1、1基础自主学习核心互动探究第第2节细胞器之间的分工合作节细胞器之间的分工合作第第1课时细胞器之间的分工课时细胞器之间的分工内容标准要求内容标准要求核心素养对接核心素养对接学业质量水平学业质量水平1.举例说出几种细胞器的举例说出几种细胞器的结构和功能。结构和功能。2.制作临时装片，使用高制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。胞质的流动。1.生命观念生命观念结构与功能观：各种细胞器结构与功能观：各种细胞器的结构与功能的关系。的结构与功能的关系。水平二水平二2.科学思维科学思维归纳与概括：对比分析各种归纳与概括：对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。细胞器的结构
2、、功能、分布。水平二水平二3.科学探究科学探究制作临时装片，掌握显微观制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。察实验的基本操作方法，提高实践能力。水平一水平一2基础自主学习核心互动探究细胞质基质细胞质基质细胞器之间的分工细胞器之间的分工研读教材研读教材梳理探究梳理探究知识梳理知识梳理一、细胞质一、细胞质细胞质组成细胞质组成主要包括主要包括_和具一定结构特点的和具一定结构特点的 细胞器细胞器原核细胞中不具备除核糖体之外的细胞器原核细胞中不具备除核糖体之外的细胞器3基础自主学习核心互动探究二、细胞器二、细胞器1.细胞器的分离方法细胞器的分离方法分离细胞器最常用的方法是分离细胞器
3、最常用的方法是_。2.细胞器的结构和功能细胞器的结构和功能(1)双层膜结构的细胞器双层膜结构的细胞器：(填表填表)细胞质内只有这两种细胞器中含细胞质内只有这两种细胞器中含DNA为半自主细胞器，这是细胞质遗传的基础为半自主细胞器，这是细胞质遗传的基础。图示图示名称名称功能功能_细胞进行细胞进行_的主要场所，被称为细胞的的主要场所，被称为细胞的“动力车间动力车间”_绿色植物细胞进行绿色植物细胞进行_的场所，被称为细胞的的场所，被称为细胞的“_”和和“_”差速离心法差速离心法线粒体线粒体有氧呼吸有氧呼吸叶绿体叶绿体光合作用光合作用养料制造养料制造车间车间能量转换站能量转换站4基础自主学习核心互动探究
4、(2)单层膜结构的细胞器：单层膜结构的细胞器：(填表填表)图示图示名称名称功能功能_与细胞分泌物形成有关与细胞分泌物形成有关具有加工、分类、包装和转运蛋白质的功能具有加工、分类、包装和转运蛋白质的功能植物细胞中其与细胞壁形成有关植物细胞中其与细胞壁形成有关_是是“消化车间消化车间”，内部含，内部含_，能分解衰老、，能分解衰老、损伤的损伤的_，吞噬并杀死侵入细胞的细菌、病毒，吞噬并杀死侵入细胞的细菌、病毒，是细胞的是细胞的“酶仓库酶仓库”高尔基体高尔基体溶酶体溶酶体多种水解酶多种水解酶细胞器细胞器5基础自主学习核心互动探究_内有细胞液，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡内有细胞液，可以调节植物
5、细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺还可以使植物细胞保持坚挺_细胞内细胞内 和加工，及和加工，及 的的“车间车间”，是蛋白质等物质的运输通道是蛋白质等物质的运输通道 脂质合成脂质合成发生在粗面内质网发生在粗面内质网发生在光面内质网发生在光面内质网蛋白质合成蛋白质合成液泡液泡内质网内质网6基础自主学习核心互动探究(3)无膜结构的细胞器：无膜结构的细胞器：中心体中心体中心体中心体动物和低等植物动物和低等植物有丝分裂有丝分裂核糖体核糖体粗面内质网粗面内质网细胞质基质细胞质基质蛋白质蛋白质7基础自主学习核心互动探究素养提升素养提升理性思维理性思维细胞器分类归纳细胞器分类归纳将以下细胞器按不
