（新教材）2019人教版高中生物必修二3.1DNA是主要的遗传物质ppt课件+同步学案+同步练习 (3份打包).zip

1第第 1 节节DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质学学 习习 目目 标标核核 心心 素素 养养1.掌握肺炎掌握肺炎链链球菌体内和体外球菌体内和体外转转化化实实验验的的过过程和程和结论结论。 。(重、难点重、难点)2.掌握噬菌体侵染掌握噬菌体侵染细细菌菌实验实验的方法、的方法、过过程及程及结论结论。 。(重、难点重、难点)3.理解理解 DNA 是主要是主要遗传遗传物物质质的的结论结论。 。1.分析比分析比较较本本节节三大三大实验实验的的实验实验方法和方法和实实验结论验结论，体体验验探究生物探究生物遗传遗传物物质质的的实验实验思路。思路。2.查阅查阅相关相关资资料料，深入理解深入理解“烟草花叶病烟草花叶病毒的感染毒的感染实验实验” 。 。3.感悟科学技感悟科学技术术在生命科学探索在生命科学探索过过程中的程中的作用。作用。一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测二、肺炎链球菌转化实验二、肺炎链球菌转化实验1肺炎链球菌的类型肺炎链球菌的类型连线连线2肺炎链球菌转化实验的两个阶段肺炎链球菌转化实验的两个阶段2(1)格里菲思的体内转化实验格里菲思的体内转化实验(2)艾弗里的体外转化实验艾弗里的体外转化实验三、噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实验1T2 噬菌体的结构与代谢噬菌体的结构与代谢2实验方法：实验方法：放射性同位素标记技术放射性同位素标记技术。3实验过程实验过程标标记记大大肠肠杆杆菌菌大大肠肠杆杆菌菌含含3 35 5S S的的培培养养基基含含3 35 5S S的的大大肠肠杆杆菌菌大大肠肠杆杆菌菌含含3 32 2P P的的培培养养基基含含_ _3 32 2P P的的大大肠肠杆杆菌菌标标记记T2噬噬菌菌体体T T2 2噬噬菌菌体体含含3 35 5S S的的大大肠肠杆杆菌菌含含3 35 5S S的的T2噬噬菌菌体体T T2 2噬噬菌菌体体含含3 32 2P P的的大大肠肠杆杆菌菌含含3 32 2P P的的T2噬噬菌菌体体3两两组组已已标标记记的的T2噬噬菌菌体体分分别别侵侵染染未未标标记记的的大大肠肠杆杆菌菌4实验结果及结论实验结果及结论亲代噬菌体亲代噬菌体寄主细胞内寄主细胞内子代噬菌体子代噬菌体实验结论实验结论32P 标记标记 DNA有有有有35S 标记蛋白质标记蛋白质无无无无DNA 是遗传物质是遗传物质四、四、DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质1RNA 是遗传物质的实验证据是遗传物质的实验证据(1)烟草花叶病毒的组成烟草花叶病毒的组成组成组成烟烟草草花花叶叶病病毒毒RNA（ （核核酸酸） ）蛋蛋白白质质（ （外外壳壳） ）(2)侵染实验侵染实验(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是结论：烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA。2DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质(1)连线生物类型与遗传物质的种类连线生物类型与遗传物质的种类(2)因为因为绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是 DNA，因此，因此 DNA 是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。判断对错判断对错(正确的打正确的打“”“” ，错误的打，错误的打“”“”)1高温处理过的高温处理过的 S 型细菌的蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反型细菌的蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应。应。()2格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明 DNA 是遗传物质。是遗传物质。()43艾弗里实验中加热致死的艾弗里实验中加热致死的 S 型菌的提取物加入型菌的提取物加入 R 型菌的培养基上，最型菌的培养基上，最后生存的细菌都是后生存的细菌都是 S 型菌。型菌。 ()4T2 噬菌体由蛋白质和噬菌体由蛋白质和 DNA 组成，组成，P 存在于存在于 DNA 中，中，S 几乎全部存在几乎全部存在于蛋白质中。于蛋白质中。()5烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是 RNA。()提示：提示：1.蛋白蛋白质质高温高温变变性的原因是空性的原因是空间结间结构遭到破坏构遭到破坏，肽键肽键依然存在依然存在，而双而双缩脲试剂缩脲试剂与蛋白与蛋白质发质发生紫色反生紫色反应应的的实质实质是与是与肽键肽键反反应应。 。2格里菲思没有格里菲思没有证证明明 DNA 是是遗传遗传物物质质，只只证证明了加明了加热杀热杀死的死的 S 型菌型菌中含有某种中含有某种转转化因子。化因子。3艾弗里艾弗里实验实验中加中加热热致死的致死的 S 型菌的提取物加入型菌的提取物加入 R 型菌的培养基上型菌的培养基上生存的生存的细细菌不都是菌不都是 S 型菌型菌，大多数仍大多数仍为为 R 型菌。型菌。45烟草花叶病毒感染烟草烟草花叶病毒感染烟草实验实验只能只能说说明烟草花叶病毒的明烟草花叶病毒的遗传遗传物物质质是是RNA，而不能而不能说说明所有病毒的明所有病毒的遗传遗传物物质质都是都是 RNA，有些病毒的有些病毒的遗传遗传物物质质是是DNA。 