1、初中七年级上册道德与法治新教材 部 编 人 教 版 道 德 与 法 治 （ 2 0 1 9 ） 七 年 级 上册创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1. 1.了解友谊的特质的内容。了解友谊的特质的内容。（重点）（重点） 2. 2.澄清我们队友谊的错误认识，正确认识友谊的意澄清我们队友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。义。（重点）（重点） 3. 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。八拜之交八拜之交知音之交知音之交伯牙和钟子期伯牙和钟
2、子期管鲍之交管鲍之交管仲和鲍叔牙管仲和鲍叔牙刎颈之交刎颈之交廉颇和蔺相如廉颇和蔺相如舍命之交舍命之交羊角哀和左伯桃羊角哀和左伯桃管鲍之交管鲍之交管仲和鲍叔牙管仲和鲍叔牙鸡黍之交鸡黍之交张劭和范式张劭和范式忘年之交忘年之交孔融和祢衡孔融和祢衡生死之交生死之交刘备、张飞和关羽刘备、张飞和关羽运用你的经验运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。己喜欢的颜色。理解理解信任信任忠诚忠诚陪伴陪伴帮助帮助平等平等支持支持相互喜欢相互喜欢亲密亲密无间无间友善友善趣味趣味相投
3、相投诚信诚信与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。率比较高？请把它们填写在下面的横线上。亲密无间亲密无间平等平等信任信任趣味相投趣味相投友谊的特质友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。定和关心。探究与分享探究与分享阅读阅读P45P45页上面的材料，思考下列问题页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解结合自己的经历
4、，谈谈你如何理解“我我”心里心里的滋味。的滋味。 “ “我我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。 帮助朋友帮助朋友, ,是否会意味着自己会受到损失？是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，不是。以材料为例，在美术课上，“我我”把颜料分了把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我我”很高
5、兴我帮助很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，了同学。损失与得到都是相对的，“我我”损失了颜料，但是我收获损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。了友情，得到了快乐。 友谊是平等的、双向友谊是平等的、双向的。的。接受帮助，也学习帮接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。中体验积极的情感。木瓜木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为
6、好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！阅读感悟阅读感悟诗经诗经卫风卫风探究与分享探究与分享你为什么找你为什么找我做朋友我做朋友? ?因为你的成绩好，因为你的成绩好，可以帮助我。可以帮助我。无语无语! !古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水。”也有人说：也有人说：“多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？你如何看待这两种观点？ “ “君子之交淡如水君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；与心
7、之间的交流；“多个朋友多条路多个朋友多条路”的意思是多的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。分担。 分享和分担是对等的吗？分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。是对等的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习在于它可以超
8、越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊的澄清友谊的澄清探究与分享探究与分享阅读阅读P46P46页上面的材料，讨论一下问题。页上面的材料，讨论一下问题。 文中的文中的“我我”对友谊的期待是什么？对友谊的期待是什么？志同道合。志同道合。 为什么为什么“我我”和小美的友谊变淡了？和小美的友谊变淡了？“我我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受我们
9、要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。新的友谊。 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对方自己变了，对方变了，或者环境变了变了，或者环境变了在这些改变中，有在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。新的友谊。探究与分享探究与分享竞争会激励我们共同进竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更步，对手让我们变得更加强大。友谊，在竞争加强大。友谊，在竞争中的到升华、深化。中的到升华、深化。真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对
10、打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。方着想，彼此体谅。当你是一个失败当你是一个失败者的时候，你会者的时候，你会发现一些朋友离发现一些朋友离你远去了。你远去了。 竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。省和激励，我们会收获更多。 如果朋友赢，是否就意味着自己输？如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 不是。我们要相信自己的独特，也相信朋
