青岛版（五四制）五年级下册数学5.1.2比例的基本性质 ppt课件.zip

两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫做比例6:46:4=3:2意义构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。？性质性质比例的基本性质青岛版小学数学六年级下册第三单元猜题 4 ： = ：8外项内项你能补充完整吗？猜想 大家写出这么多的比例，每个比例的两个外项和两个内项之间存在有什么共同的特点呢？带着问题独立完成任务一，小组内展开讨论，总结发现。时间2分钟。是不是所有的比例都有这样的规律？验证猜想任意写一个简单的比；求比值；根据比例，写出另一个比的一项，求出另一项。小组之间验证交流在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 用字母表示：a:bc:d(b、d0) 或你能用字母表示这个性质吗？adbc交叉相乘两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫做比例6:46:4=3:2意义构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。性质性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。？能组成比例。小游戏：任意说出四个10以内的自然数， 看看老师能不能很快组成比例2、3、4、6可先把最大数与最小数相乘，再把其余两个数相乘，若所得的积相等，则能组成比例，否则不能。老师有妙招！1、已知340=815根据比例的基本性质，改写成比例，你能写出几对比例？ 把3和40当做外项3:8=15:403:15=8:4040:8=15:340:15=8:3把3和40当做内项8:3=40:158:40=3:1515:3=40:815:40=3:8思维碰撞 2我是小法官，对错我来判判。（1）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ）（2）比例：3:0=10:0。（ ）（3）如果4=3Y,（X和Y均不为0），那么4:X=3:Y。 （ ） 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。69 和 912比例的意义：比例的基本性质： 所以： 69 和 912 不能组成比例。 因为： 6 9 912 = 因为： 6 12 72 9 9 81 所以： 69 和 912 不能组成比例。72 81知识应用 应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的呢？侦探柯南之神秘脚印:比例基本性质的应用这节课你有什么收获？