。肺炎链球菌的转化实验肺炎链球菌的转化实验问题探究问题探究1格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，R 型活细菌与加热后杀死的型活细菌与加热后杀死的 S 型细型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中是否只分离出中是否只分离出 S 型活细菌？型活细菌？提示：提示：不是不是，分离出分离出 S 型活型活细细菌和菌和 R 型活型活细细菌菌，且且 R 型活型活细细菌数量菌数量较较多。多。2R 型菌型菌转转化化为为 S 型菌的型菌的实质实质是什么？是什么？提示：提示：转转化的化的实质实质是基因重是基因重组组。 。归归纳纳总总结结1肺炎链球菌体内与体外转化实验的比较肺炎链球菌体内与体外转化实验的比较项目项目体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验5实验者实验者格里菲思格里菲思艾弗里及其同事艾弗里及其同事细菌培养细菌培养在小鼠体内在小鼠体内体外培养基体外培养基实验原则实验原则R 型细菌与型细菌与 S 型细菌的毒性对型细菌的毒性对照照加热加热 S 型细菌提取物及其经酶型细菌提取物及其经酶处理后的作用对照处理后的作用对照实验结果实验结果加热杀死的加热杀死的 S 型细菌能使型细菌能使 R 型型细菌转化为细菌转化为 S 型细菌型细菌S 型细菌的型细菌的 DNA 能使能使 R 型细菌型细菌转化为转化为 S 型细菌型细菌实验结论实验结论S 型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”S 型细菌的型细菌的 DNA 是遗传物质是遗传物质巧妙构思巧妙构思用加热杀死的用加热杀死的 S 型细菌注射到型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化确实发生了转化将物质提取和经酶处理后，直将物质提取和经酶处理后，直接地、单独地观察某种物质在接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用实验中所起的作用联系联系所用材料相同；所用材料相同；体内转化实验是体外转化实验的基础，体外体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸；转化实验是体内转化实验的延伸；两实验都遵循对照原则、单两实验都遵循对照原则、单一变量原则一变量原则2.实验拓展分析实验拓展分析(1)在加热杀死在加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA 在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。(2)转化后形成的转化后形成的 S 型细菌的性状可以遗传下去，说明型细菌的性状可以遗传下去，说明 S 型细菌的型细菌的 DNA 是是遗传物质。遗传物质。1在肺炎链球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是在肺炎链球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是()A注射注射 R 型菌后，小鼠不死亡型菌后，小鼠不死亡B注射注射 S 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的 S 型菌型菌C注射注射 R 型菌及热处理的型菌及热处理的 S 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的活的 S 型菌型菌D注射注射 S 型菌及热处理的型菌及热处理的 R 型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的的 S 型菌型菌C注射注射 R 型菌及型菌及热处热处理的理的 S 型菌型菌，S 型菌的型菌的 DNA 使无毒的使无毒的 R 型菌型菌转转化化为为有毒的有毒的 S 型菌型菌，使小鼠死亡使小鼠死亡，从小鼠体内既能分离出从小鼠体内既能分离出 S 型菌型菌，又能分离出又能分离出 R型菌。型菌。62艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为()A实验一实验一B实验二实验二C实验三实验三 D实验一和三实验一和三B实验实验二中加入的二中加入的 DNA 酶酶能分解能分解 S 型型细细菌的菌的 DNA，R 型型细细菌不能菌不能转转化化，所以只有所以只有 R 型型细细菌一种菌落菌一种菌落，而而实验实验一和一和实验实验三中均可三中均可产产生生 R 型型细细菌和菌和 S 型型细细菌两种菌落。菌两种菌落。噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验问题探究问题探究1为什么不能直接用含为什么不能直接用含35S 和和32P 的普通培养基来培养的普通培养基来培养 T2 噬菌体？噬菌体？提示：提示：因因为为噬菌体噬菌体营营寄生生活寄生生活，故故应应先培养先培养细细菌菌，再用再用细细菌培养噬菌体菌培养噬菌体，而不能直接用培养基培养噬菌体。而不能直接用培养基培养噬菌体。2如果用如果用 15N、32P、35S 同时标记噬菌体后让其侵染细菌，在产生的子代同时标记噬菌体后让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到的放射性元素及其存在的部位分别在哪里？噬菌体中，能够找到的放射性元素及其存在的部位分别在哪里？提示：提示：15N、 、32P，DNA。 。