1、学科辅导讲义（教案）学科辅导讲义（教案）授课主题授课主题江城子江城子+邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏教学目标教学目标1、邹忌讽齐王纳谏学习2、对比阅读【导入】【导入】作者：作者：（1037 年 1 月 8 日-1101 年 8 月 24 日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪
2、放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等。【知识梳理】【知识梳理】江城子密州出猎宋苏轼原文译文赏析老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，我姑且抒发一下少年的豪情壮志， 左手牵着黄犬， 右臂托着苍鹰， 戴着华美的帽子， 穿着貂皮做的衣服， 带内容理解：开头说老夫本不该狂，而自己却要姑且抒发少年人的豪情狂态：左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞速越过山冈。江城子密州出猎宋苏轼【过关练习】【过关练习】【诗词鉴赏诗词鉴赏】千骑卷
3、平冈。着很多骑马的随从， 疾风般席卷过平坦的山冈。炼字：“狂”字，贯穿全篇，统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调；“卷平冈”，极言行走之快，既写出狩猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现出猎者情绪高昂，精神抖擞。写作手法：虚实结合。用“锦帽”“貂裘”的实写与“千骑”的虚写，突出狩猎大军席卷山冈的盛大声势。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为我报知全城百姓， 使随我出猎， 我要像孙权一样， 亲自射杀猛虎。用典：“亲射虎，看孙郎”运用孙权“亲乘马射虎”的典故， 以孙权自喻， 突出表现了作者的 “少年狂气” 。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？我痛饮美酒， 胸襟开阔， 胆气豪壮。(虽然
4、)鬓角稍白，(但)这又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？用典：后两句化用“冯唐出使”的典故，作者以魏尚自许，表示可以为国戍边。情感：表达了词人希望朝廷能够重用他，给他机会去建立功业的愿望。抒发了词人渴望报效朝廷的壮志豪情。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我终将使尽力气拉开饰以彩绘的弓， 像满月一样， 朝着西北瞄望， 射向侵扰西北边境的西夏军队。内容理解：表述了自己企望为国御敌立功的壮志。修辞：运用比喻的修辞手法，将“拉开的弓”比作“满月”，“射天狼”喻指打败侵扰边境的西夏军队，表达了自己要报效国家、关怀国家命运的爱国精神。【课下重点注释】聊：姑且，暂且。擎：举着。千骑：形容骑马的
5、随从很多。骑，一人一马的合称。尚：还。开张：开阔雄伟。会：终将。雕弓：饰以彩绘的弓。天狼：星名。词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。【主旨】词的上片叙事，下片抒情，通过写密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放英勇，并借历史典故委婉地表达出自己期盼重新得到朝廷重用、驰骋疆场、为国效力、杀敌报国的坚定决心和爱国情怀。A.阅读下面这首诗，完成 12 题。野野渡渡清 张 謇野静河流阔，芦梢一向风。船趋绳力健，水啮岸根空。村栅牛羊熟，滩菰雁骛丰。但无沧海警，安乐是吾通。【注释】趋：疾行。菰：生长在水里的一种草本植物。沧海警：海上传来的倭寇侵扰的警报。1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。
6、2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。B.阅读下面这首诗，完成第 3 题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。3.下列分析正确的一项是A“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。B“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，
7、表达了诗人阔大的胸怀。D全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。1.示例：“啮”动词，形象生动的写出了水不断侵蚀河岸的情景。解析：此题考查词语的赏析。赏析时要理解词语的意思，“啮”是“啃食”的意思，生动形象的写出了河水不断侵蚀河岸的情景。2.示例：首联：沉着冷静，热爱晚间的美景。颈联：表达了诗人对乡间生活的热爱。解析：此题考查对诗人思想感情的把握。这要结合全文所表达的思想感情进行。这首诗表达了诗人抗击倭寇，希望人民安居乐业的思想感情。首联写景，写出晚间环境的幽静，这是诗人在岸边巡视，表达了诗人沉着冷静，对夜间景色的
8、喜爱之情；颈联写乡村的景物，“熟”“丰”两字表现出诗人对乡村的热爱之情。3【解答】（1）本题考查诗歌写作技法、内容、意境、思想感情等的判断。A有误，应是“观”字统领全篇；B有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；C正确；D有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情；故选：C。【导入】【导入】战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部国别体史学著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过西汉刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共 33 篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。该书展示了东周战国时代的
9、历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。【知识梳理】【知识梳理】邹忌讽齐王纳谏原文：原文：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有