11、不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。友的成功并不意味着自己的失败。探究与分享探究与分享小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼场景一场景一 考试的时候，小考试的时候，小川让我给他递纸条。川让我给他递纸条。 小川认为我是小川认为我是“他他”的好朋友，不允许我与其的好朋友，不允许我与其他朋友交往。他朋友交往。场景二场景二场景三场景三 放学后小川去网吧放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。还说我的费用他包了。场景四场景四 小川和别人闹矛盾，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。约我一起去教训那人。 作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“
12、我我”应该怎么做？应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？应该为朋友做任何事吗？ 不应该，不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，任和忠诚，但讲但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。害友谊。 友谊可以带来快
13、乐，让人向往；也会带来友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。认识，是我们成长必经的路程。拓展空间拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够够”朋友。朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？你与朋友交往有哪些
14、原则？七年级上册道德与法治教学计划七年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：本学期我担任七年级2个班的思想品德课教学工作。从各班成绩来看，整体上比较为理想，说明学生在小学基础知识掌握的较牢固。但是升入初中后，学生进入新的学校、新的环境、新的集体，接触新的课程、新的学习任务，学习科目增多，新同学面临许多不适应，可能对学生的学习带来不利的影响。因此本学期主要培养学生适应新的学习生活，转变学习方式，进一步提高学生的学习积极性、主动性，培养学生对思想品德课的兴趣和热情，努力提高各班的整体教学效果。二、教学内容：七年级上册教材包括五个单元包括10课内容。第一单元走进新的学习生活 热爱生活。本单元是思想品
15、德课的开篇第一章， 本单元的主题是引导学生适应新的学习环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的销售生活。第三课?不一样的环境 不一样的我?的主要内容是使学生了解新的学习环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。第四课?知识让人生更亮丽?的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育的义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。第二单元青春的脚步青春的气息。让学生知道自己在生理和心理方面的变化，学会接
16、受这些心理和生理变化第三单元生活告诉自己?我能行?。进行?我能行?教育，让每一个学生都说?我能行?，是本单元的生活主题。培养学生自尊、自爱、自信自强的生活态度，第五课?做自尊自爱的人?的主要内容是引导学生了解自尊、自爱的重要作用及赢得自尊和获得自爱的方法途径。第六课?人生当自强?主要介绍自信、自立和自强的问题，引导学生学会自立，进而从自立走向自强，做一个自立自强、服务社会的人。第四单元经历风雨 才见彩虹，勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨砺坚强意志是本单元的基本目标。第七课?风雨中我在成长?包括两个项目?人生难免有挫折?和?就这样风雨兼程?，分别讲如何认识挫折和怎样战胜挫折。第八课?宝剑
17、锋从磨砺出?阐述了坚强意志的重要作用和磨炼意志的方法等有关内容。第五单元走近法律 与法同行，对学生进行法律知识的教育。第九课法律在我们身边让学生感悟到：法律就在我们身边，生活离不开法律，理解有哪些基本权利，哪些基本义务，怎样行使权力，怎样履行义务。第十课维护法律的尊严，学生知道违法和犯罪的联系和区别。在日常生活中要遵守法律。三、教学重点和难点1、重点:(1)热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活，提高自我认识、自我评价的能力。(2)懂得同学友情在人们生活、学习、工作中的重要性;学会与同学、朋友、老师正确交往的方式。(3)认识自尊、自信、自立、自强的重要性，理解自尊和自信的关系，懂
18、得只有自立才能走向自强的道理。(4)法律在生活中的作用，怎样用法律规范自己的行为2、难点：(1)学会运用法律武器来保护自己受教育的权利。(2)树立正确的朋友观;学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。(3)掌握培养自信、自立、自强的基本途径和方法，提高自信心和自立自强的能力。四、主攻方向1、严格要求，引导学生掌握基本观点、基本理论和基本知识。2、培养学生自主、合作、探究的能力。3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。4、通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。五、方法措施
19、1、加强自身思想品德素质和文化素质的修养努力提高业务水平勇于改革创新。2、认真钻研教材钻研教学大纲，深入学习现代教育思想理论，用先进的教学理论来指导自己的教学工作。3、注重教学方法的改革，采用灵活的教学方法，如支架式教学法、抛锚式教学法、随机通达教学法、尝试教学法、?六步?教学法等。4.激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;5.采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;6.扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。7.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。8、运用教学媒体，努力利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。六、教学进度安排：每框安排一课时。教学学内容过多的适当延长为二课时。