归归纳纳总总结结1实验思路实验思路S 是蛋白质特有的元素，是蛋白质特有的元素，P 几乎都存在于噬菌体几乎都存在于噬菌体 DNA 分子中，用放射性同分子中，用放射性同位素位素 32P 和和 35S 分别标记噬菌体的分别标记噬菌体的 DNA 和蛋白质，直接地、单独地观察它们和蛋白质，直接地、单独地观察它们各自的作用。各自的作用。2实验结果分析实验结果分析(1)由放射性的分布说明：由放射性的分布说明：35S 标记的蛋白质外壳并未进入宿主细胞内，标记的蛋白质外壳并未进入宿主细胞内，32P标记的标记的 DNA 进入了宿主细胞内。进入了宿主细胞内。(2)由细菌裂解释放出的噬菌体，可以检测到由细菌裂解释放出的噬菌体，可以检测到32P 标记的标记的 DNA，不能检测到，不能检测到735S 标记的蛋白质，说明：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的标记的蛋白质，说明：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 DNA 遗传的。遗传的。3实验结论实验结论(1)直接证明：直接证明：DNA 是噬菌体的遗传物质。是噬菌体的遗传物质。(2)间接证明：间接证明：DNA 能够自我复制，使生物体前后代保持一定的连续性，能够自我复制，使生物体前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性；维持遗传性状的稳定性；DNA 能控制蛋白质的生物合成，从而控制生物体的新陈代谢和性状。能控制蛋白质的生物合成，从而控制生物体的新陈代谢和性状。(3)不能证明：不能证明：DNA 是主要的遗传物质；是主要的遗传物质；蛋白质不是遗传物质。蛋白质不是遗传物质。4噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析(1)用用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分布于上清液，布于上清液，也会使上清液中出现放射性。也会使上清液中出现放射性。(2)用用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含拌不充分，有少量含 35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。沉淀物中。1(2017全国卷全国卷改编改编)在证明在证明 DNA 是遗传物质的过程中，是遗传物质的过程中，T2 噬菌体侵染噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()AT2 噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖BT2 噬菌体病毒颗粒内可以合成蛋白质噬菌体病毒颗粒内可以合成蛋白质C培养基中的培养基中的32P 经宿主摄取后可出现在经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中噬菌体的核酸中D人体免疫缺陷病毒与人体免疫缺陷病毒与 T2 噬菌体的核酸类型相同噬菌体的核酸类型相同CT2 噬菌体只能侵染大噬菌体只能侵染大肠肠杆菌杆菌，不能侵染肺炎不能侵染肺炎链链球菌球菌，A 错误错误；病毒没；病毒没有有细细胞胞结结构构，不能独立生活不能独立生活，T2 噬菌体病毒噬菌体病毒颗颗粒内不可以合成蛋白粒内不可以合成蛋白质质，B 错误错误； ；T2 噬菌体侵染大噬菌体侵染大肠肠杆菌杆菌时时，其其 DNA 进进入大入大肠肠杆菌杆菌，以大以大肠肠杆菌的核苷酸杆菌的核苷酸为为原原料料，合成子代噬菌体的合成子代噬菌体的 DNA，而核苷酸中含有而核苷酸中含有 P，则则培养基中的培养基中的32 P 经经宿主宿主摄摄取后可出取后可出现现在在 T2 噬菌体的核酸中噬菌体的核酸中，C 正确；人体免疫缺陷病毒正确；人体免疫缺陷病毒为为 RNA 病毒病毒，8T2 噬菌体噬菌体为为 DNA 病毒病毒，二者所含核酸二者所含核酸类类型不同型不同，D 错误错误。 。2某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，实验过程如图所示，下列有关分析正确的是实验过程如图所示，下列有关分析正确的是()A理论上，理论上，b 和和 c 中不应具有放射性中不应具有放射性B实验中实验中 b 含少量放射性与含少量放射性与过程中培养时间过长或过短有关过程中培养时间过长或过短有关C实验中实验中 c 含有放射性与含有放射性与过程中搅拌不充分有关过程中搅拌不充分有关D该实验证明了该实验证明了 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质是遗传物质，蛋白质不是遗传物质A35S 标记标记的是的是 T2 噬菌体的蛋白噬菌体的蛋白质质外壳外壳，32P 标记标记的是的是 T2 噬菌体的噬菌体的DNA，所以离心后所以离心后，理理论论上上，b 和和 c 中不中不应应具有放射性具有放射性，A 正确；正确；35S 标记标记的是的是T2 噬菌体的蛋白噬菌体的蛋白质质外壳外壳，T2 噬菌体侵染噬菌体侵染细细菌菌时时，蛋白蛋白质质外壳留在外面外壳留在外面，经搅经搅拌后与拌后与细细菌分开菌分开，所以若所以若 b 中含有放射性中含有放射性，说说明明搅搅拌不充分拌不充分，B 错误错误； ；实验实验中中 c含有放射性与含有放射性与过过程中培养程中培养时间过长时间过长或或过过短有关短有关，C 错误错误； ；该实验该实验只只证证明了明了DNA 是是遗传遗传物物质质，没有没有证证明蛋白明蛋白质质不是不是遗传遗传物物质质，D 错误错误。 。DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质问题探究问题探究1只有只有 DNA 是遗传物质吗？是遗传物质吗？