1、,少年正是读书时,教 材：部编教材 七年级上第五单元,每天课外阅读时间,每年课外阅读量,课外阅读兴趣浓,课外阅读种类多,课外阅读习惯好,以西游记为例 语言理解有障碍 篇幅长，章节多，没有时间集中读 情节多，人物杂，看了后面忘前面 有时很想深入阅读，却好像总是没有思路,阅读困难,借助注释 暂且跳过 陶渊明：“好读书，不求甚解。” 宋代理学家陆象山：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。” 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，
2、才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 马南邨不求甚解,文字障碍怎么办？,不求甚解,化零为整,画图整合 情节链 人物链 情节结构图 人物关系图 ,碎片化怎么办？,1.人物在具体线路上的不同表现 2.人物在某个事件中的动态变化 3.人物彼此之间的关系变化 ,多思多问,不深入怎么办？,多思多问,不深入怎么办？,多思多问,不深入怎么办？,唐僧为什么能成为取经团队的首领？（袁钦泽 侯维毅） 为什么要将这几个性格迥异的人写在一起？有何作用？（曹瑞冰） 作者为什么要写那么多妖怪？（曹阳） 为什么沙僧的存在感这么低？（张立赫 赵仑语） 孙悟空为什么大闹天宫时无人能敌，
3、而取经时却经常搬救兵？（高行言 叶晓琪 刘敬琪 邱宇欣 易馨妍 费伟晨 袁钦泽等） 为什么菩提老祖会赶走孙悟空？还不让其说自己是师傅（袁钦泽 刘宇寒 王子渊）,就人物提问,如何提出好问题？,为什么要写九九八十一难？（黄可萱 高一铭 王柏润） 为什么不让孙悟空他们背着唐僧飞去西天取经？（高一铭 王储） 为什么要用那么多篇幅介绍唐僧的身世？（易馨妍） 为什么沙僧不小心打破一个玻璃盏就被贬下天庭成为流沙河河妖，而且每七日要受万箭穿心之痛？（房梓业） 猪八戒在取经路上起了正面作用还是负面作用？（易馨妍）,就情节提问,如何提出好问题？,作者写这部小说有何目的？有什么深刻寓意？（刘敬琪 吴可轩 王若澜）
4、书中四人性格迥异为何走上了相同的道路？（王若澜） 作者是否含蓄地讽刺了当时的社会现象？（倪昱祺 王储 吴子诚 费伟晨） 作者是如何刻画出这些既玄幻有有真实感的形象的？这与作者的身世背景有关系吗？（陈思含 黄可萱）书中几乎每个章节都有环境描写，为什么要写这些？（黄可萱 胡杨） 为什么作者常常使用大段的七言诗句进行描写？（费伟晨） 西游记为什么会成为名著？（陈思含 王语辰）,就主题、写法、价值等提问,如何提出好问题？,如果说齐天大圣成为斗战胜佛是修成正果，可我说到这一点时总觉得很遗憾，有一种复杂的莫名的情绪。想改变这个结局，又想不出更好的结局。为什么呢？（倪昱祺） 有人说：“西游记是一个永不枯竭的
5、泉眼，一团永不熄灭的火焰，一段永不腐朽的传说。” 它为什么会得到如此之高的评价呢？这跟它的内容、写法、语言等有关系吗？（陈思含）,反思式提问,如何提出好问题？,独立思考，寻找答案 借助外力，智慧碰撞 同伴互助 请教师长 读书解惑 网络搜索 ,有了问题怎么办？,经典之所以为经典,人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁。咒念金箍闻万遍，精逃白骨累三遭。千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。（郭沫若）,一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。（毛泽东）,三藏是指标,悟空是一股前冲力,八戒是一股离心力,而沙僧则是一股向心力,表现了高度的团队精神。 西游记研究学者张静二,经典之所以为经典,内容丰富，蕴涵深厚，意义深广 每个人都可以读到自己想要的东西 不同年龄不同心境得到不同的启示 让读者拥有不同的体验和感悟 让读者看到更为广阔的世界 ,少年正是读书时 努力走向深阅读,
