1、综合实践活动教案综合实践活动教案 “站报纸”游戏“站报纸”游戏 一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据 综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方式 变革；面向学生完整的生活领域，关注学生现实与未来的需要；以“问题解决” 为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能；着眼于完善学生的 素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人 文的融合，培植学校创新文化氛围。本节课以生活中最为常见的报纸为材料， 通过一系列活动， 让学生在观察、 思考、 实践、 交流、 反思中学会团结合作。 二、 二、教学背景分析 1、活动内容分析、活动内容分析 对
2、于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够了解很多 知识，但是能利用报纸做游戏，学生们还是第一次听说，对于这个内容，他们 很感兴趣。本活动的设计，旨在通过“站报纸”的游戏，使同学们根据已有的 知识经验掌握“站报纸”的技巧和方法，懂得只有相互配合、团结合作才能取 得成功的道理。获得“团结、自信、快乐、成功”的信念，达到培养良好的生 活方式和健康行为的目的。 2、学生情况分析、学生情况分析 学生对玩游戏是相当的喜爱， 而且各自都有各自的玩法。 我们班共有 16 名学生， 11 名男生，5 名女生，他们基本都是独生子女，在家长的宠爱下长大，身上难 免出现以自我为中心的自私心理，缺乏与
3、人合作的意识。我们班的女生基本都 很乖巧、听话，而男生则比较活泼、好动。经过两年的学习生活，我们班已经 形成了一定的凝聚力。 3、活动方法和手段、活动方法和手段 采取观察实践思考再观察再实践再思考总结的教学 方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、分析、判断等 能力。培养参与意识,合作意识，养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的 好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生自主学习,探究, 合作与创新的活动机制。 4、技术准备、技术准备 教师准备：几张同一规格的报纸。测量工具（直尺、卷尺、线绳） 。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能
4、 1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在 报纸上站最多的人。 2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善 于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、 团结合作、勇于竞争的意识。 2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力, 心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。 （三）情感、态度和价值观（三）情感、态度和价值观 1、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。 2、 通过交流获得成功的
5、方法和技能， 逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。 四、教学重点四、教学重点 1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与 意识与合作意识。 2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。 五、教学难点教学难点 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与 意识与合作意识。 六、教学过程设计六、教学过程设计 （一）激趣导入（一）激趣导入 1、猜谜 一张纸，四方方，国家大事它来装。 衣食住行全都有，天文地理它也装。 语文数学和英语，不会它也来出招。 谜底：报纸 2、出示带有报纸图片的幻灯片。 报纸是传播信息的一种媒介。通
6、过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增 长好多知识。 3、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！ ） 师：你们利用报纸做过哪些游戏？（叠飞机等） 师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。也就是每组同学站在报纸上看 看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！ ） （设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发 学生参与活动的兴趣和热情。 ） （二）游戏活动（二）游戏活动 1、师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意 安全、注意一些小技巧。 ） 预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们 组这样的报纸你们乐意吗？（生：不
7、乐意。 ） 师追问：为什么？（生：不公平） 师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。 ） 师：说得真好！那如何判断报纸是不是一样大呢？ （1）把几张报纸重叠在一起看看是不是一样大。 （请同学演示） （2）测量报纸的长和宽，比一比，看长和宽是否一样，也就可以判断报纸的大 小是否一样。 师：怎样测量？老师这里有卷尺、直尺、细绳这几种工具，请你选择一种试着 测量一下。 师：你们真聪明，经过验证，这几张报纸的确是一样大的。 （设计意图：体现 游戏环节的公平性。 ） （设计意图：体现游戏环节的公平性。 ） 活动一：各小组玩“站报纸”游戏。活动一：各小组玩“站报纸”游戏。 师：比赛不仅需要公平，还要有
8、一定的规则。以下是这次比赛规则，谁来读一 下？ 师： （出示 ppt）1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以 外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。 2.在报纸上坚持站 3 秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。 3.这项比赛以小组为单位进行，时间为 4 分钟，完成后每组同学将实际站的人数 填在表格中。比一比，站人最多的小组获胜。 师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名安全监督记录员，轮流负责检查监 督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有 请他们组及时纠正。最后记录他们组的成绩。 师：下面请同学们 7 人为一小组，组长负