提示：提示：不是不是，绝绝大多数生物的大多数生物的遗传遗传物物质质是是 DNA，少部分病毒的少部分病毒的遗传遗传物物质质是是 RNA。 。2若要证明只含有若要证明只含有 RNA 和蛋白质的某病毒的遗传物质是和蛋白质的某病毒的遗传物质是 RNA，其基本实，其基本实验思路是什么？验思路是什么？提示：提示：设设法将其法将其 RNA 和蛋白和蛋白质质分离开分离开，然后然后单单独地直接地独地直接地观观察各自的作察各自的作用。用。归归纳纳总总结结91RNA 是遗传物质的证据是遗传物质的证据烟草花叶病毒侵染烟草实验烟草花叶病毒侵染烟草实验(1)实验分析如下表所示：实验分析如下表所示：注射物注射物注射对象注射对象症状症状完整的完整的 TMV(烟草花叶病毒烟草花叶病毒)烟草烟草TMV 的病斑的病斑TMV 的蛋白质的蛋白质烟草烟草正常，无病斑正常，无病斑TMV 的的 RNA烟草烟草TMV 的病斑的病斑完整的完整的 HRV(车前草花叶病毒车前草花叶病毒)烟草烟草HRV 的病斑的病斑HRV 的蛋白质的蛋白质烟草烟草正常，无病斑正常，无病斑HRV 的的 RNA烟草烟草HRV 的病斑的病斑HRV 的蛋白质的蛋白质TMV 的的 RNA烟草烟草TMV 的病斑的病斑TMV 的蛋白质的蛋白质HRV 的的 RNA烟草烟草HRV 的病斑的病斑(2)实验结论：在没有实验结论：在没有 DNA 的生物体内，的生物体内，RNA 是遗传物质，蛋白质不是遗是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。传物质。2生物体内核酸的种类及遗传物质的辨别生物体内核酸的种类及遗传物质的辨别生物类型生物类型所含核酸所含核酸遗传物质遗传物质举例举例真核生物真核生物酵母菌、玉米、人酵母菌、玉米、人细胞生物细胞生物原核生物原核生物DNA 和和 RNADNA细菌、蓝细菌细菌、蓝细菌大多数病毒大多数病毒仅有仅有 DNADNAT2 噬菌体噬菌体非细胞生物非细胞生物极少数病毒极少数病毒仅有仅有 RNARNAHIV、SARS 病毒病毒通过上述表格可以看出：通过上述表格可以看出：(1)生物的遗传物质是核酸，即生物的遗传物质是核酸，即 DNA 或或 RNA。(2)既含有既含有 DNA 又含有又含有 RNA 的生物和只含有的生物和只含有 DNA 的生物，其遗传物质是的生物，其遗传物质是DNA。(3)只含只含 RNA 的病毒中，的病毒中，RNA 才作为遗传物质。才作为遗传物质。(4)由于绝大多数生物的遗传物质是由于绝大多数生物的遗传物质是 DNA，所以，所以 DNA 是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。误区警示：误区警示：一种生物只能有一种一种生物只能有一种遗传遗传物物质质，因此在同一种生物体内因此在同一种生物体内，不存在不存在“主要主要遗遗传传物物质质”和和“次要次要遗传遗传物物质质”之分。之分。101下图所示为某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原下图所示为某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体体()A寄生于细胞内，通过寄生于细胞内，通过 RNA 遗传遗传B可单独生存，通过蛋白质遗传可单独生存，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D可单独生存，通过可单独生存，通过 RNA 遗传遗传A由由图图可知可知，该该病原体只由蛋白病原体只由蛋白质质外壳和外壳和 RNA 组组成成，所以是所以是 RNA 病毒病毒，遗传遗传物物质质是是 RNA，病毒只能寄生在活病毒只能寄生在活细细胞中胞中，A 正确。正确。2下列关于生物遗传物质的说法正确的是下列关于生物遗传物质的说法正确的是()A同时含有同时含有 DNA 和和 RNA 的生物的遗传物质是的生物的遗传物质是 DNABDNA 是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是 DNAC真核生物的遗传物质都是真核生物的遗传物质都是 DNA，病毒的遗传物质都是，病毒的遗传物质都是 RNAD肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是主要的遗传是主要的遗传物质物质A同同时时含有含有 DNA 和和 RNA 的生物的的生物的遗传遗传物物质质是是 DNA，A 项项正确；正确；DNA是主要的是主要的遗传遗传物物质质是指是指绝绝大多数生物的大多数生物的遗传遗传物物质质是是 DNA，B 项错误项错误；真核生物；真核生物的的遗传遗传物物质质都是都是 DNA，RNA 病毒的病毒的遗传遗传物物质质是是 RNA，而而 DNA 病毒的病毒的遗传遗传物物质质是是 DNA，C 项错误项错误；肺炎；肺炎链链球菌球菌转转化化实验实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细细菌菌实验证实验证明了明了 DNA是是遗传遗传物物质质，但没有但没有证证明明 DNA 是主要的是主要的遗传遗传物物质质，D 项错误项错误。 。课堂小结课堂小结知知 识识 网网 络络 构构 建建核核 心心 语语 句句 归归 纳纳1.S 型肺炎型肺炎链链球菌有球菌有荚荚膜膜，有致病性；有致病性；R 型肺型肺炎炎链链球菌无球菌无荚荚膜膜，无致病性。无致病性。2.在肺炎在肺炎链链球菌球菌转转化化实验实验中中，DNA 才是使才是使R 型活型活细细菌菌产产生生稳稳定定遗传变遗传变化的物化的物质质。 。3.T2 噬菌体由蛋白噬菌体由蛋白质质和和 DNA 组组成成，S 存在存在11于蛋白于蛋白质质中中，P 几乎全部存在于几乎全部存在于 DNA 中。中。4.