1、新优质新优质 新启航新启航实验小学 20202021 学年度第二学期英语学科工作计划【指导思想】【指导思想】本学期，英语教研组将秉持“成事成人”的新基础理念，在市、区教师发展中心、集团发展规划的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，深入推进“新教学”项目坚持日常，提升常规质量；依托课题，引领课程教学；参与活动，助推师生发展；以“新基础人”教天地人事的责任自觉，凝心聚力迎接挑战，促进英语团队教师能主动、可持续、有个性地发展。【主要工作】【主要工作】1.施行年级责任人制、校际联合，以“日常调研” “专项调研” “阶段检测”为抓手，加强督导力度，提升常规质量。2.对标 “新优质学校” 评价指标
2、， 提升教研活动策划力， 促进学科研讨质量。围绕“阅读教学” “互联网+”项目进行研究，提升教师日常科研力，促进课程实施质量。3.依托“新教学”项目，整合资源，探索课内外新型教与学方式。日常研究，促范式优化；基于范式研究，形成范式的课程资源；形成基于数据的教学评价。4.为学生搭建展示才能的舞台，开展多样有效的学科活动， 三、四年级开展书写比赛，五、六年级开展短剧表演比赛等。【实施策略实施策略】一、一、常规提升日常品质常规提升日常品质思路：思路：提升日常教学常规；强化学生学习常规；提高质量监控效益。1.1.提升提升日常日常教学常规。教学常规。在学科组层面开展师徒结对、组织教师学习高中英语课程标准
3、 、英语学科核心素养、专题研训等，职责到人，“公开课”教学日常化，提升学科教研的创生力和提炼力。增强日常研讨、在传帮带、互动生成的过程中，在办公室形成互相学习的研学氛围，重温“新基础教育”英语“课程标准”，发挥个人研究专长、汲取组内他山之石、积累分享阶段成果、分享总结提炼经验。重视课前备学生基础、创课堂灵动生成、促学生个性发展。2.2.强化学生学习常规。强化学生学习常规。实行推门听课制，在日常教学中根据“英语健美课堂”评价细则强化落实学生的学习常规，做到课堂中倾听有法，交流有序，合作有效，分享有得。在落实学生习惯的同时，提升英语课堂学习效率，提升学生的英语学习力。每月分别侧重关注学生学法指导：
4、朗读习惯、作业书写习惯并进行专项竞赛。3.3.提高质量监控效益。提高质量监控效益。各年级进行过程性专项监测与定期形成性调研相结合，过程性专项监测要加强与市、区质量检测的提前沟通，整合校本学科素养培养目标，实现整体策划。开展毕业班的复习教学和评价研究，提升小学英语的毕业班教学质量，促进中小衔接的顺利进行。二、课题引领课程教学二、课题引领课程教学理论实践重双向滋养。将理论学习运用于课堂调研、日常研讨之中，通过现场观测、问卷调查，借助开展市级课题课题信息化环境下小学英语阅读素养的研究 ，每位教师认真撰写课题计划和相关理论学习心得，在自己的日常课堂中落实课题的研究，校级教学研讨活动将基于以上两个课题，
5、谈谈在课堂中的呈现和运用，并围绕课题积极撰写相关论文和教学案例，提高论文写作能力，促进教师在理性思考与感性实践之间积极转化专业自觉的养成。1. 常态课：日常研究，促范式优化在前期研究的范式基础上，课堂教学范式研究重点提升教师常态化研究。在已有的范式课例基础上，进行基于范式的阅读课堂教学范式的研究，不断完善教学范式，积累基于范式研究的优质课例；形成英语写作课例与语法教学课例的新范式，并通过重构教学资源与环境，形成范式的教学流程与评价流程。2. 基于范式研究，形成范式的课程资源“互联网+”为孩子们提供了新路径。在学前、学中、学后建立课程资源学习包，本学期重点整理阅读教学课例。基于学生的学情，打造以
6、“学习为中心”的符合学生学习水平的“分级资源学习包” ，研发符合范式应用的互动探究式学习资源库。3. 形成基于数据的教学评价对于学生的学前，学中，学后开展基于证据的教学研究，用大数据说话，在范式研究的过程中做好“基于学的数据和教的数据”的大数据分析，让学生的学习行为可显现，让学习结果可回溯，让教学问题能暴露，促进科学评价，并形成有针对性的策略指导。三、活动助推师生发展三、活动助推师生发展1.1.教研策划：教研策划：自下而上，按需而研。基于集团办学规模扩大、新教师队伍的加入，教研组队伍不断壮大的特点，教研组采用总分总的教研方式，将根据教师需求，开展教研： （1）制定学期工作计划、读书计划、个人微
7、课题研究。 （2）组内交流：每次分校区活动，结合理论学习、读书心得、本班教学、年级研究进展情况，组内教师分享个人经验与提出意见或建议； （3）依托课题，各年级开展阅读主题交流活动；2.2.教师发展：教师发展：一是通过青蓝工程、常规调研、质量监控等关注青年教师的日常教学，夯实基础，做实日常，弥补弱势强化优势，提效学习强化实践。二是分层结对培养，约请区发展中心教研员指导，每两周一次，在教研组长的陪同下重点打磨培训中有发展需求强、发展态势好的学科苗子，重点培养，着力打造，争取在阶段培养中迅速发展起来。3.3.学生活动：学生活动：学生的综合素质提升是检验教育质量的试金石。充分利用、积极开发集团内外各类
8、优质资源的育人价值，通过三年级英语诵读比赛、四-六年级英语书写竞赛、英语社团、访春嬉夏主题课程等形式积极创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，注重学生的平时积累与锻炼；积极组织学生参加各级各类活动和比赛，创设舞台，组织培训，让学生的英语素养得到充分地展示。四、四、具体工作安排具体工作安排附附 1 1：每月教研主题：每月教研主题月份月份研讨主题研讨主题参与对象参与对象二月份课堂常规调研全体教师三月份互联网+小学英语课堂研究全体教师四月份写作教学研究全体教师五月份阅读教学研究全体教师附附 2 2：青年教师培养计划：青年教师培养计划六月份期末专项复习&毕业考试全体教师月份月份英语英语参与对
9、象参与对象三月份1 学习优秀教学设计和命题设计，总结规律2 命题演讲2020 新进教师四月份1.三小时封闭式备课， 完成教学设计及 PPT2.15 分钟演课2020 新进教师五月份与集团合作，完成课堂教学展示及微讲座2020 新进教师六月份1 青年教师汇报课2 撰写备赛备课及学习心得，整理成论文2020 新进教师序号序号活动内容活动内容活动时间活动时间备注备注1“互联网+”课堂教学范式常态化研究 1（课堂教学：XXX）2021.3.18课堂教学2读书沙龙： 谈谈我对 “小学英语阅读教学”的理解微讲座：XXX、XXX2021.4.22沙龙、微讲座3“互联网+”课堂教学范式常态化研究 2（课堂教学：XXX）2021.5.27课堂教学4沙龙：小学英语互联网+课堂教学范式课例研讨（微讲座：XXX、XXX）2021.06沙龙、微讲座
