1、图中的同学学会了图中的同学学会了做什么事情？做什么事情？这些图片记录了同学们成长过程中的点点滴滴。 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？ 请用“我学会了_”这样的句式自豪地告诉大家，好吗？ 同学们真棒！相信这些事情都给同学们留下了深刻的印象。看来，你们的学习、生活真是丰富多彩。可这些事情你们是怎么学会的呢？ 今天这节课就把你学会这些事情的过程写下来，好吗？ 刚才这几位同学分享了与自己有关的趣事，但是光听他们这么说，事情的过程还是不太清楚，这件事到底是怎样一步步学会的呢？ 我们需要理一理事情发展的经过，请你们先用自己喜欢的方式，画一画这件事的过程导
2、图，并给大家介绍一下。事情说清楚了吗？事情说清楚了吗？事情的经过是不是很有顺序、有条理？事情的经过是不是很有顺序、有条理？ 这几位同学说得挺棒的，能够借助过程导图将事情的经过分解开来，有条理、有次序地说清楚整个事情的过程。1.1. 聚焦最吸引人的部分。聚焦最吸引人的部分。 “话是说出来给人听，文章是写出来给人看。”听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？2 2. . 试写片段试写片段。 听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事的哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。3 3. . 展示评价展示评价。 交换读一读，用波浪线画出你觉得写 得最有意思的语
3、句。4 4. . 点拨归纳点拨归纳。 两位同学写得不错，同学们的点评也很细致。现在把两个片段对比起来看，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。我学会了梳头我学会了梳头 我是一个上三年级的女孩子，当然的学会梳头了。但因为平时上学时间很紧，所以都是我吃早饭的时候，妈妈给我梳头。 由于马上要军训了，老师告诉我们应在这短短的时间内学会自理，如：女孩子要学会梳头“在这短短的时间内，我能学会梳头吗？”我心里暗暗犯嘀咕。但妈妈说对自己一定要有信心！ 于是我每天早晨起得很早，坚持梳头，为军训和以后的生活做准备!在妈妈手把手的帮助下，我首先准备了镜子、梳子和扎头发的皮筋
4、，再对着镜子用梳子把头发理顺，然后用梳子把头发“集合”在一起，最后用皮筋把“集合”在一起的头发扎好。耶！大功告成！我学会了梳头发。 我非常高兴！因为我每学会一样心本领，就在成长的道路上迈进了一步。随着这一步又一步的成长足迹，我相信我一定能在人生大道上自由奔跑！这篇范文写了一件什么事，请你根据老师的提示来说一说。这篇范文写了一件什么事，请你根据老师的提示来说一说。 时间：早上； 地点：家里； 人物：我和妈妈； 事件：通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了 梳头发。我为什么要学梳头？我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？起因：妈妈不愿意
5、再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉， 于是决定自己梳。经过：我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。结果：我终于学会了梳头发。从始至终我的心情是怎样变化的？从始至终我的心情是怎样变化的？把描写我的心情的词语找出来，体会一下。把描写我的心情的词语找出来，体会一下。紧张紧张骄傲骄傲泄气泄气鼓起勇气鼓起勇气兴奋兴奋 下面以我学会了_为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细、写具体。 本堂课的教学，让学生选择自己生活最有成就感的一件事进行叙写，自主选材，自由习作，积极地参与评议、交流，学生的参与热情被充分调动出来，更积极地投入到习作活动中。1. 能按学习的顺序把自己学做事情的过程写 清楚。2. 能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经 历，把心情变化写下来。