肺炎肺炎链链球菌的球菌的转转化化实验实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细细菌菌的的实验实验都都证证明了明了 DNA 是是遗传遗传物物质质。 。5.烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的遗传遗传物物质质是是 RNA。 。6.由于由于绝绝大多数生物的大多数生物的遗传遗传物物质质是是 DNA，因此因此说说 DNA 是主要的是主要的遗传遗传物物质质。 。1下列有关遗传物质的叙述，正确的是下列有关遗传物质的叙述，正确的是()ADNA 是所有生物的遗传物质是所有生物的遗传物质B酵母菌的遗传物质主要是酵母菌的遗传物质主要是 DNAC艾滋病病毒的遗传物质是艾滋病病毒的遗传物质是 DNA 或或 RNAD病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是 DNA 或或 RNAD具有具有细细胞胞结结构的生物的构的生物的遗传遗传物物质质是是 DNA，不具有不具有细细胞胞结结构的病毒的构的病毒的遗遗传传物物质质是是 DNA 或或 RNA，一种生物体内的核酸可能有两种一种生物体内的核酸可能有两种，但但遗传遗传物物质质只有一只有一种。种。2肺炎链球菌转化实验证明了肺炎链球菌转化实验证明了()A基因位于染色体上基因位于染色体上B染色体是遗传物质的主要载体染色体是遗传物质的主要载体CDNA 是遗传物质是遗传物质D在不含在不含 DNA 的生物体内，的生物体内，RNA 是遗传物质是遗传物质答案答案C3噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是()A在噬菌体在噬菌体 DNA 的指导下，用细菌的物质合成的的指导下，用细菌的物质合成的B在细菌在细菌 DNA 的指导下，用细菌的物质合成的的指导下，用细菌的物质合成的C在噬菌体在噬菌体 DNA 的指导下，用噬菌体的物质合成的的指导下，用噬菌体的物质合成的D在细菌在细菌 DNA 的指导下，用噬菌体的物质合成的的指导下，用噬菌体的物质合成的A噬菌体侵染噬菌体侵染细细菌菌时时只将自己的只将自己的 DNA 注入注入细细菌中菌中，其蛋白其蛋白质质外壳留在外壳留在细细菌外菌外，而在而在细细菌中合成出子代噬菌体的蛋白菌中合成出子代噬菌体的蛋白质质外壳和外壳和 DNA，子代噬菌体的蛋子代噬菌体的蛋白白质质外壳是在噬菌体外壳是在噬菌体 DNA 的指的指导导下下，利用利用细细菌的物菌的物质质合成的。合成的。124某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验，进行了噬菌体侵染大肠杆菌实验，进行了如下实验：如下实验：用用32P 标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌；标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌；用未标记的噬菌体侵染用未标记的噬菌体侵染35S 标记的大肠杆菌；标记的大肠杆菌；用用3H 标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是()A沉淀物、上清液、沉淀物和上清液沉淀物、上清液、沉淀物和上清液B沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C沉淀物、上清液、沉淀物沉淀物、上清液、沉淀物D上清液、上清液、沉淀物和上清液上清液、上清液、沉淀物和上清液B在在该实验该实验中中，沉淀物的主要成分是沉淀物的主要成分是细细菌菌，上清液的主要成分上清液的主要成分为为噬菌体噬菌体外壳。外壳。用用32P 只能只能标记标记噬菌体的噬菌体的 DNA，在在该实验该实验中中，噬菌体的噬菌体的 DNA 会会进进入入细细菌体内菌体内，放射性主要出放射性主要出现现在沉淀物中；在沉淀物中；直接直接标记细标记细菌菌，放射性主要出放射性主要出现现在沉淀在沉淀物中；物中；用用3H 可以可以标记标记噬菌体的蛋白噬菌体的蛋白质质外壳和外壳和 DNA，在在该实验该实验中中，噬菌体的蛋噬菌体的蛋白白质质外壳不会外壳不会进进入入细细菌体内菌体内，而而 DNA 进进入入细细菌体内菌体内，故放射性会出故放射性会出现现在上清在上清液和沉淀物中。液和沉淀物中。5下列是关于下列是关于 DNA 是遗传物质的相关实验，请回答下列相关问题：是遗传物质的相关实验，请回答下列相关问题：(1)过程过程和和表明，将表明，将 S 型细菌的型细菌的_和和_与与 R 型活细菌混合型活细菌混合培养，其后代为培养，其后代为_型细菌。型细菌。(2)过程过程表明，将表明，将 S 型细菌的型细菌的_与与 R 型活细菌混合培养，型活细菌混合培养，_型细菌转化成型细菌转化成_型细菌。型细菌。(3)过程过程表明，转化成的表明，转化成的_型细菌的后代也是有型细菌的后代也是有_性的性的_型细菌。型细菌。(4)通过上述实验通过上述实验_(填填“能能”或或“不能不能”)证明证明 DNA 是主要的遗传物是主要的遗传物13质。质。解析解析(1)过过程程和和表明表明，将将 S 型型细细菌的多糖和蛋白菌的多糖和蛋白质质与与 R 型活型活细细菌混菌混合培养合培养，其后代都其后代都为为 R 型型细细菌菌，没有没有发发生生转转化化现现象。象。(2)过过程程表明表明，将将 S 型型细细菌的菌的 DNA 与与 R 型活型活细细菌混合培养菌混合培养，其后代有其后代有 R 型型细细菌和菌和 S 型型细细菌菌，说说明有部明有部分分 R 型型细细菌菌转转化化为为 S 型型细细菌。菌。(3)过过程程表明表明，由由 R 型型细细菌菌转转化成的化成的 S 型型细细菌的菌的后代也是有毒性的后代也是有毒性的 S 型型细细菌。菌。(4)上述上述实验证实验证明了明了 DNA 是是遗传遗传物物质质，蛋白蛋白质质不是不是遗传遗传物物质质，但不能得出但不能得出 DNA 是主要的是主要的遗传遗传物物质质。 