1、七年级下册_美术_第三课_我们的风采第三课第三课 我们的风采我们的风采-校服的设计校服的设计 七年级下册_美术_第三课_我们的风采校服展现我们的风采1. 我们学校不同年级的校服有何不同？（可从颜色设计上分析其含义）2.为什么我们需要穿校服，你认为穿校服有哪些好处？3.你喜欢我们的校服吗？（请说明理由，可提修改意见）七年级下册_美术_第三课_我们的风采图图片片欣欣赏赏观察不同年级的学生校服有何不同七年级下册_美术_第三课_我们的风采七年级下册_美术_第三课_我们的风采二、欣赏学生装：二、欣赏学生装：七年级下册_美术_第三课_我们的风采图片欣赏七年级下册_美术_第三课_我们的风采七年级下册_美术_
2、第三课_我们的风采七年级下册_美术_第三课_我们的风采七年级下册_美术_第三课_我们的风采休休闲闲装装运动装运动装礼仪装礼仪装职业装职业装区分以下服装种类：区分以下服装种类：七年级下册_美术_第三课_我们的风采服装的基本功能：服装的基本功能：保护功能保护功能装饰功能装饰功能标志功能标志功能七年级下册_美术_第三课_我们的风采三、想一想三、想一想假如你是设计师，设计假如你是设计师，设计学生装应考虑哪些因素？学生装应考虑哪些因素？ 讨论讨论七年级下册_美术_第三课_我们的风采服装设计的服装设计的基本原则基本原则：审美性审美性实用性实用性七年级下册_美术_第三课_我们的风采：服装设计服装设计的三要素
3、的三要素款式颜色面料七年级下册_美术_第三课_我们的风采1.款式：制服学生装制服学生装 运动式学生装运动式学生装七年级下册_美术_第三课_我们的风采 学生装款式设计要与学生的身学生装款式设计要与学生的身份相适合，体现学生的精神面貌、份相适合，体现学生的精神面貌、气质。做到活泼新颖、朴实大方、气质。做到活泼新颖、朴实大方、简洁流畅，按照学生年龄、比例进简洁流畅，按照学生年龄、比例进行设计。行设计。七年级下册_美术_第三课_我们的风采认识色彩：七年级下册_美术_第三课_我们的风采2.2.颜色：颜色： 学生装应以柔和、沉稳的学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜
4、色，达到沉稳又明快跃的颜色，达到沉稳又明快的效果。的效果。 练一练练一练七年级下册_美术_第三课_我们的风采3.3.面料：面料：柔软舒适柔软舒适吸湿透气吸湿透气耐脏耐磨耐脏耐磨易洗易干易洗易干七年级下册_美术_第三课_我们的风采五、服装设计效果图：五、服装设计效果图：马克笔画法马克笔画法彩色铅笔画法彩色铅笔画法淡彩画法淡彩画法材料拼贴法材料拼贴法水粉画法水粉画法七年级下册_美术_第三课_我们的风采马克笔：马克笔：易操作、清新细腻易操作、清新细腻七年级下册_美术_第三课_我们的风采淡彩：淡彩：透明流畅、水色交融透明流畅、水色交融七年级下册_美术_第三课_我们的风采水粉：水粉：细腻写实、细腻写实、
5、装饰性强装饰性强七年级下册_美术_第三课_我们的风采拼贴：丰富直观、装饰性强七年级下册_美术_第三课_我们的风采四、四、手绘校服设计步骤手绘校服设计步骤1 1 设计设计2 2 着色着色3 3 整理整理七年级下册_美术_第三课_我们的风采六、我的服装我做主六、我的服装我做主作业要求：作业要求： 请为自己设计一套学生请为自己设计一套学生装，表现技法不限。装，表现技法不限。七年级下册_美术_第三课_我们的风采什么是美？什么是美？ 判判 断断 美美 不不 美？美？男同学留长发，美不美？男同学留长发，美不美？女同学留长指甲，美不美？女同学留长指甲，美不美？衣着朴素但不整洁，美不美？衣着朴素但不整洁，美不美？穿拖鞋进教室，美不美？穿拖鞋进教室，美不美？穿裙子上体育课，美不美？穿裙子上体育课，美不美？女同学浓妆艳抹，美不美？女同学浓妆艳抹，美不美？头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美？头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美？运动场上，合身的运动服，美不美？运动场上，合身的运动服，美不美？七年级下册_美术_第三课_我们的风采美的絮语美的絮语 美在仪态万方，美在气度不凡，美在仪态万方，美在气度不凡，美不光是一种外在服饰美，更是一种美不光是一种外在服饰美，更是一种文化。文化。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰
