1、 铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!说说他们有什么用?15 15 文具的家文具的家丢丢具具每每文具文具丢失丢失每天每天我会我会认认哪哪哪里哪里新新新旧新旧nnmimijjdidixnxn她她她的她的tt仔仔些些所所一些一些仔细仔细所见所见检检检查检查查查调查调查jinjinsusuxixizzchch找找次次文文让让文化文化一次一次找人找人礼让礼让我会写我会写平平平安平安办办办公办公pnpnrnrnccwnwnbobozhozhobnbn包包书包书包 多音字多音字转辨读：（转笔刀）（转角）运用：转（）角处的一个文具店里可以买到转（）笔刀。着着zhezhez
2、hozho着火着火走着走着仔仔 zizizz仔细仔细肥仔肥仔zz仔肩仔肩近义词近义词反义词反义词仔细仔细检查检查伙伴伙伴办法办法天天天天平平安安平平安安细心细心词语对对碰词语对对碰新新仔细仔细平平安安平平安安旧旧粗心粗心九死一生九死一生检验检验朋友朋友方法方法每天每天平安无事平安无事词语解释词语解释检查：仔细：平平安安： 没有事故，没有危险。细心，当心。为了发现问题而用心查看。初初读课文读课文 有感情地朗读课文,想一想文具怎么会有家？课文朗读铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。开篇描写了什么现象？开篇描写贝贝爱丢文具的现象。“一就”句式表现了什么？ “一就
3、”句式，所连接的“回到家”和“要新的铅笔、新的橡皮”两件事在时间上接连发生，表现了贝贝焦急的心情。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。一就 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 体现出贝贝很困惑。他还没有养成收拾文具的习惯，因此连文具怎么丢的都不知道。这句话体现了贝贝什么心理？ 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”这段话主要写了什么？ 这段话用拟人的修辞手法，妈妈用贝贝每天回家为例劝贝贝，要让文具也有自己的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡
4、皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 本段话主要描写了什么？“每天”、“仔细检查”表明了什么？ 本段主要描写了贝贝听了妈妈的建议，每天放学前都检查文具盒里的文具。“每天”和“仔细检查”表明贝贝养成了爱护文具的好习惯。板书设计板书设计文具的家贝贝爱丢文具妈妈的教育贝贝仔细检查文具贝贝从粗心到细心的转变中心思想中心思想 本文记叙了贝贝以前不知道爱惜自己的文具，后来在妈妈的帮助下，贝贝养成了爱惜文具的习惯。这告诉我们，要从小养成爱惜文具的好习惯。作业作业 背诵你喜欢的段落。课后习题解答课后习题解答 朗读课文。 教师指导:这篇课文通俗易懂，内容贴近我们的生活，充满童真童趣，非常适合朗读。朗读前，要先通读全文，理解课文的主要内容。再根据课文的具体内容，适当地调整朗读语气。整篇课文的朗读基调都是愉快的，语气亲切、自然，节奏轻快。朗读时，要把贝贝的天真、可爱，妈妈的温柔、慈爱读出来。读妈妈劝贝贝的话时，要读出关心、劝告的语气。读一读，记一记。新：新书 新年 新手 清新平：平安 平时 平常 平地些：这些 那些 一些 哪些 教师指导:这些词语都是由本课的生字组成的，反复认读，注意读准字音，细心观察词语的搭配，认真读一读，把这些词语牢牢记住，丰富自己的词汇量，然后把这些词语记录在摘抄本上。
