1、随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位章末核心素养整合章末核心素养整合随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位专题一环境问题分析专题一环境问题分析1.分析环境问题的类型、表现与分布分析环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给的文字、图表等资料入手首先从题目所给的文字、图表等资料入手,判断出具体的环判断出具体的环境问题境问题,进而结合有关知识进而结合有关知识,判断该环境问题的特征以及在其判断该环境问题
2、的特征以及在其他区域的分布等。他区域的分布等。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.分析成因分析成因从自然和人为两个方面分析。目前环境问题主要是人为原从自然和人为两个方面分析。目前环境问题主要是人为原因导致的因导致的,应重点分析人为原因。应重点分析人为原因。3.分析危害分析危害主要是分析对自然环境和人类社会带来的影响主要是分析对自然环境和人类社会带来的影响,回答时要全回答时要全面地分析面地分析。4.提出措施提出措施一般有政策、法规方面的措施还有工程、技术类的一般有政策、法规方面的措施还有工程、技术类的,或者是或者是教育宣传教育宣传,具体
3、问题具体分析具体问题具体分析。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题1】读漫画美好的回忆读漫画美好的回忆,完成下列各题。完成下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)此漫画反映的主要问
4、题是此漫画反映的主要问题是()A.水土流失水土流失 B.土地荒漠化土地荒漠化C.过度放牧过度放牧 D.过度开垦过度开垦(2)在我国四大地理区域中在我国四大地理区域中,这种环境问题突出的是这种环境问题突出的是()A.北方地区北方地区 B.南方地区南方地区C.西北地区西北地区 D.青藏地区青藏地区随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)C解析解析:第第(1)题题,该漫画体现的是一农夫利用骆驼在满天沙尘该漫画体现的是一农夫利用骆驼在满天沙尘的空气里耕种的空气里耕种,其其“美好的回忆美好的回忆”是晴朗的天气在田地里利用是晴朗的
5、天气在田地里利用牛来耕种。第牛来耕种。第(2)题题,漫画反映的是土地荒漠化严重漫画反映的是土地荒漠化严重,该环境问该环境问题主要分布在我国西北地区。题主要分布在我国西北地区。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题2】在法国巴黎举行的联合国气候变化框架在法国巴黎举行的联合国气候变化框架公约缔约方会议第二十一次大会上公约缔约方会议第二十一次大会上,全球近全球近200个缔约方国个缔约方国家通过了具有历史意义的全球气候变化新协议家通过了具有历史意义的全球气候变化新协议巴黎协巴黎协定定,这是历史上首个关于气候变化的全球性协定。下图
6、为这是历史上首个关于气候变化的全球性协定。下图为某年份世界部分国家二氧化碳排放总量和人均排放量图某年份世界部分国家二氧化碳排放总量和人均排放量图(圆圆形大小表示的是各国二氧化碳排放总量的大小形大小表示的是各国二氧化碳排放总量的大小)。读图。读图,完成完成下列各题。下列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)下列有关二氧化碳排放的叙述下列有关二氧化碳排放的叙述,正确的是正确的是()A.人口大国的人均碳排放量大人口大国的人均碳排放量大B.发达国
7、家的人均碳排量较大发达国家的人均碳排量较大C.城镇化速度与碳排量呈正相关城镇化速度与碳排量呈正相关D.各国应承担同等的碳排放责任各国应承担同等的碳排放责任(2)当前我国应采取的二氧化碳减排措施主要是当前我国应采取的二氧化碳减排措施主要是()开展植树造林开展植树造林减缓工业化进程减缓工业化进程提高能源利用效提高能源利用效率率开发新能源开发新能源A. B.C. D.随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)B(2)D解析解析:第第(1)题题,人均碳排放量大小主要与人均消耗能源的多人均碳排放量大小主要与人均消耗能源的多少呈正相关少呈正