。答案答案(1)多糖多糖蛋白质蛋白质R(2)DNA部分部分 RS(3)S毒毒S(4)不不能能教材课后练习与应用教材课后练习与应用教材教材 P47一、概念检测一、概念检测1D2.A二、拓展应用二、拓展应用1提示：噬菌体在感染大肠杆菌时，进入大肠杆菌细胞内的是提示：噬菌体在感染大肠杆菌时，进入大肠杆菌细胞内的是 DNA，而，而蛋白质外壳却留在大肠杆菌的外面。因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬蛋白质外壳却留在大肠杆菌的外面。因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌中的氨基酸为原料来合成蛋白菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌中的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。质外壳的。2提示：肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明，作为遗传物提示：肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明，作为遗传物质至少要具备以下几个条件：能够准确地复制自己；能够指导蛋白质合成，从质至少要具备以下几个条件：能够准确地复制自己；能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；具有储存遗传信息的能力，结构比较稳定等。而控制生物的性状和新陈代谢；具有储存遗传信息的能力，结构比较稳定等。第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基2合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基自主预习探新知3合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基4合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基5合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基6合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基7合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基8合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基9合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基10合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基11合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基12合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基13合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基14合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基15合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基16合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基17合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基18合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基合作探究攻重难19合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基20合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基21合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基22合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基23合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基24合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基25合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基26合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基27合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基28合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基29合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基30合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基31合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