。7、总结时，让学生自己回顾、检
22、验自己的所学，有利于加深学生对学习内容的印象，效果很好。98、同学们对于黑板上的彩色评价贴很喜欢，以后课堂可以继续变换适时使用。小注：需要注意的地方：活动训练过程中，配乐的使用应注意声音的掌控。英文版教学设计英文版教学设计Module12 Save our worldUnit 1 If everyone starts to do something,the world will be saved.Language goalsStudents learn to talk about environmental protection.TeachingAims and Demands1. Knowl
23、edge Object:Key Vocabulary: factory, pollute, waste, enemy, crop, kill, oil, lessKey structure: word building.2.Ability Object: To talk about how to protect the environment.3. Culture awareness: Let students learn further information about theenvironment and strengthen environmental protection aware
24、ness.Teaching Key PointsLearn to talk about the environmental protection.TeachingAidsWhiteboard, computer, handoutsTeaching procedures10Step 1 Greeting1. Sing English song “Heal the world” first.(Great! All of you sang very well. But do you know the name of thesong?Yes, “Heal the world”. Whats meani
25、ng of healing the world?You are right. This song calls on everyone to keep peace. That means nowar. Besides stopping fighting, we also need to save our world. Why?What happen to our world? Ok, lets challenge your eyes.)2. Challenge your eyes.Show some pictures and ask “what did you see?”(Pollution i
26、s very heavy now. Is it hopeless?)3. Talk about the photos(Right, if everyone starts to do something, the world will be saved.This class, we are going to study “Module12 Save our world Unit1”Read the title together. (引入新课）Step 2 Dictation &Listening1. Have a short dictation.Listen and repeat first a
27、nd then have a dictation.2. Talk about the pictures.Answer the question “what can you see?”3. Listen and complete the sentences.(The factory is causing a lot of pollution. What kind of pollution isaround us?)114. Answer the questionStep 3 Brain storming &Listening(First, lets look at some pictures.
28、They are about in the past and now.we have so much pollution. What can we do to stop it.)1. Show the pictures first.2. Explain the rules first.Work in your group. Each student says a phrase or a sentence about“how to save our world” one by one. Tips: No repeating. Time: 60seconds.3. Check the answer
29、.4.Listen and complete the notes.Good job, all of you did very well. Its time for next part.Step 4 Cooperative inquiry(Look at these words, discuss in your group with your partner. Answermy question, how to use “the prefix and the suffix”？)1.Show the words about “the prefix and the suffix” . （教师在幻灯片
30、上呈现一些归类的单词，让学生观察讨论学习）2. Discuss: how to use “the prefix and the suffix”.3. Do some exercise.Step 5 Free talk(Look at the picture. What should we do to stop it?)1.Talk about the picture. What should we do to stop it?12(Air pollution)1. Show the picture first.2. Check the answer.Step 6 Lets dub1. Play
31、 the cartoon first.2.Let students have a try.Step 7 GroupworkChoose one problem and say what should be done about it1.Ask students to choose the problem2. Discuss and collect the answers in groups. （学生收集调查）3. Check the answer. （小组汇报展演，组内选派一人汇报并利用小白板展示组内成果。 ）Step 8Around the worldShow some pictures a
32、bout the festivals around the world.Enjoy the pictures and remember the festivals together.Step 9 Summary1.Ask students to talk about their harvest.2. ProverbSave the earth, Our Only Home.Homework1. Remember the new words.2. Finish the exercise (Activity 4)133. Make a survey(调查)：“What can you do about pollution?”.Board writingModule12 Save our worldUnit 1 If everyone starts to do something, the world will be saved.factory, pollute, oil, recycle, waste, less,such asenemy, crop, kill, hopelessIts no use doing sth