6、同依据进行分类将以下细胞器按不同依据进行分类(填字母填字母)a.叶绿体叶绿体b.线粒体线粒体c.内质网内质网d.高尔基体高尔基体e.核糖体核糖体f.中心体中心体g.大液泡大液泡h.溶酶体溶酶体由蛋白质组成由蛋白质组成(1)按分布归类：按分布归类：植物特有的细胞器是植物特有的细胞器是_，动物和低等植物特有的细胞器是，动物和低等植物特有的细胞器是_，原核细胞和真，原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核细胞共有的细胞器是_。a、gfe8基础自主学习核心互动探究(2)按成分归类：按成分归类：baeg9基础自主学习核心互动探究(3)按结构归类：按结构归类：e、fc、d、g、ha、b10基础自主学习核心互动探
7、究典例典例1 下面的模式图表示几种细胞器，有关说法错误的是下面的模式图表示几种细胞器，有关说法错误的是()A.蓝细菌没有蓝细菌没有e也能进行光合作用也能进行光合作用B.细胞器细胞器b、f 的化学成分中不含的化学成分中不含 磷脂磷脂无膜细胞器不含磷脂无膜细胞器不含磷脂C.植物细胞都含有植物细胞都含有 c、e、fD.a、d 都是单层膜结构都是单层膜结构11基础自主学习核心互动探究解析解析e 是叶绿体，蓝细菌尽管没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行是叶绿体，蓝细菌尽管没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用；光合作用；b 是中心体，是中心体，f 是核糖体，两者均不具有膜结构，故其化学
8、成分中不含是核糖体，两者均不具有膜结构，故其化学成分中不含有磷脂；有磷脂；c 是线粒体，是线粒体，f 是核糖体，绿色植物根尖细胞不含有是核糖体，绿色植物根尖细胞不含有 e 叶绿体；叶绿体；a 是高尔是高尔基体，基体，d 是内质网，两者都是单层膜结构。是内质网，两者都是单层膜结构。答案答案C12基础自主学习核心互动探究变式训练变式训练1 下列关于细胞器的形态、结构和功能的叙述，错误的是下列关于细胞器的形态、结构和功能的叙述，错误的是()A.线粒体的大小与细菌相似线粒体的大小与细菌相似B.高尔基体由扁平小囊和由这种小囊产生的小泡组成高尔基体由扁平小囊和由这种小囊产生的小泡组成C.细胞中的粗面内质网
9、上有合成磷脂的酶细胞中的粗面内质网上有合成磷脂的酶D.植物细胞的大液泡是随着细胞的长大，由少数几个小液泡合并发展成的植物细胞的大液泡是随着细胞的长大，由少数几个小液泡合并发展成的解析解析在光面内质网上有合成磷脂的酶。在光面内质网上有合成磷脂的酶。答案答案C13基础自主学习核心互动探究联想质疑联想质疑线粒体是细胞的线粒体是细胞的“动力车间动力车间”，细胞生命活动所需能量主要来自线粒体，因此，细胞生命活动所需能量主要来自线粒体，因此，在生物体代谢旺盛的部位线粒体分布较多。，在生物体代谢旺盛的部位线粒体分布较多。14基础自主学习核心互动探究溶酶体的作用：吞噬病菌，分解衰老、死亡的细胞器。溶酶体的作用
10、：吞噬病菌，分解衰老、死亡的细胞器。15基础自主学习核心互动探究高尔基体是细胞内物质运输的交通枢纽。高尔基体是细胞内物质运输的交通枢纽。16基础自主学习核心互动探究【易错警示】【易错警示】有关细胞结构的有关细胞结构的“五个五个”常见思维误区常见思维误区(1)没有叶绿体和中央液泡的细胞一定是动物细胞。反例：根尖分生区细胞。没有叶绿体和中央液泡的细胞一定是动物细胞。反例：根尖分生区细胞。(2)具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。反例：真菌细胞、细菌等都有细胞壁。具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。反例：真菌细胞、细菌等都有细胞壁。(注注意：细胞壁的组成成分不同意：细胞壁的组成成分不同)(3)没有叶绿体的细
