1、17.我变成了一棵树第1课时统编版语文三年级（下）1.1.认识认识“希、痒希、痒”等等8 8个字词，会写个字词，会写1313个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。 ( (重点重点) )2.2.正确、流利地朗读课文，了解正确、流利地朗读课文，了解“我我”变成大树的乐趣。变成大树的乐趣。( (重点重点) )学习目标同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！顾鹰，儿童文学作家，幼儿园教师。文学成就：作品多次入选各个出版社的年选，或2008年冰心儿童文学新作奖。作品散见于儿童文
2、学东方少年幼儿故事大王童话王国小青蛙等杂志，出版森林化妆师站住，兔子等绘本。认真听范读，边听边想象，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读x xyngyng dngdngchngchngmmcc希希痒痒鳄鳄丁丁肠肠醋醋秘秘零零lnglng我会认鳄加一加：鱼+咢=鳄醋加一加：酉+昔=醋识字方法我会写状状 狐狐 狸狸 丁丁 零零克克肠肠 继继 续续 抬抬巧巧秘秘 密密组词 :零钱 零售 凋零造句：池塘里的荷花渐渐凋零了。零零这一点不要丢。lng易错字组词:狐狸 狐疑 狐假虎威造句： 狐狸是一种很狡猾的动物。狐狐这里的点不能丢掉哟。h易错字组词:继续 续命 连续造句：随着这次考试有些进步，但我
3、们还得继续努力才行。续续这里是一点，别写成撇。x易错字组词:秘密 秘方 造句：小明有个秘密，谁问也不说。秘秘“禾”做偏旁时，一捺变一点。m易错字这个秘密你可别往外说香喷喷：形容香气扑鼻。 造句：今天妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。词语解释失望：因为希望落空而不愉快。造句：我相信自己在新的一年中能把精力投入到学习之中,不让关心我的人失望。词语解释容易：做起来不费事的。丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。词语解释咕噜噜：形容水流动或东西滚动的声音。词语解释1.初读课文，想一想我为什么要变成一棵树？因为“我”不想回家吃饭，变成一棵树后就没人在“我”玩的时候叫“我”
4、回家吃饭了。2.我变成了一棵怎样的树？“我”变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感到真有意思。 你从这句话中体会到了什么？想象可以创造现实外的事物、景象。 自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。 你从这句话中体会到了什么？ 结合课文具体句子，体会到想象的神奇魅力。 头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。 想象还有哪些神奇的作用呢？ 在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。 想象有这么多
5、的好处，那想象要注意什么呢？ 1.想象要合理。想象的形象无论多么新奇，构成新形象的材料都是 来源于客观现实的。因此，想象要联系生活实际，想象出新形象要与生活中的实在事物、景象之间有一定的内在联系。 2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”。 2.想象要创新。想象要标新立异，要敢于突破时间和空间的限制，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。 只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现：我成了不要和青蛙跳绳一书里的壳壳，我和青蛙比赛跳绳，我竟然赢了青蛙。交流范例 只要大胆想象，又会有很多奇异的经历
6、：我变成了蝴蝶，和弗瑞丝小姐搭上这列神奇校车，跟着弗瑞丝小姐和她那些顽皮的学生，经历一次次精彩又刺激的自然科学大探索。 只要大胆的想象，就会在想象中实现美好的愿望：我成了月圆之夜就能长出翅膀的小男孩。每到月圆之夜，我就会张开翅膀，飞到一个需要帮助的孩子家里，帮助这个孩子完成一个美好的心愿。一、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。1.嗓音。 （ ）2.因为希望落空而不愉快。 （ ）3.烦琐，费事。 （ ）嗓门失望麻烦二、选词填空。（填序号）（1）嗵嗵 （2）丁零丁零 （3）津津有味 （4）咕噜噜1.妈妈背着一个大包过来了，我的心（ ）地跳着。2.鸟窝一动一动的，发出（ ）的声音。3.我的肚子（
7、 ）地叫着。4.小动物们在鸟窝里（ ）地吃起了东西。（1）（4）（2）（3）1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