基32合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基33合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基34合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基35合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基36合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基37合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基38合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基39合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基40合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基41合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基42合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基43合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基44合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基45合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基46合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基47合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基48合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基49合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基50合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基51合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基52合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基当堂达标固双基53合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基54合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基55合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基56合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基57合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基58合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基59合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基60合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基61合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基62合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基63合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基课时分层作业点击右图进入64Thank you for watching !1课时分层作业课时分层作业(八八)(建建议议用用时时： ：35 分分钟钟)合格基础练合格基础练1探索遗传物质的过程是漫长的，直到探索遗传物质的过程是漫长的，直到 20 世纪初期，人们仍普遍认为蛋世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息C不同生物的蛋白不同生物的蛋白质质在在结结构上存在差异构上存在差异，蛋白蛋白质质的不同的不同结结构可能构可能对应对应不不同的同的遗传遗传信息信息，A 正确；作正确；作为遗传为遗传物物质质，要能控制生物的性状要能控制生物的性状，而蛋白而蛋白质质与生物与生物的性状密切相关的性状密切相关，B 正确；作正确；作为遗传为遗传物物质质要能要能储储存大量的存大量的遗传遗传信息信息，而蛋白而蛋白质质中中氨基酸的不同排列氨基酸的不同排列顺顺序可能序可能蕴蕴含大量含大量遗传遗传信息信息，D 正确。正确。2在肺炎链球菌的转化实验中，在培养有在肺炎链球菌的转化实验中，在培养有 R 型细菌的型细菌的 1、2、3、4 四支试四支试管中，依次加入加热致死的管中，依次加入加热致死的 S 型细菌的细胞提取物、细胞提取物和型细菌的细胞提取物、细胞提取物和 DNA 酶、酶、细胞提取物和蛋白酶、细胞提取物和多糖酶，经过培养，结果发现试管内仍然细胞提取物和蛋白酶、细胞提取物和多糖酶，经过培养，结果发现试管内仍然有有 R 型细菌的是型细菌的是()A3 和和 4B1、