9、责组织大家先讨论一下怎样才能站得 人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数 也填在表格中。各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。 师：现在请大家确定最后的人数，监督员们做好监督工作，准备好了吗？ 师：3.2.1 看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？ 师：看来我们的安全员都非常负责任。请各安全员汇报各组成绩。XX 组站得人 最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。 师：请你们组到前面来给大家展示一下。 （注意有没有犯规情况。 ） 预设： （1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小 的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手
10、，身体重心尽量向内，一个瘦的 同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着， 必须要团结协作。 ） 师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。 ） （2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。 （设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧， 懂得团结协作的重要性。 ） 师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这 次能不能也站上 5 个人。 （设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的 体验。 ） 活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。 师：看
11、来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。 （板书：技巧、方法、合作。 ）现在我们把报纸对折一次，请你预测一下现在能 站多少人？填在表格中。 师：谁来说说你的预测？为什么？指名 3、4 人说。 师： 现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。 各小组讨论方法。 师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表 中，时间同样是 4 分钟。 各小组进行第二次“站报纸”比赛。 师：现在各组汇报成绩。这次 XX 组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一 颗星星。现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？ （设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，
12、怎样站的人数最多，体会小 组合作的重要性。 ） 活动三：将报纸对折两次进行游戏。活动三：将报纸对折两次进行游戏。 这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站几 个人呢？把预测填在记录表中。 现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对 照你们的预测看看是否一致？ 各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。 （设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进 一步体会团结合作的重要性。培养学生团结合作、勇于竞争的精神。 ） （三）总结、反思、拓展 1、下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。 （生：根据前两次的 情
13、况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选 择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。 ） 2、请大家看看优胜组 3 次站报纸的记录表，你有什么发现？ 预设： （1）随着报纸面积的减小，站得人数也减少。 （2）只有团结合作，懂得了与别人配合，齐心协力才能取得成功。 （3）懂得了在失败后要重新思考，再探究。 （设计意图：使学生明白良好的心理素质和掌握解决问题的方法有利学习和生 活。 ） 3、同学们总结得真好！在平时的生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结 合作，就一定能获得成功。我们生活的地球就好像这小小的报纸，假如地球的 面积只有这张报纸那么大，那么其中陆地只有
14、 29%，现在有些地方由于人类的 破坏已经严重污染或者沙漠化了，人类已无法正常居住，而现在世界上的人口 已经达到 60 亿，据报道，世界上平均每分钟出生 264 人，死亡 108 人，也就是 说世界上的人口平均每分钟增加 156 人。预计到 2050 年，世界上将有 90 亿人。 （课件出示关于地球的资料和图片）听了这些数据，看了这些图片后，你有什 么想法？（生：填海造陆地，开发外太空，利用其他星球。 ） 4、你们说得方法都很好，你们都是在想办法扩大人类可以生活的面积。的确， 地球的资源有限，如果我们控制人口的快速增长，减少人口的出生率是不是 更好呢？如果我们每个人都注意保护环境，减少污染，是
15、不是我们就不用那么 麻烦的寻找其他的行星了？ 5、这节课我们一起玩了“站报纸”游戏。通过这节课的学习，你有什么想对大 家说的吗？ （设计意图：将报纸比作地球，并配以图片资料，使学生直观感受人口的快速 增长及环境的破坏给人类造成的灾难，增强学生的环保意识。 ） 板书设计：板书设计： “站报纸”游戏 方法 技巧 团结 协作 反思： 本节课中我让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源， 为下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为 猜测报纸上到底能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来， 通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这 一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的 聪明才智得到尽情发挥。效果很好！ 综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计 “站报纸”游戏“站报纸”游戏
