1、12018 年年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试月高等教育自学考试全国统一命题考试小学数学教学论试卷小学数学教学论试卷(课程代码课程代码 00411)本试卷共本试卷共 6 6 页，满分页，满分 l00l00 分，考试时间分，考试时间 l50l50 分钟。分钟。考生答题注意事项：考生答题注意事项：1 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。稿纸。2 2第一部分为选择题第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用必须对应试卷上的题号使用 2 2B B 铅笔将铅笔将“答题卡答题卡”的
2、相应代码涂的相应代码涂黑。黑。3 3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0 05 5 毫米黑色字迹签字笔作答毫米黑色字迹签字笔作答。4 4合理安排答题空间，超出答题区域无效。合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分第一部分选择题选择题一一、单项选择题单项选择题：本大题共本大题共 2020 小题小题，每小题每小题 l l 分分，共共 2020 分分。在每小题列出的备选项中在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。11892 年至 l902 年 11 年中重印 32 次，成为清朝官
3、立学堂、私立学堂和教会学堂广泛使用的算术教科书是A 周髀算经B 笔算数学C 九章算术D 最新初小算术教科书2单一式教材体系是A以立体几何知识为主要内容B以代数和平面几何知识为主要内容C以算数知识为主要内容D以正整数、正小数、正分数以及它们的四则运算为主要内容3“真分数”、“假分数概念是在原来已学的“分数”概念基础上学习的，这属于A类属(下位)同化B总括(上位)同化C并列同化D概念的形成4公元 5 世纪把圆周率精确到小数点后七位的数学家是A笛卡尔B欧几里得C刘徽D祖冲之5标志着数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段的著作是A 笔算数学B 几何原本C 周髀算经D 九章算术6数学操作技能学习的最后
4、阶段是A定向阶段B连续动作阶段C. 单个动作阶段D自动化阶段7. 引入新课时的设问属于组织注意定向的设问，其目的是A弄清概念，掌握解题方法B巩固知识、加深理解知识2C创设情境，引起学生学习兴趣D鼓励学生质疑问难8算学作为小学的一门课程正式开始于A1903 年B1912 年C1920 年D1956 年920 世纪 30 年代，成为“视听教育”的最早工具的是A录音技术B有声电影和电视C闭路电视D无线电广播10为了使被试在受教育以后，能把已获得的知识、能力充分显现出来的考评是A诊断性考评B预示性考评C总结性考评D显示性考评111992 年颁布的九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)提出的笔算乘除
5、法的教学内容范围为A以乘数、除数是两位数为主，般不超过三位数乘三位数和相应的除法B以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法C以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法D以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法12. 思维活动的基本单位是A概念B. 判断C推理D表象13根据数学学科的性质和任务提出的教学原则是A理论与实际相结合的原则B. 具体与抽象相结合的原则C严谨性与可接受性相结合的原则D理解与巩固相结合的原则14美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的最后个阶段是A领会B. 保持C反馈D概括15“254+254=1”，分析小学
6、生这种计算错误的原因在于A运算法则不明B短时记忆弱C凑整心理D文字理解能力差16比较适用子低年级的课堂教学类型是A单一课B综合课C练习课D测验课17概念的种与属是相对的，下歹 8 说法正确的是A四边形是平行四边形的种概念B长方形是平行四边形的种概念C平行四边形是长方形的属概念D四边形是平行四边形的属概念18“苹果 9 个，梨比苹果多 6 个，梨有几个?”，这种应用题的叙述方式是3A顺向B逆向C正叙D倒叙19正式规定在中学要开设几何、代数和三角，小学只设算术的是A 钦定学堂章程B 奏定学堂章程C 壬子癸丑学制D 壬戌学制20小学高年级学生学了扇形，又加深了对原来已有的圆的概念的理解，这是A正迁移
7、B负迁移C逆向迁移D顺向迁移二二、多项选择题多项选择题：本大题共本大题共 l5l5 小题小题，每小题每小题 l l 分分，共共 1515 分分。在每小题列出的备选项中在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。21小学数学问题解决的基本过程包括A弄清问题B寻求解法C进行解题D回顾评价E巩固技巧22在选择小学数学教学方法时需考虑的方面有A根据不同的教学任务选择教学方法B根据不同的教学内容选择教学方法C根据不同的教学对象选择教学方法D根据教师的喜好选择教学方法E根据教师使用各种教学方法的能力选
8、择教学方法23讲解法的基本要求有A教师具备较强的语言能力B注意发挥学生的主体作用C讲解时要选准新知识的生长点D要正确运用分析、综合、归纳和演绎的思维方法E要使学生学会听讲的方法24美国教育心理学家奥苏伯尔认为根据学习内容可以把学习分为A发现学习B接受学习C有意义学习D机械学习E间接学习25小学数学学习的基本过程主要包括A动机的激发B知识的感知C知识的理解D知识的巩固E知识的应用26小学数学教学中常用的电化教学手段有A幻灯B投影C录音D录像E电视27小学数学课程目标制定的依据主要有A小学教育的培养目标B数学学科的特点C小学生的认知发展水平4D小学生的身体特征E小学生的心理特征28小学数学课堂教学
9、评价的指标有A. 教学目标B教学内容C教师素质D教学过程与教学方法E教学效果和教学特色29应用题教学中引导学生寻找中间问题”的方法有A提出假设B连续两问改一问C改变问题D删除问题E改变条件30造成学生计算错误的心理方面的原因包括A感知比较粗略B情感比较脆弱C注意不够稳定D思维定势干扰E短时记忆较弱31. 要培养小学生认真做作业的习惯，教师要A监督学生写作业B检查学生作业C让学生明确作业的规范与要求D教育学生独立、专心、按时完成作业E培养学生能对自己的作、ll，讲行自我检查、自我评价32小学生数学思维品质主要包括A思维的深刻性B思维的灵活性C思维的敏捷性D思维的批判性E思维的独创性33数学想像按
10、深度可分为A再造性想像B图形想像C创造性想像D图式想像E幻想34数学课上专心听讲是学生主动参与认知活动的重要前提，专心听讲应包含A看B听C想D说E做35小学数学基础知识的范围主要涵盖A算术知识B代数初步知识Cn。何初步知识D计量初步知识E统计初步知识第二部分非选择题三、名词解释题：本大题共三、名词解释题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1212 分。分。36预示性考评537。课堂教学结构38数学思维39空间观念四、简答题：本大题共四、简答题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 2020 分。分。40简述小学生几何初步知识教学的意义。41简述影响小学生学习迁移的主要因素。42简述教师应如何教会学生练习的方法?43简述小学数学课外活动的功能。五、论述题：本大题共五、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 l0l0 分，共分，共 2020 分。分。44举例说明如何利用数学学科的“美”陶冶学生的学习情感。45请结合实践经验，论述小学生数学学习的主要策略。六、案例分析题：本大题共六、案例分析题：本大题共 l l 小题，共小题，共 l3l3 分。分。46请结合案例分析如何帮助学生正确理解数学概念。67
