1、第4课 准确把握概念第一框 概念的概述随堂练习1.概念是思维的细胞,概念是 ()A.通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式B.描述事物所有属性的思维形式C.区分不同事物的依据D.对客观事物的正确认识2.我们在学习、交流或写作中,经常性地接触、使用到概念,也常常见到或听到这类词语,如“概念不清”“概念模糊”“概念错误”“概念正确”“概念明确”“偷换概念”等。我们要清楚一个概念反映的是什么,就必须 ()A.弄清楚概念的外延B.弄清楚概念的内涵C.揭示不同概念之间的关系D.明确事物的所有属性3.概念的外延会涉及不同的关系,下列表示反对关系的是 () A B C D4.教书先生与理发匠是棋友,他们
2、的棋艺不相上下,谁也不服谁。一天,他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。教书先生说:“要是我输了,我情愿奉送一本书。”理发匠说:“好,一言为定。如果我输了,白送你一个头!”结果,理发匠输了,他如实地履行了“开战”前的约定,但理发匠却没有生命危险。运用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。课后巩固1.概念明确是思维合乎逻辑的基本要求。下列关于“概念”说法正确的是()A.概念是反映事物所有属性的思维形式B.概念只有通过语词才能表达出来C.一个语词只能表达同一概念D.概念的内涵和外延是固定不变的2.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,可分为 ()A.包含与被包含关系B.相互
3、依存关系C.相容关系和不相容关系D.对立统一关系3.若A、B为任意两个外延相容的概念,下列符合它们关系的图示包括 () A. B. C. D.4.对相容关系和不相容关系的分类,下列认识正确的是()相容关系包括了属种关系、全同关系、矛盾关系相容关系包括了全同关系、种属关系、交叉关系不相容关系包括交叉关系、矛盾关系、反对关系不相容关系包括全异关系、矛盾关系、反对关系A. B. C. D.5.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人为此争得
4、不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于 ()A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延C.不明白概念的内涵与外延间的关系D.不能准确区分概念外延间的各种关系6.法国大作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记。问道:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?”“笔杆子。”于是,宪兵在登记本上写道,姓名:雨果。职业:笔杆贩子。堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。(1)运用概念的知识简要说明宪兵闹出这样的笑话的原因是什么。(2)材料中雨果与宪兵对“以笔杆子谋生”的概念有什么不同的理解?7.“工人”和“工厂”是日常生活中的两个有着
5、紧密联系的重要概念。(1)能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图?为什么?(2)如果你认为上图不正确的话,请画出正确的图示关系。理解概念的内涵与外延情境一堂吉诃德中有这样一段情节:桑丘总督在任时,遇到这样一个案件:有个小气鬼拿了一块布去请一个裁缝做一顶帽子。他问布够不够用?裁缝量了布之后说:“布够了。”但是,这个小气鬼疑心裁缝要赚他的布。于是,他就问这块布够不够做两顶帽子?裁缝看透了他的心思,就回答“够做”。小气鬼还不罢休,又问够不够做三顶帽子?他添上一顶又一顶,直到五顶,裁缝总是说能够做。这样,他们谈妥了:这块布做五顶帽子。等到约定取帽子的那一天,小气鬼到了裁缝店。他看到裁缝拿
6、出做好的五顶帽子,小得只能套在手指上。小气鬼发现自己上了当,于是就到桑丘总督那里告裁缝的状。在法庭上,原告小气鬼坚持要裁缝赔他的布,而被告裁缝却坚持要小气鬼付工钱。桑丘总督听了两人的话之后,作了这样的判决:裁缝不准要工钱,小气鬼也不准要布;做好的帽子充公。这时我们要问:裁缝与小气鬼的争吵,究竟是由什么而引起的呢?争吵的直接原因是,小气鬼发现自己上了当,帽子虽然做了五顶,却一顶也派不上用场。但是,小气鬼为什么会上当呢?原来是小气鬼只问他的布够不够做两顶帽子五顶帽子,因此,裁缝就抓住小气鬼这个不明确的、含糊的概念,故意来整一整小气鬼。当然,严格说来,裁缝的思想方法也是不对的。应该承认,在一般人心目
7、中,“帽子”这个概念基本上是明确的。谁做帽子都是为了头上戴的。因此,裁缝把小到只能套在手指上的东西也说成是“帽子”,这说明他是有意地混淆了概念。既然双方都存在着逻辑问题,因此桑丘总督的判决还是比较公正的。这个故事提出了一个问题:怎样才能让你所使用的概念表达得明确?这里就用得着有关内涵和外延的知识了。情境二概念的内涵有多有少。如“中国人”这个概念比“人”这个概念的内涵要多,因为“中国人”除了具有“人”的本质属性以外,还具有中国国籍等属性。概念的外延有大有小。如“人”这个概念的外延,比“中国人”这一概念的外延要大。因为“人”包括了古今中外一切的人,外延极大;而“中国人”却只包括具有中国国籍的人,外
8、延比“人”小得多。(1)根据情境一提出的问题,请你说明什么是概念的内涵,什么是概念的外延。(2)结合情境二,请你说明概念的内涵与外延存在什么样的关系,并说明概念外延之间的关系有哪些。第5课 准确把握概念第一框 概念的概述随堂练习1.A2.B3.D4.概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。在不同的场合,同一个语词可以表达不同的概念,如果不作区分,就容易引起概念混淆。理发匠所说的“白送你一个头”意思是不收费为对方理一次发,而不是把自己的人头送给对方。所以,理发匠输棋后履行约定毫无生命危险。课后巩固1.B2.C3.A4.D5.A6.(1)宪兵闹笑话的原因是没有弄
9、清楚“以笔杆子谋生”这一概念的内涵和外延。(2)雨果所说的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以写文章获得稿费维持生计,外延指的对象是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以贩卖笔杆子为生,外延指的对象是“笔杆贩子”。7.(1)不能。“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念画在“工厂”这个概念里面。(2)正确的图示应该是:理解概念的内涵与外延(1)根据情境一提出的问题,请你说明什么是概念的内涵,什么是概念的外延。答案:概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围,说明概念所反映的那种事物“有哪些”。(2)结合情境二,请你说明概念的内涵与外延存在什么样的关系,并说明概念外延之间的关系有哪些。答案:情境二表明概念的内涵与外延之间存在反比关系。概念外延之间的关系,包括相容关系和不相容关系。相容关系包括全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系,不相容关系包括矛盾关系和反对关系。
