1、2013-20142013-2014 学年度第二学期学年度第二学期七七 年级年级 数学数学 学科教学设计学科教学设计课课题题2.52.5 有理数的减法有理数的减法课课时时1 1 课时课时主备人主备人备课时间备课时间执教人执教人执教时间执教时间间间模模式式7+17+1审核人审核人教学目标教学目标1.经历探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系。2.理解有理数减法法则。3.能熟练进行整数减法运算。教学重点教学重点理解有理数减法法则并能熟练进行整数减法运算教学难点教学难点运用法则熟练进行有理数减法运算教学准备教学准备导学案ppt（1）榆林今天的最高温度是 25，最低温度是 13，则温差是
2、多少？25-13=12（）（小学学过的减法）（2）天气渐凉，若榆林未来某一天最高温度是 8，最低温度是-3，则温差是多少？你能列出怎样的算式？如何计算？8+3=11（）8-（-3）=11有理数的减法方法一：逆运算（转化思想）；方法二：温度计上的温度变化情境导入（情境导入（2分钟左右）分钟左右）巧巧如何进行有理数的减法运算？你能推导出有理数减法法则吗？自主学习一：自主学习课本 40 页计算下列各式，并完成导学案设疑导学 1（特例一般归纳得出有理数减法法则和符号表示）自主学习二：完成课本 41 页例 1，完成导学案设疑导学 2，问：(1)有理数相减的类型？（2）你能发现哪些特殊的结论？展示一展示一
3、：自主一的内容自主一的内容，小组展示小组展示（组内分工组内分工，其他组质疑补充其他组质疑补充）。展示二：展示二：自主二的内容自主二的内容（1 1）运算过程及结果运算过程及结果（2 2）总结类型及特殊结论总结类型及特殊结论巧树靶子（巧树靶子（2分钟左右分钟左右）自主学习（自主学习（6分钟左右）分钟左右）精彩展示（精彩展示（8分钟左右）分钟左右）1、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。符号表示：)( baba两个变化：（1）运算符号的变化（2）减数的变化思想：（1）转化（加法与减法互为逆运算）（2）特殊到一般（法则的推导过程）2、有理数减法类型及特殊结论同号：（1）正数-正数大-小
4、（小学的方法，没必要使用法则）小-大（2） 负数-负数（1）正数-负数异号：利用法则（2）负数-正数0-任何数任何数-0=任何数相同的数相减差为 0精精点点精精讲讲（8分分钟钟左左右右）1. 下列括号内应填写什么数？（1） -2-（-3）=-2+（）； （2）0-(-8)=0+（）（3）-63=-6+（）（4）1(+9)=1+（）2.计算下列各题(1) 0（1）(2) (4)(15)(3) 29(31)(4) (13)35(5) (24)24(6) 35(15)3. 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8848 米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是155 米，两处高度相差多少米？4. 全
5、班学生分成两个组进行游戏，每组的基本分为 100 分，答对一题加 50 分，答错一题扣 50 分游戏结束时各组的分数如下第一组第二组第三组第四组第五组100150- 400350- 100（1）第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？5.计算.（1）（-72）-（-37）-（-22）-17（2）（-16）-（-12）-24-（-18）（3）23-（-76）-36 -（-105）（4）（-32）-（-27）-（-72）-87适适时时检检测测（8分分钟钟左左右右）右表列出了国外几个城市与北京的时差：（1）如果现在的北京时间是 7:00，那么现在的东京时间是多少？（2） 小丽现在想给远在巴黎的姑妈打电话， 你认为合适吗？(3)现在的纽约时间是多少？这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？还有什么困惑？还有什么困惑？你能设计一种新的情境表示你能设计一种新的情境表示-3-3-（-2-2）吗？）吗？多元链接（多元链接（5分钟左右分钟左右）小结（小结（1分钟左右分钟左右）课课外外延延伸伸2.52.5 有理数的减法有理数的减法减法法则：减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。符号表示：)( baba两个变化：（1）运算符号的变化（2）减数的变化板板书书设设计计反反思思