8、相关,与经济发展水平呈正相关。发达国家经济发展与经济发展水平呈正相关。发达国家经济发展水平高水平高,人均碳排放量大。各国应共同承担碳排放责任人均碳排放量大。各国应共同承担碳排放责任,但并但并不是同等的责任。第不是同等的责任。第(2)题题,提高能源利用效率、开发新能源提高能源利用效率、开发新能源等是在二氧化碳的排放方面减少产出量等是在二氧化碳的排放方面减少产出量,属于二氧化碳的减属于二氧化碳的减排措施排措施;开展植树造林只是通过消耗二氧化碳从而减小了二开展植树造林只是通过消耗二氧化碳从而减小了二氧化碳的浓度氧化碳的浓度,并没有减少二氧化碳的排放并没有减少二氧化碳的排放;减缓工业化进程减缓工业化进
9、程,不符合社会发展原则。不符合社会发展原则。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位专题二可持续发展及实施可持续发展的途径专题二可持续发展及实施可持续发展的途径1.循环经济的原则与特点循环经济的原则与特点随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位2.发展循环经济的基本途径发展循环经济的基本途径(1)在工业经济结构调整中在工业经济结构调整中,推行清洁生产。推行清洁生产。从原料开采从原料开采生产制造生产制造消费使用消费使用废弃物处理的全过程废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度来评估产品对环
10、境的影响程度,通过清洁生产可以产生很好通过清洁生产可以产生很好的经济效益和环境效益的经济效益和环境效益,其已成为实施可持续发展战略所普其已成为实施可持续发展战略所普遍采用的一项基本策略。遍采用的一项基本策略。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)在农业经济结构调整中在农业经济结构调整中,推行生态农业。推行生态农业。通过模拟自然生态系统的结构和功能通过模拟自然生态系统的结构和功能,调整原有的生产结构调整原有的生产结构,把粮食生产与多种经济作物的生产相结合把粮食生产与多种经济作物的生产相结合,发展种植业与林、发展种植业与林、牧、副、渔业相
11、结合牧、副、渔业相结合,协调经济发展与环境之间、资源利用协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系与保护之间的关系,形成生态上和经济上的良性循环形成生态上和经济上的良性循环,实现农实现农业的可持续发展。业的可持续发展。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位【典型例题【典型例题3】目前发展目前发展循环经济是我国实施可持循环经济是我国实施可持续发展战略最重要和最现续发展战略最重要和最现实的选择。下图为河南省实的选择。下图为河南省某地酒精化工集团基于某地酒精化工集团基于“建设循环型经济社会建设循环型经济社会”的的产业构想。读图产业构想。读图
12、,完成下完成下列各题。列各题。随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(1)该产业构想对农业的影响是该产业构想对农业的影响是()A.提高了农民素质提高了农民素质,增强了外出务工农民的竞争能力增强了外出务工农民的竞争能力B.增加了农业生产成本增加了农业生产成本,降低了劳动生产率降低了劳动生产率C.有利于改善农业产业结构有利于改善农业产业结构,提高农民生活质量提高农民生活质量D.加剧了农村燃料、饲料、肥料相争的矛盾加剧了农村燃料、饲料、肥料相争的矛盾随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位(2)
13、发展循环经济是一项系统工程发展循环经济是一项系统工程,它涵盖工业、农业和消它涵盖工业、农业和消费等各类社会活动费等各类社会活动,是是“资源资源产品产品再生资源再生资源”的经济增长的经济增长模式。下列最符合循环经济模式的活动是模式。下列最符合循环经济模式的活动是()A.珠江三角洲的桑基鱼塘珠江三角洲的桑基鱼塘B.湖区的混合放养湖区的混合放养C.北方的退耕还草北方的退耕还草D.东北的大豆和小麦间作农业东北的大豆和小麦间作农业随堂训练随堂训练 课堂课堂重难突破重难突破 课前课前基础认知基础认知素养素养目标定位目标定位答案答案:(1)C(2)A解析解析:第第(1)题题,读图可知读图可知,该农业生产模式有利于改善农业产该农业生产模式有利于改善农业产业结构业结构,提高农民生活质量提高农民生活质量;该模式实现了综合利用该模式实现了综合利用,不会加剧不会加剧燃料、饲料等相争的矛盾。第燃料、饲料等相争的矛盾。第(2)题题,珠江三角洲的桑基鱼塘珠江三角洲的桑基鱼塘完全符合循环经济模式完全符合循环经济模式,是典型的生态农业模式。而是典型的生态农业模式。而B、C、D三项尽管也符合保护生态、充分利用资源的生产原则三项尽管也符合保护生态、充分利用资源的生产原则,但没但没有做到对资源的循环利用。有做到对资源的循环利用。
