1、深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题四年级下册语文飞向蓝天的恐龙第一课时上课班级四（1）班主备教师吴雪连副备教师上课时间月 日 星期教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、理解恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理的说说。3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会用词准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段教学重点熟读课文，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点共同讨论，树立学生的探究意识，培养他们钻研科学的精神。教具准备多媒体课件教法运用自读感悟、以读代讲、读中感悟学法指导自读感悟、读中感悟基本环节教师授课过程（教师活动）
2、学生学习过程（学生活动）教学意图备注导入新课（检查预习）一、激趣导入（出示课件）1教师板书“飞向蓝天的”让学生自由填空。 教师板书“恐龙”补齐课题，让学生谈谈自己的想法。从而引起学生对课文内容的探究的兴趣。今天，我们就来学习恐龙是怎样逐步演化成能在天空中展翅翱翔的鸟儿的。 课题“飞向蓝天的恐龙”指的是恐龙中体轻的一支逐步由陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。2、出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道他们有哪些特点？学生观看恐龙与鸟的画面，了解各类恐龙。让学生初步认识各类恐龙，激发学生课堂兴趣。初学新课（初步探究）二 、 初读课文，认读生字（1）、自读课文，找出生字词，自学生字。（2
3、）、出示带有生字的词语，指名认读。恐龙、熊猫、笨重、迟钝、描绘轻盈、敏捷、不仅、顿时、十吨、崭新、凌空翱翔、欣喜若狂、形态各异。（3）、 指导书写生字，对易错的字和笔划要予以重点指导。（4）、理解词语。（5）、同桌同学互相听读课文，在读中巩固识字。、学生阅读课文、小组合作学习。、学习生字。让学生学会自己认识生字，提高学生的自学能力。引导释疑（合作学习）三 朗读感知，理清课文的内容第一部分(第1-2自然段)：大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分(第3-4自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分(第5自然段)：科学家们希望能从化石中重现变上历史进程。1、学生逐段朗读课文，
4、感知课文内容，同桌互相说说读了每一段知道了什么？2、组织朗读比赛，选择喜欢的段落朗读，要读得正确流利。1学生朗读课文，并让学生梳理课文内容。让学生在读中感悟，在感悟中学习。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）四、自读自悟第一和二自然段 ，按课文重新排序。1、发现带有羽毛印痕的恐龙化石。2、一直没有找到相关化石。3、注意到恐龙和鸟类在骨骼（g）结构上有许多相似之处。4、科学家们提出，鸟类和恐龙有亲缘关系假说。1、 理解课文内容。通过疑问来提出问题进行深入文本，让学生直观地理解课文。当堂检测（学习诊断）一、根据课文内容填写。 ( )的霸王龙 ( )的马门溪龙 ( )的鸽子 ( )的孔雀 ( )的演化 ( )的鸟儿学生完成练习。检测学生这节课的学习情况。课堂小结（梳理归纳）课堂小结：这节课，我们重点学习了恐龙飞向蓝天的过程，知道了（再次出示中心句，齐读）。那么科学家们是依据什么提出这样的推测的呢，我们下节课再来学习。学生对这节课的总结。总结课堂，总体升华。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）作业超市1、抄写生字、新词各两遍。 2、背诵课文第三、四自然段。 飞向蓝天的恐龙凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血轻灵 鸟翼 五彩斑斓 凌空翱翔毫不相干 亲缘关系 欣喜若狂 点睛之笔 毋庸置疑 天之娇子教学反思
