1、数据的收集教学设计一、教材的地位及作用一、教材的地位及作用现实生活中，经常对各种信息作出恰当的选择与判断，为此人们不仅要收集数据，还要对其进行加工处理。为使学生更好地适应社会发展，需要进一步培养和发展他们对数据的收集和处理能力。本节课内容是学生在小学的认知基础和活动经验之上的总结、补充和提高，让学生进一步学习收集数据的方式，丰富对数据的表示与分析方法，继续发展学生的统计意识、数据分析观念，提高学生收集、处理数据的能力，增强学生利用统计知识解决实际问题的能力。二、学情分析二、学情分析学生在小学阶段参加过有关数据收集的方法，如唱票统计的形式；在日常生活中也接触问卷调查活动，已经形成了对数据收集的学
2、习的信心，学生能够以积极的态度投入到本节课的学习中，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。三、教学目标三、教学目标知识与技能：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，能实设计适当的调查方案，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。过程与方法：了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义；进一步发展学生合作交流的意识与能力。情感态度与价值观：通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题的能力； 培养学生节约用水意识； 通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系，进
3、而培养学生的数据分析观念。四、教学重点和难点四、教学重点和难点教学重点：理解数据收集的重要性及意义；了解收集数据的方法有哪些；能将收集到的数据进行简单的整理和分析；了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程；教学难点：将收集到的数据进行简单的整理和分析五、五、教学资源利用和教学策略分析教学资源利用和教学策略分析根据本节课的教学特点，充分结合信息技术媒体的优点，在设计中大胆利用 Umu 互动学习平台设计问卷调查， 并让学生通过 IPAD 平板电脑完成问卷， 利用后台技术快速对数据进行整理，让学生感受现代化信息技术的优越性，再通过平台中的点名提问课程来对学生提问，更大程度提高学生的课堂的注意力以及实现
4、高效课堂。本节课的课件辅助教学也加以创新，采用的是 focousky 动画大师软件设计，呈现给学生的是立体空间，冲击视觉效果，吸引学生眼球，多方位创新。收集数据是大部分学生有兴趣的、有能力完成的任务，学生会有比较积极的参与表现，所以教师应给学生充分变现自己的机会。通过引导发现法和以生活实例引入的教学方法，来启发学生思考，培养学生对生活的思考，在思考中体会数据分析观念以及数据的处理计算，使之获得轻松愉快，成功的情感体验，对于收集后的数据分析，不同学生可能分析的角度不同，结论不同，教师应多给予表扬和鼓励。六六、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）设置问题教师让学生回忆小学所学习
5、过的关于统计的知识点， 自然过渡引入本节课的课题数据的收集 ，再通过设置生活化的问题激发学生的学习兴趣。 （focosky 动画大师制作课件 ）问题：下列收集数据采用的方法？1、本班学生对我校社团的兴趣情况2、抛掷一枚均匀的硬币 50 次，出现正面朝上的次数3、三清殿古物的年限4、TFBOYS 的信息资料5、小区业主对物业的服务满意度在教师的引导下，学生回忆起小学三年级以及六年级学习过有关统计的 相 关 知 识点，从而对本节课所学的内容充满好奇。focosky 动画大师制作课件增强动感和立体感， 一开始就把学生的心抓住了。利用设置生活化的问题激发学生的学习兴引入课题引导学生总结收集数据的常用方
