1、1.7 我们的过山车,科学科教版 三年级下册,科学百科,第一视角感受过山车,观 看 视 频,新课聚焦,你见过或玩过游乐园中的过山车吗？,新课聚焦,过山车,过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园 和主题乐园中。一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、 倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整 的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。,过山车的运动形式,直线运动,曲线运动,我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！,科学探索,1.建造塑料积木轨道。,制作材料：塑料积木、底板。,这个用于铺设直线轨道,这个用于铺设曲线轨道,（1）选择恰当的积木连接处一条
2、直线轨道；,探索一：使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道。,科学探索,1.建造塑料积木轨道。,将积木用力压在地板上，两块积木的连接处要压平。,要点,提,示,（2）选择恰当的积木连接处一条直线轨道；,科学探索,2.建造泡沫保温管轨道。,制作材料：铁架台、泡沫保温管、 剪刀。,(1)将泡沫保温管用剪刀剪开。,(2)用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来,并调整高度。,(3)根据需要设计直线轨道或曲线轨道。,科学探索,探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。,（1）轨道的总长应在2米以上。,目的：因为下节课有一个比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动， 如果轨道距离太短将难以测量运动的时间。轨道也
3、不宜太长，不然需 要的材料过多，搭建起来用时也会较长。,可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。,科学探索,（2）要有直线轨道和曲线轨道。,目的：将所学知识应用于活动项目的具体问题中。,（3）轨道的坡度要有变化。,目的：是为了让轨道上的小球可凭借重力和惯性而运动，一方面是更 符合真正的过山车情况，另一方面是让下节课比较不同“过山车”上 小球运动快慢的活动更公平。,探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。,科学探索,（4）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。,目的：轨道中间不宜断开，全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度， 能给小球提供足够动力。,（5）整座“过山车”要稳固。,目的：是在提醒关注轨道连接
4、的同时也要关注承载“过山车“的基础设施。,探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。,科学探索,探索三：小实践,要有起点和终点，分直线轨道 和曲线轨道，轨道坡度要有变化。,要点,提,示,1.在纸上设计“过山车”的轨道 路线。,科学探索,探索三：小实践,2.制作“过山车”,制作材料：积木、软尺、细绳。,制作过程：按照设计图和材料，制作我们的“过山车”。,在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的，也是非常重要的、有效率的一种方法。 根据设计要求，符合科学规律才能设计成功作品。制作的过程不要随意更改之前的设计图。,科学探索,探索三：小实践,3.评价“过山车”,（1）长度是否达标； （2）是否
5、同时具有直线轨道和曲线轨道； （3）轨道的坡度是否有变化； （4）“过山车”是否稳固,交流讨论，发现问题，及时调试。,科学总结,制作过山车的步骤,（工程设计的基本步骤）,科学拓展,过山车为什么不会掉下来？,找一块空地，准备一个小桶，里面装上 半桶水（不要太重），然后参考上图的 方式，快速做圆周运动，观察桶中的水。,设计的过山车在其轨道上按照设计速度运动时，也就是过山车也是要挤压轨道的。,水不会漏出来，水是挤压桶的。,本节课，先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动，再熟悉现有材料并明确设计要求，最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见，在 制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。,课堂总结,1.7 我们的过山车,运动形式：直线运动和曲线运动,板书设计,完成课后同步练习题,课后作业,
