1、临摹（一）书法教学设计,临摹（一）,教学目的： 1.了解临摹的方法和作用； 2.了解临摹和创造的关系。 3.掌握正确的学习方法，提高学习效率。 重点难点： 掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。 课前要求： 选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。 准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。 遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。 执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。 坐姿：头正、身直、臂开、足安 课题：临、摹和创造的关系。,王羲之书圣,兰亭序,兰亭序,摹法,描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手
2、就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。,临法,方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。） 分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择
3、一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。 空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。 背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。,摹临法,同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。,读碑、帖法,我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。,碑帖欣赏,