10、求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。译文译文邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾
11、：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及
12、身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。注释注释邹忌（
13、zu j）：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。讽：指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。齐王：即齐威王。纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳。修：长，这里指身高。八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。昳丽：光艳美丽。朝（zho）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。朝，早晨。窥镜：照镜子。孰：谁，哪一个。与：和比。及：比得上。旦日：明日，第二天。孰视之：孰，同“熟”，仔细。之，代指城北徐公。弗（f）如远甚：远远地不如。弗：不。寝：躺，卧。美我者：以我为美。私：偏爱，动词。诚知：确实知道。皆以美于徐公：都认为我比徐公美。以：以为，认为。于：比。地：土地，疆域。方：方圆纵横。宫妇：宫中的姬妾。左右：国君身
14、边的近臣。四境之内：全国范围内的人。之：音节助词，不译。蔽：蒙蔽，这里指受蒙蔽。善：好。乃：于是，就。面刺：当面指责。面，当面。刺，指责，议论。受：给予，付予。谤讥于市朝（cho）：在公众场所议论君王的过失。谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使听到”的意思。属于形容词的使动用法。时时而间（jin）进：有时候有人偶然进谏。间进：偶然有人进谏。间：间或，偶尔，有时候。进：进谏。期（j）年：满一年。期：满。战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵，就能战胜敌国。文言现象文言现象通假字通假字1、有：通“又”。2、孰：通“熟”，仔细。如“孰
15、视之”。3、受：通“授”，给予、付予。词类活用词类活用1、朝服衣冠（名词作状语，在早上）2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴）3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为美)4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面)5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使听到，)6、私我也（形容词作动词，偏爱）7、王之蔽甚矣（形容词用作动词，受蒙蔽）古今异义古今异义邹忌讽齐王纳谏(古：（对君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。今：诽谤，嘲讽）窥镜而自视(古：照，看。今：偷看）今齐地方千里(古：土地方圆。今：地点，处所）能面刺寡人之过(古：指责。今：用尖的物体进入或穿过）谤讥于市朝(谤，古：公开指责别人的过错。今：
16、诽谤。讥，古：谏；今：讽刺）臣之妻私臣 (古：偏爱。今：自私）宫妇左右莫不私王 (左右，古：国君身边的近臣。今：方位名词或表示范围的副词“大概”。莫，古：没有谁；没有什么。今：不，不要）邹忌修八尺有余(古：长,原文指身高。今：改正）明日徐公来 (古：第二天。今：明天，今天的下一天。）朝服衣冠（古：穿戴。今：衣服）特殊句式特殊句式1、判断句城北徐公(者)，齐国之美丽者也。（用“者，也”表示判断）2、倒装句忌不自信。（宾语“自”前置，正常语序为“忌不信自”）我孰与城北徐公美。（介词结构“与城北徐公”后置，正常语序为“我与城北徐公孰美”）此所谓战胜于朝廷。（语句可调整为“此所谓于朝廷战胜”）欲有求于
17、我。（状语“于我”后置，正常语序为“欲于我有求”）谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”）3、省略句与坐谈省略主语“邹忌”和介词“与”的宾语“之”（代客人），（邹忌）与（之）坐谈。与坐谈，介宾。之，代词宾语。4、被动句王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）一字多义一字多义a、之齐国之美丽者也(的)问之(代词,他)吾妻之美我者(取消句子独立性)徐公不若君之美也（取消句子独立性）孰视之（代词，指徐公）暮寝而思之（代指这件事）朝廷之臣莫不畏王（的）由此观之（代词，指这件事）臣之妻私臣（的）王之蔽甚矣（不翻译）群臣吏民能面刺寡人之过者（的）数月之后（不译）燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事
18、）b、朝相如每朝时常称病 史记廉颇蔺相如列传 上朝燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 战国策邹忌讽齐王纳谏 朝见于是入朝见威王 战国策邹忌讽齐王纳谏 朝廷朝服衣冠战国策邹忌讽齐王纳谏 早晨 (zho)c、孰我孰与城北徐公美（代词，谁）孰视之，自以为不如（通“熟”，仔细）d、于欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（向）能谤讥于市朝（在）皆以美于徐公（比）e、美吾妻之美我者（认为美）徐公不若君之美也（漂亮，好看。这里的意思是俊美。）【过关练习】【过关练习】一、积累运用一、积累运用1下列各项中加点字的注音有误的一项是(A)A朝服衣冠(cho)谤讥(bng)B时时而间进(jin)暮寝(qn)C期年之后(j)纳谏(
19、jin)D弗如远甚(f)昳丽(y)【解析】A 项，“朝”应读 zho。2下列各句中加点词的解释不正确的一项是(C)A邹忌修八尺有余(身高)B吾妻之美我者，私我也(偏爱)C朝服衣冠(衣服)D于是入朝见威王(朝廷)【解析】“服”在句中作动词，可译为“穿戴”。3“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列；B.表修饰；C.表承接；D.表转折；E.表因果；F.表假设。请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(A)(2)忌不自信，而复问其妾曰(C)(3)窥镜而自视，又弗如远甚(B)(4)暮寝而思之(B)4下列句子中朗读节奏划分错误的一项是(C)
