1、 年级 五年级 教者 时间 课题 激发潜能训练营 课型 综合实践活动 活动目标 1、知道提高自己潜能的方法。 2、了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能。 3、培养学生的团队合作能力。 活动重点 知道提高自己潜能的方法 教法 活动难点 了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能 学法 教具 课件 学具 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、导入 二、新课 三、实践 情境导入 提高潜能的方 法 师：上课之前，老师给大家讲个故 事：一位已被医生确诊为双腿残疾的美 国人，靠轮椅代步已经二十年。一天他 碰到三个劫匪，当劫匪放火烧他的轮椅 时，他完全忘记了自己不能行走，一跃 而起
2、跑了一条街。 师：这是不是一个奇迹呢？（学生 回答）你们知道吗？激发人脑的潜能， 会收获更多的成功！比如：爱迪生一生 共有 2000 多项发明，恩格斯掌握的语 言有 20 多种之多，贝多芬在耳聋后仍 创作出了大量优秀的音乐作品 师：我们拥有哪些方面的潜能呢？ 我们如何才能激发这些潜能，让自己更 加优秀呢？今天老师的潜能训练营开 班啦！你们想参加吗？ 师：在参加训练之前老师先带大家 完成一个任务：想像一下，如果 10 秒 钟做蹲起，你预计可以做多少下？ 师：拿出纸笔，把你预计的数写下 来。现在，老师开始计时了，给自己数 一数做了多少下。准备-开始。 师：说一说预计和实际的数量对 比。统计一下实际
3、比预计多的同学数 量，面对这个数字，你想说些什么？ 师：事实证明，每个人都要对自己 有信心。好，同样是这个动作，老师还 给你十秒钟的时间，这次你能做多少下 呢？（写下来）准备好了吗？开始 - 师： 填好数字， 此时， 你想说什么？ 师：这么短的时间，同学们通过正 确的认识自己的能力，制订了一个更高 的目标，改进方法，提高了次数。 用故事引起 学生对本节课 的兴趣 引出课题 在学生的实践 活动中总结出 提高潜能的方 法 通过一个小游 戏， 让学生们知 道自己的特长 所在， 找出自己 擅长的智能 了解八种智能， 并能说出它们 的代表人物 身体运动智能 2 分 3 分 3 分 四、评价 找出自己擅长
4、 的智能 八种智能及其 代表人物 实践游戏 谈收获 师：其实，在刚才的活动中，同学们已 经总结出了提高自己潜能的方法，那就 是: 制定目标树立自信确定方法 坚持不懈（板书） 师：正确地认识自我，是激发潜能 的关键!做一做下面的游戏，让我们在 游戏的过程中找到自己的优势吧！ 课件出示游戏：小组合作给下面的 9 张牌按照从小到大的顺序排序。 小组汇报 师：在这个游戏中，你在团队中发 挥了怎样的特长和优势呢？ 师：每个人都有自己特长和优势， 也就是我们所说的最擅长的智能。 师：课前老师让你们搜集了关于智 能的资料，你们准备好了么？智能分为 几种？它们的名称是什么？ 课件展示八种智能的名称 师：关于各
5、种智能的代表人物你都 知道哪些？ 师：看来你们准备的还挺充分的， 那我们的集训现在开始！ 课件展示游戏：用身体摆出 26 个 大写英文字母！ 要求：1、小组内合作 2、交流的声音尽量放低 3、活动后小组汇报 师：没有摆出来的同学不要气馁， 也许你擅长的在后面，看看是不是这项 智能呢？ 课件出示游戏：寻找隐藏的宝贝 师：完成的真不错，你们在训练的 过程中表现的很出色，不过重点在于你 们能不能在我的训练营毕业呢？快来 看看我们的毕业任务吧！ 课件出示：训练营毕业任务 师：我们来玩萝卜蹲的游戏作为毕 业任务，这个游戏不仅考验身体运动智 能还要考验语言智能和逻辑智能。 讲解萝卜蹲的游戏规则和要求：1、 先确定自己与他人的“萝卜颜色” 2、身体与语言要协调、配合 3、语速不能慢 4、说错或者是说慢都会被罚下 师：我们的训练结束了，谈一谈你 的训练 空间智能和逻 辑智能的训练 综合几种智能 的训练 锻炼学生的语 言表达能力 5 分 3 分 8 分 5 分 8 分 3 分 的收获吧？（学生回答） 师：可以看出来，在我们的活动训 练中，同学们表现的都不错，并且找到 了自己擅长的智能，希望你们今后按照 提高潜能方法，让自己的优势变得更 强。 师：好啦，我们宣布我们本次的潜 能训练营圆满结束！同学们再见！ 板书 设计 激发潜能训练营 制定目标树立自信确定方法坚持不懈
