1、1212为人民服务教学反思为人民服务教学反思 为人民服务是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣 传效果，并注重感情感染的论说方式。 为人民服务这篇讲演稿对 学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过 程中理解课文内容。教师应该从“深文浅教”中教会学生。通过课堂 上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教 的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还是比 较透彻的。学生为何能对文章作出如此透彻的理解呢？简单地说，他 们已经初步掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习能力。 本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：比如“因为我们是为 人民服务的，所以
2、，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办 法对人民有好处，我们就照你的办。 ”这几句话是本课的教学重点和 难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让 学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一 句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说 并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何 连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话 的意思中看出了什么？一句比一句深，句与句之间就是递进的关系， 每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”
3、 。最 后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背 出来。 经过对教材、学生等反复的思考与沉淀，把这堂课的教学设计为 一节演讲课： 让学生感知演讲词针对性、 启发性、 感染性的三个特点， 从而能够进行简短的即兴演讲。针对教学目标，我预设了这样的教学 过程：通过分析演讲词的结构、语言，紧紧抓住严密、准确、有表现 力这几个词语来体会演讲词的特点，从而掌握演讲的基本技巧。在上 课过程中，学生们热情的反应超出了我的想象。我想，这更多应该源 于他们对于演讲的喜爱， 这篇课文完全成为学生们学习演讲词的一个 载体，因此，他们乐于朗读、品味、分析、总结，并把学到的知识在 即兴演讲中加以运用。
4、 不足之处：由于这篇课文产生的年代特殊性，离学生生活实际很 远；由于这篇课文题材的特殊性，学生是第一次接触到议论文，给我 的教学带来了一定的难度。 如果我再重新来上这节课，我会这样做：引入了六年级上学期学 过的 有的人 这首诗， 让学生感受到为人民利益而死的人虽死犹生， 永远活在人民心中。教学“对待批评”这一部分时，我又让学生联系 名言警句：“骄傲使人落后， 谦虚使人进步。 ”“有则改之， 无则加勉” ， 并要学生列举受到老师或同学批评的实例，说说自我当时的感受。当 这些孩子们平时熟知的语言和事例和课文联系起来的时候， 他们的思 维也活跃起来，语文即生活，尤其是这样一篇经典的文章，如果不把 它的根深植在生活的土地里，它就会枯萎在学生的心灵里。
