（精）人教版三年级下册数学第5单元第3-2课时长方形、正方形面积的计算ppt课件（含教案+练习）.zip

第五单元第五单元 第四课时第四课时巩固长方形、正方形面积的计算巩固长方形、正方形面积的计算教学目标：教学目标：1. 巩固复习长方形、正方形面积的计算。2. 长方形、正方形面积的对比练习。教学重点：教学重点：能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。教学难点：教学难点：提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习。教具准备：教具准备：准备一张边长是 10 厘米的正方形和一块手帕。教学过程：教学过程：一、基础练习1. 口算下列各题。490 603 3009 450 204 65002213 1511 1517 704 375 8532. 请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。3. 计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。教师巡视指导，并规范书写格式。4. 先估算黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。学生先估算黑板的面积，然后派两个代表到前面来测量长和宽。全体同学计算它的面积，再看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。5. 学生拿出自己准备的手帕先估算面积，再测量它的边长，算出自己手帕的面积。引导学生通过基础练习加深对面积公式的理解，清楚地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件，求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。二、探究新知1. 篮球场的长是 28 米，宽是 15 米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？学生解题，并口头分析，独立完成，集体订正。2. 李小林要从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？学生读题并分析：从长方形中所剪下的一个最大的正方形，要以长方形的宽为正方形的边长。指导学生画出要剪下的正方形，再按要求回答下列问题。610=60（平方厘米）66=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是长方形，它的面积是 24 平方米厘米。三、对比练习1. 花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是 64 米，面积是多少平方米？学生读题，教师指导学生思考：求正方形面积需知道什么条件？边长与周长又有什么关系？提问：题中给了正方形荷花池的周长，怎么求边长？指导学生在练习本上独立完成，教师巡视指导，集体订正。644=16（米） 1616=256（平方米）答：面积是 256 平方米。2、在方格纸上画出面积是 16 平方厘米的长方形，你能画几个？算出它们的周长，填入表中。长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米） 周长（厘米）1611634821620441616通过画图填表格引导学生发现：（1）有三种情况。（只要想哪两个数相乘是 16 就可以了）（2）面积一定的长方形长和宽越接近，周长越短，当长和宽相等成为正方形时，周长最短。教师说明：这一结论随着我们年龄的增长，知识的增多将会得到更充分的证明。3. 从一张边长为 10 厘米的正方形纸上，剪去一个长 6 厘米、宽 4 厘米的长方形。小明想到三种方法（教材第 69 页第 10 题的图）剩下部分的面积是多少？周长呢？引导学生看书中的图，讨论这三幅图的面积和周长的变化。（1）三幅图剩下的面积相等，都是 76 平方厘米。（2）第一幅图的周长和原正方形的周长相等仍是 40 厘米；第二幅图的周长比原正方形多了两个 4 厘米，是 48 厘米；第三幅图周长比原正方形多了两个 6 厘米，是 52 厘米。让学生自己设计一个图，再计算剩下部分的面积和周长。四、课堂作业新设计1. 计算下面各题的周长和面积。（1）长 23 厘米，宽 17 厘米，求周长和面积。（2）正方形边长等于 12 分米，求周长和面积。（3）正方形周长是 36 米，求边长和面积。2. 张大伯要在一块边长为 4 米的正方形菜地的四周围上一圈篱笆，要用多长的篱笆？菜地能种多大面积的菜？五. 思维训练1. 一块长方形绿地，宽 24 米，长是宽的 2 倍，这块绿地的面积是多少？如果每平方米种 4 棵松树，绿化队应该准备多少棵松树就够了？2. 一个长方形，它的宽增加 2 厘米、面积增加 8 平方厘米，正好变成一个正方形，原来的长方形面积是多少？数学人教版三年级下册第3课时 长方形、正方形 面积的计算2 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，逐渐掌握长方形、正方形图形面积计算。学习目标一、复习导入一、复习导入（一）计算下面各图形的面积（单位：厘米）669218（平方厘米）92878756（平方厘米）6636（平方厘米）二、学习新知二、学习新知 数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？2618468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。26厘米18厘米二、学习新知二、学习新知 利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。通过刚才的测量和计算，我们知道了一本数学书的封面大约是468平方厘米，也就是不到5平方分米。再估计一下课桌面有几本数学书封面那么大，就大约有几个5平方分米大。二、学习新知二、学习新知 利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。还可以自己完成，一本数学书比完，画好标记，接着标记继续比。可以小组合作，多本数学书平铺在课桌面上。二、学习新知二、学习新知剩下不够一本数学书面积的地方怎么办？因为刚才把一本数学书的面积大估成5平方分米，因此，不够一本数学书面积的地方就可以忽略了。 利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。1. 同桌合作，先测量一步有多长，再利用步长 测量出教室的长和宽，估计出教室的面积。篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半个场地是多少平方米？篮球场面积：2815420（平方米）半个场地面积：4202210（平方米）三、巩固练习一张长方形的餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？149126（平方分米）三、巩固练习答：这块玻璃的面积应该是126平方分米。先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。三、巩固练习大约4平方米。（以测量数据为准）找一块正方形的手帕。先估计它的面积，再测量它的边长，算出它的面积。三、巩固练习小林从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？剩下的部分是长方形。面积：6424（平方厘米）三、巩固练习6厘米6厘米6厘米1064（厘米）宽：1064（厘米）花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？边长：64416（米）面积：1616256（平方米）三、巩固练习在一张边长是10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。小明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？三、巩固练习剩下部分的面积都是：10106476（平方厘米）三、巩固练习图剩下部分的周长：10440（厘米）图剩下部分的周长：1044248（厘米）图剩下部分的周长：1046252（厘米）这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课堂小结四、布置作业四、布置作业作业作业：第69页练习十五，第6题。谢 谢 观 看！第第3课时课时 长方形、正方形面积的计算（长方形、正方形面积的计算（2）1.考古学家在秦兵马俑中发现了一块近似长方形的皮质漆盾，长约为 60 厘米，宽约为40 厘米。这块皮质漆盾的面积大约是多少平方厘米？2.先测量自己走一步有多长，再利用步长测出家中客厅的长和宽，估计客厅的面积。3.下图中阴影部分的面积是多少？（单位：厘米）参考答案参考答案1.6040=2400（平方厘米）2.略3.442=8（平方厘米） 10102=50（平方厘米） 8+50=58（平方厘米）