1、Lesson 5 Another stop along the silk road 教学设计教学设计课题课题Lesson 5 Another stop alongthe silk road课型课型听说课课时课时1 课时教材教材内容内容第一单元围绕“a trip to the silk road”这一话题展开教学。本课主要旅行表达方法，学习一些用于描述旅行的句子。学情学情分析分析我校使用的教材是冀教版（衔接三年级起点）版本的教材，知识建立于小学英语基础之上，而我校学生都来自于农村地区，英语基础比较薄弱，英语水平参差不齐。但是初一学生还处在新奇阶段，学习积极性高，同时本课与学生的生活很贴近，学生可
2、以借此机会增进同学间的相互了解，培养学习英语的兴趣。教学教学目标目标1.知识目标：知识目标：能够掌握课标要求的“四会”词汇：amazing， famous，camel及短语。理解和掌握描述旅行的表达方式。2.技能目标：技能目标：培养学生听、说、读、写等旅行相关英语词汇句型的应用能力。3.情感态度目标：情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，增强学好英语的信心和勇气，引导学生学会与他人合作，发扬团队精神。重点：重点：运用所学词汇及句型简单描述敦煌。难点：难点：1. 将来时的将来时的的用法。2. 小作文的写法。教学教学方法方法教法：教法：任务型教学法、情景教学法、激励性评价法
3、学法：学法：小组合作学习法、探究法教具教具多媒体辅助教学教学过程教学过程步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1.导入导入(3)1. 播放视频。2. 提出疑问：Do yougo to Dunhuang?观察视频画面思考问题。活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。通过设置疑问导入课堂， 引起学生的注意。1. 出示一些莫高窟的图片让学生观看1.根据图片回答并学习一些单词根据图片为学生创设具体情景，增添了学2.引引导导自自主主学学习习Speaking说说(8)2 组织学生两两练习对话并参与个别指导。2.与同桌进行对话练习 What do you knowabout Dunhuang
4、 .生用英语表达的兴趣，使英语学习更贴近学生生活。将新单词短语放到对话情景中结合图片，活学活用。让学生以班级同学为素材两两合作练习对话，在学习英语的同时增进了同学间的情谊，引导学生学会与他人合作。Reading读读(8)1.让学生读课文来填空1 小组合作朗读课文并根据课文内容填出重要信息，巩固所填词汇。培养学生的朗读技能， 及巩固所学词汇，用竞争评优的方式激发学生的积极性。给学生展现自我的机会，树立自信。Readingagain1.组织学生进行小组合作，回答提出的问题1.小组合作回答课文中的问题，讨论其用法并作汇报。2.完成关于问题。培养学生合作探究的能力。设计练习考察学生对知识的掌握情况。P
5、air workWork in pairs. Look atthe map and take turnsasking and answering:1.通 过 屏 幕 上 的 地图，学生讨论并回答两地点距离培养学生的合作能力，能掌握百千的英语表达法Writing写写(10)1.组织学生小组合作写一篇小短文描述班里的某位同学，并提供范文，参与指导点评。1. 小组合作写一篇小短文描述班里的某位同学并展示成果。通过游戏创设情境，激发学生的兴趣，使写作更有意义，培养学生的写作技能及综合语言运用能力。4.总结提升总结提升（2）1.引导学生快速总结2.布置家庭作业，背诵本课词汇及写一篇到敦煌旅行的小作文。1.谈本节课所学所悟2.课后完成家庭作业。总结梳理知识。作业促使学生复习巩固运用所学知识，提升写作能力。