6、法引导学生总结收集数据的常用方法：观察观察、访问访问、试验试验、问问卷调查、查阅资料、上网搜索卷调查、查阅资料、上网搜索学 生 认 真 思考，举手回答，每个问题都有学生站起来单独回答，分享自己独有的收集方法。趣， 从而实现高效课堂， 明确本节课的主要内容， 也突出本节课的学习目标之一。在解决 5 个小问题之后让学生总结收集数据的方法， 在七年级就很好地培养学生归纳能力以及逻辑思维能力。（二）问卷调查探求方法1、作为本校团委书记下学期想要创建社团活动，要大力宣传哪类学生社团呢？因此设计以下调查问卷， 根据学生的填写情况加以分析。问卷 1：调查问卷调查问卷我校目前共有六大类型学生社团， 请问你对以
7、下哪种类型的学生社团最感兴趣呢？（单选） （）A.学术科技类（如机器人社）B.传统文化类（如莆仙赞句社）C.休闲娱乐类（如 cosplay 社）D.音影艺术类（如流行音乐社）E.文学艺术类（如微文学社）F.体育运动类（如球类社团）教师提问：通过 UMU 互动学习平台后台整理出的数据，请同学们针对下学期的要创建哪些学生社团给出自己的一些观点。2、播放“节约水资源”宣传视频，引出本节课要解决的生活实例3、现如今在有些地区水资源严重缺乏，为了更好地引导学生节约水资源，特设计以下调查问卷，并分析问题。问卷 2：调查问卷调查问卷问卷 1 学生通过 IPAD 平板电脑，完成问卷，并利用平台快速将数据进行整
8、理。根据后台得到的数据，请部分学生回答各自的观点，并给出建议。1学生根据自己的实际情况先独立填写问卷，以小组为单位由组长组织将数据采取划记法进行分组合作整理，把每个小组得到的数据交由课代表到黑板上通过表 格 进 行 整通过 UMU 互动学习平台信息技术融合数学教学，最大限度地提高课堂的高效性， 激发学生的学习兴趣以及信息技术给教学带来的便利。让学生口答，培养学生逻辑思维的灵活度及口头表达能力。 提问的学生可以是各个层次的， 让更多的学生投入到数学课堂中去， 达成本节课的基本目标。1 1、你在刷牙时会一直开着水龙头吗？（、你在刷牙时会一直开着水龙头吗？（ ）A.经常这样 B.有时这样 C.从不这
9、样2、你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等.（ ）A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样你认为班级同学在节约用水方面做得怎样？你能给出怎样的建议？总结总结：统计活动大致经历的过程统计活动大致经历的过程：明确调查问题明确调查问题确定调确定调查对象查对象选择调查的方法选择调查的方法展开调查展开调查整理调查结果整理调查结果得得出结论出结论理，示范，最后得到调查问卷的数据。小组合作讨论数据背后所反映的问题，并让学生表达自己 独 立 的 见解。学生与老师共同总结，老 师 加 以 补充。通过系列问题串的设计，让学生充分感受到数据收集、整理、分析的过程，突破本节课的教学难点，充分培养
10、学生的协作精神和数据分析观念。通过调查问卷的分析， 很好地教育学生要节约水资源， 从自身做起， 从身边的小事做起，达到教育的真正目的。（三）课堂练习学以致用练习题 1：将调查问卷 2 中整理好后的表格中的数据进行变式。练习题 2：如图，光明中学七年级（1）班就“同学们做家务情况”的调查统计图：（1）根据图中的数据制作扇形图；（2）从扇形图中你还能得到什么信息？（3）根据你得到的信息，请你给光明中学七年级（1）班的同学们提个建议。学 生 积 极 思考，小组合作探讨，热情饱满，个别学生举手回答，将数据进行变式， 让学生感受数据与数据之间的联系； 通过课堂练习的习作， 反映出学生对本节课内容的掌握情
11、况， 给学生以获得成功体验的空间。（四）总结归纳知识内化1、数学核心素养：数据分析观念2、收集数据的常用方法：观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索3、统计活动大致经历的过程：明确调查问题确定调查对象选择调查的方法展开调查整理调查结果得出结论学 生 举 手 回答，各抒己见。教师做适当的补 充 以 及 强调。学生自己小结， 做到全员参与理清知识脉络， 强化重点、 内化知识、培养能力。（五）布置作业熟练技能一、必做题1课本第 159 页第 2 题2课堂思考题（画扇形图）二、按小组课后讨论题调查木兰溪某段水域的水质情况并按小组完成一份调查报告作业分层布置， 体现了因材施教原则，让不同的人在数学上有不同的发展和需求。七、板书设计6.16.1 数据的收集数据的收集1、数学核心素养：数据分析观念2、收集数据的常用方法：3、统计活动大致经历的过程：白板例题板演
