1、科学二年级下册第 6 课动手种蔬菜教学设计一、教材分析 动手种蔬菜是科学二年级下册“一起种蔬菜”单元中的第 2 课。 本课通过指导学生开展播种活动和为期一周的种植管理活动,为下一课学习蔬 菜生长需要哪些条件做铺垫。 本课的主体活动是种蔬菜。第一环节,确定播种的种子并选取合适的农作 用具,知道所选农具的使用方法。第二环节,指导学生学习播种的方法,分组 开展播种实践活动。第三环节,交流怎样管理才能让蔬菜生长得更好,提醒学 生注意记录蔬菜的种植和管理过程。 二、学情分析 二年级学生处于对植物的生长和种植非常感兴趣的阶段,他们对植物是如 何生长的充满好奇,植物生长过程中的每一个小变化都会令他们欣喜。本
2、课选 择贴合学生生活的植物蔬菜,开展种植活动,十分符合学生的心理年龄特 点。在兴趣的驱使下,学生将会全情投入种植活动,并乐于记录蔬菜生长过程 中的每一点变化,为该课教学目标的有效达成奠定基础。 三、教学目标 1知道种植蔬菜的基本步骤。 2了解种植蔬菜后期管理的注意事项。 3学会选取合适的农作工具进行播种。 4学会记录蔬菜的种植和管理过程四、教学重、难点 教学重点:知道种植蔬菜的基本步骤。 教学难点:学会记录蔬菜的种植和管理过程。 五、教学准备 蔬菜种子、小花盆、花洒罐、小木棍、小园丁日记记录纸。 六、教学过程 (一)任务驱动 媒体:妍妍、琪琪和波波尝试在菜园的花盆里种植蔬菜。 问题:是不是要先
3、播种呢? 交流:对波波提出的问题进行思考。 任务:究竟如何开展种蔬菜的活动呢? (二)活动探究 种植前准备 任务:考虑种植前需要做什么准备。 交流:选择哪些农具开展播种活动,知道这些农具的用途和用法。 整理:确定开展活动的蔬菜种子,选取合适的农具。在开展种植活动前, 分配好种子和工具材料。 播种种蔬菜 任务:种植蔬菜。 讨论:种植蔬菜的步骤。 交流:如何种植蔬菜,生生互评改进。 指导:学习正确的播种方法。 操作:学生分组开展活动,教师巡视指导。 展示:展示自己播种好的花盆。评价:是否正确完成播种步骤,有哪些需要注意或改善的地方。 种植后管理 任务:怎样管理,才能让蔬菜生长得更好? 讨论:管理蔬菜生长的做法。 交流:提出切实可行的种植和管理蔬菜的方法,生生互评。 指导:制作记录蔬菜种植和管理过程用的小园丁日记。 评价:能否达成记录管理蔬菜生长的目标与任务,需要怎么改进才能更好 地达到目标。 课后:跟进学生记录为期一周的小园丁日记。 7、 板书设计