11、胞不能进行光合作用。反例：蓝细菌。没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。反例：蓝细菌。(4)没有线粒体不能进行有氧呼吸。反例：大多数原核生物是需氧型的。没有线粒体不能进行有氧呼吸。反例：大多数原核生物是需氧型的。(5)人体内的细胞都可进行有氧呼吸。反例：人成熟的红细胞不能进行有氧呼吸。人体内的细胞都可进行有氧呼吸。反例：人成熟的红细胞不能进行有氧呼吸。17基础自主学习核心互动探究关注几种特殊细胞中细胞器的特别之处关注几种特殊细胞中细胞器的特别之处哺乳动物成熟的红细胞哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器；没有细胞核和各种细胞器；蛔虫的体细胞蛔虫的体细胞没有线粒体，只能进行无氧呼吸；没有线粒体，
12、只能进行无氧呼吸；根尖分生区细胞根尖分生区细胞没有叶绿体、大液泡，具分裂能力；没有叶绿体、大液泡，具分裂能力；具有分裂能力或代谢旺盛的细胞具有分裂能力或代谢旺盛的细胞(包括癌细胞包括癌细胞)核糖体、线粒体的数量较多核糖体、线粒体的数量较多；分泌腺细胞分泌腺细胞高尔基体的数量较多；高尔基体的数量较多；原核细胞原核细胞只有核糖体一种细胞器；只有核糖体一种细胞器；成熟植物细胞成熟植物细胞有大液泡。有大液泡。18基础自主学习核心互动探究1.没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？绿色植物细胞都含叶绿体吗？没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？绿色植物细胞都含叶绿体吗？提示：提示：不一定，如蓝细菌
13、。不是，如根尖细胞不含叶绿体。不一定，如蓝细菌。不是，如根尖细胞不含叶绿体。2.进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？提示：提示：不一定，如某些需氧细菌。不一定，如某些需氧细菌。19基础自主学习核心互动探究3.为什么骨骼肌细胞中线粒体的数量较皮肤表皮细胞要多？为什么骨骼肌细胞中线粒体的数量较皮肤表皮细胞要多？提示：提示：骨骼肌要通过收缩使机体进行运动，消耗能量较多，能量主要来自线粒体骨骼肌要通过收缩使机体进行运动，消耗能量较多，能量主要来自线粒体，而皮肤表皮细胞具有保护作用，消耗能量较少，所以骨骼肌细胞中线粒体数量，而皮肤表皮细胞具有保护作用，消耗能量较少，所以骨
14、骼肌细胞中线粒体数量较皮肤表皮细胞要多。较皮肤表皮细胞要多。20基础自主学习核心互动探究叶绿体叶绿体观察叶绿体和细胞质的流动观察叶绿体和细胞质的流动知识梳理知识梳理用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1.实验原理实验原理(1)叶绿体呈绿色，散布于细胞质中，可通过高倍显微镜直接观察其形态和分布叶绿体呈绿色，散布于细胞质中，可通过高倍显微镜直接观察其形态和分布。(2)活细胞的细胞质是不断流动着的，这可用运动着的活细胞的细胞质是不断流动着的，这可用运动着的_作参照予以观察作参照予以观察。21基础自主学习核心互动探究2.方法步骤方法步骤25 清水清水盖玻片盖玻片22