20、A臣诚知/不如徐公美B臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C今齐/地方千里，百/二十城D上书/谏寡人者，受/中赏【解析】正确的朗读节奏应是“今齐地/方千里，百二十/城”。5 5. .下列对课文理解有误的一项是（下列对课文理解有误的一项是（）A本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳雅言，使齐王广开言路、修明政治的故事。B妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。C齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。D邹忌劝谏齐王时讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅人深。6.学习了 邹忌讽齐王纳谏 后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十
21、分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。(1)请根据课文内容,将下联补充完整。上联:邹忌巧言善辩进言委婉下联:齐王广开言路从谏如流(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过 40 个字)李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。 下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。甲一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动
22、,加强学生网络道德教育和网络法律教育。乙三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。甲处画线句子有不合逻辑的语病,应将“有利”改为“不良”。乙处画线句子中有词语搭配不当,应将“引领”改为“引导”。（一）阅读下面的文字,回答问题。【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”(节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】贞观二年,太宗谓侍臣曰:“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上,禄秩优厚,一年所得,其数自多。若受人财贿,
23、不过数万,一朝彰露,禄秩削夺,此岂是解爱财物?规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。”(节选自贞观政要)注禄秩:俸禄秩爵。规:贪求。公仪休:战国时鲁相。公仪,复姓。休,名。7.解释下列加点词在文中的意思。(1)臣之妻私臣私:偏爱(2)皆以美于徐公以:认为(3)今齐地方千里地方:土地方圆(4)一朝彰露朝:有一天,一天(5)性嗜鱼嗜:特别喜爱8.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)由此观之,王之弊甚矣。由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。(2)且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。如果做君主的贪婪,必定会失去他的国家;做臣子的贪婪,必定会丢掉他的
24、性命。9.【甲】【乙】两文分别运用了设喻和举例的说理方式,请结合文章内容简要分析。【甲】文运用设喻的方式对齐王进行规劝,以自己所受蒙蔽为喻,悟出妻、妾、客“皆以美于徐公”的原因,由己及国,劝诫齐王要广开言路,虚心纳谏。【乙】文中唐太宗以公仪休不贪人鱼而保住自己的禄位的例子,告诫君臣不要过度贪婪,贪婪则毁身。10 请你分别谈谈从【甲】【乙】两文中获得的启示。【甲】:要善于听从别人的意见,尽力改正自己的缺点。 【乙】:不能过度贪婪,利令智昏而失去应有利益的行为是愚蠢的。【参考译文】【乙】 贞观二年,太宗对(身边的)侍臣说:“我曾说过贪婪的人并不懂得如何爱财。 如朝廷和地方五品以上的官员,俸禄优厚,
25、一年所得的俸禄数目很多。如果接受别人的财物贿赂,也不过数万,一旦事情败露,官职俸禄都被削夺,这哪里是懂得爱财?(这是)因贪小而失大。 以前的公仪休生性喜爱吃鱼,但他从不接受别人送给他的鱼,所以他能长久地吃到鱼。如果做君主的贪婪,必定会失去他的国家;做臣子的贪婪,必定会丢掉他的性命。”（二）阅读下面的文字,回答问题。【甲】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴动百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
26、乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，其以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰： “古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？”处遂改励，终为忠臣孝子。【乙】师经鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违。”师经援琴而撞文侯不中，中旒(li)溃之，文侯谓左右曰：“为人臣而撞其君，共罪如何？”左右曰：“罪当烹。”提师经下堂一等。师经曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之！是寡人之过也，悬琴于城门，以为寡人符，不补旒，以为寡人戒。”【注】中旒溃之：把帽子上的穗带撞断了。烹：古代酷刑，即煮杀。11将下面的句子翻译成现代汉语。(1)周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。周处年轻时，凶暴强悍，争强好斗，被乡里人认为是祸患。(2)处遂改励，终为忠臣孝子。周处从此改过自勉，最终成为忠臣孝子。(3)为人臣而撞其君，共罪如何？做人臣的却敢打他的君主，该怎样治他的罪？12阅读【甲】【乙】两段选文，你得到了什么启示？我们要善于听取他人的意见，接受别人的批评，勇于改正自己的错误。