15、基础自主学习核心互动探究素养提升素养提升科学探究科学探究用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动下图下图1表示夏季某植物叶肉细胞中叶绿体的分布情况，图中数字为一天中的时间，表示夏季某植物叶肉细胞中叶绿体的分布情况，图中数字为一天中的时间，请思考：请思考：23基础自主学习核心互动探究(1)中午中午12时左右，叶绿体的方向与其他时段不同，表现为时左右，叶绿体的方向与其他时段不同，表现为_，其，其意义为意义为_。图。图1中其他时段显示叶绿体在不同方向的光照下能够随中其他时段显示叶绿体在不同方向的光照下能够随时改变椭球体的方向，其意义是时改变椭球体的方向，其意义是_。(
16、2)图图1中的现象说明叶绿体的形态和分布随中的现象说明叶绿体的形态和分布随_的强度和方向的改变而的强度和方向的改变而改变。改变。(3)在显微镜下观察叶绿体时看到的结果如图在显微镜下观察叶绿体时看到的结果如图2所示，那么，细胞内叶绿体的实际所示，那么，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为位置和细胞质流动方向为()A.左下侧、顺时针左下侧、顺时针B.右上侧、顺时针右上侧、顺时针C.左下侧、逆时针左下侧、逆时针D.右上侧、逆时针右上侧、逆时针24基础自主学习核心互动探究提示提示(1)以较小的受光面积正对阳光避免被强光灼伤使叶绿体能够接受较多以较小的受光面积正对阳光避免被强光灼伤使叶绿体能够接受较
17、多的光照进行光合作用的光照进行光合作用(2)光照光照(3)C25基础自主学习核心互动探究典例典例2 下列有关下列有关“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验”的说法，错误的的说法，错误的是是()A.高倍显微镜下可观察到叶绿体随细胞质而流动高倍显微镜下可观察到叶绿体随细胞质而流动B.观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶，原因是叶片薄而小，叶绿体清楚观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶，原因是叶片薄而小，叶绿体清楚C.用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉D.观察叶绿体，可用高倍镜直接观察观察叶绿体，可
18、用高倍镜直接观察解析解析用显微镜观察时，应先用低倍镜找到物像，将物像移至视野中央，再换用显微镜观察时，应先用低倍镜找到物像，将物像移至视野中央，再换上高倍镜观察，不能用高倍镜直接观察。上高倍镜观察，不能用高倍镜直接观察。答案答案D26基础自主学习核心互动探究变式训练变式训练2 “观察叶绿体观察叶绿体”的活动中不能看到的是的活动中不能看到的是()A.叶绿体的形态和大小叶绿体的形态和大小B.叶绿体的分布和运动叶绿体的分布和运动C.叶绿体的基粒叶绿体的基粒D.叶绿体的数目和颜色叶绿体的数目和颜色解析解析“观察叶绿体观察叶绿体”的实验观察的是活细胞的叶绿体，且使用的是光学显微的实验观察的是活细胞的叶绿
19、体，且使用的是光学显微镜，因此观察不到叶绿体内部的结构。镜，因此观察不到叶绿体内部的结构。答案答案C27基础自主学习核心互动探究联想质疑联想质疑细胞质流动的参照物是叶绿体细胞质流动的参照物是叶绿体28基础自主学习核心互动探究叶绿体叶绿体(在光学显微镜下可以观察到在光学显微镜下可以观察到)呈绿色、扁平的椭球或球形呈绿色、扁平的椭球或球形29基础自主学习核心互动探究细胞质流动对活细胞完成生命活动有何意义？细胞质流动对活细胞完成生命活动有何意义？提示：提示：细胞质流动促进了细胞与环境间的物质交换，保证了各种代谢活动高效有细胞质流动促进了细胞与环境间的物质交换，保证了各种代谢活动高效有序地进行，也保证了细胞器间的物质运输、能量交换和信息传递。序地进行，也保证了细胞器间的物质运输、能量交换和信息传递。30基础自主学习核心互动探究课堂小结课堂小结内质网内质网溶酶体溶酶体中心体中心体主要主要光合作光合作用用31本节内容结束
