1、中国有着悠久的文化历史。在这条文中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？这四大名著的作者你们知道吗？这四大名著的作者你们知道吗？今天就今天就让让我们我们一一起来起来研究学习著名长篇历研究学习著名长篇历史小说三国演义史小说三国演义中的一个故事中的一个故事草草 船船借箭借箭。三国演义三国演义：罗罗贯中贯中水浒水浒传传：施：施耐庵耐庵 红楼梦红楼梦：曹：曹雪芹雪芹 西游西游记记：吴：吴承恩承恩这这篇课文是根篇课文是根据据三三国演国演义义第四十第四十六回的相关内容改编的。这部小说
2、六回的相关内容改编的。这部小说写写的的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操中塑造的曹操、孙、孙权、刘备、诸葛亮、权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，张飞、关羽等人物形象，家喻家喻户晓。户晓。书中的许多故事，书中的许多故事，如如“桃园三结义桃园三结义” ” “三顾三顾茅庐茅庐”“”“火烧赤壁火烧赤壁”“”“空城空城计计”，广为流传。作者，广为流传。作者是元末是元末 明明初的罗贯中。初的罗贯中。罗贯中（约罗贯中（约1330年年约约1400年年），名本，字贯），名本，字贯中，号湖海散人，山西中，号湖海散人，山西并州太原人，汉族，元并州太原人，汉族，元末明初著名
3、小说家、戏末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作的鼻祖，代表作三三国国演义演义。其。其它作它作品品有：有：三三遂遂 平平妖传妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。 北北魏（曹操）魏（曹操） 打打败败 攻攻打打 西西蜀（刘备）蜀（刘备） 联合联合 东东吴（周瑜）吴（周瑜） （诸葛亮（诸葛亮） （鲁肃）鲁肃）故事发生在东汉末年故事发生在东汉末年，曹，曹操刚刚打败操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘孙权联合起来抵抗曹操。刘备备 派派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮到孙权那里帮助作战。请同学们读请同学们读课
4、题课题草船借箭草船借箭，读了读了课题课题你你有什么疑问或想法吗有什么疑问或想法吗？（1 1）谁用草船向谁借箭？谁用草船向谁借箭？（2 2）为什么要借箭？）为什么要借箭？（3 3）怎样借箭？）怎样借箭？请同学们带着大家提出的问题，再结请同学们带着大家提出的问题，再结合老师提出的要求，合老师提出的要求，自自由阅由阅读读课文，课文，完成自学任务。完成自学任务。1 1、划出生字新词，读准字音，把课文、划出生字新词，读准字音，把课文读正确、读通顺，理解词语的意思。读正确、读通顺，理解词语的意思。2 2、故故事中写了哪几个历史人物，人事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样物之间的关系怎么样。3 3、
5、了了解课文大意解课文大意，说说课文讲说说课文讲了一件什么了一件什么事事？给给课文分段。课文分段。妒妒 忌忌曹曹 督督甘甘 鲁鲁延延 幔幔私私 寨寨擂擂援援 呐呐 n 妒忌妒忌曹操曹操甘心甘心延迟延迟私自私自擂鼓擂鼓救援救援dconynsliyunjdlmnzhi妒忌妒忌监监督督鲁莽鲁莽帷幔帷幔寨寨子子丞相丞相chn呐呐喊喊丞丞周瑜周瑜丞相丞相弓弩弓弩擂鼓擂鼓水寨水寨私自私自青布幔子青布幔子都督都督曹操曹操妒忌妒忌心甘情愿心甘情愿推却推却迟延迟延 探听探听调度调度呐喊呐喊支援支援军令状军令状自有妙用自有妙用 神机妙算神机妙算惩罚惩罚鲁肃鲁肃妒忌：妒忌：对才能、名誉、地位或境遇对才能、名誉、地位或
6、境遇等等比比自己好自己好的人的人心怀怨恨。心怀怨恨。神机妙算：神机妙算：惊人的机智，巧惊人的机智，巧妙妙 的的谋划，形谋划，形容做事有容做事有预见预见性。性。推却：推却：拒绝，推辞。拒绝，推辞。军令状：军令状：接受军令后的保证书，表接受军令后的保证书，表示示如如不能完成任务，愿依军法治罪。不能完成任务，愿依军法治罪。迟延：迟延：耽搁，拖延。耽搁，拖延。疑惑：疑惑：本课指心里不明白。本课指心里不明白。虚实：虚实：虚和实，泛指内部情况。虚和实，泛指内部情况。文中写到文中写到了了曹操、周瑜、诸葛亮、鲁曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃肃这这四四个个人人物。物。 周瑜周瑜曹操曹操诸葛亮诸葛亮鲁肃鲁肃汉室汉室的的
7、 丞丞相相孙权手孙权手下下 的的大将大将刘备手刘备手下下的的军师军师协助周瑜统率三军协助周瑜统率三军课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭借箭”，挫败周瑜的阴谋的故事。，挫败周瑜的阴谋的故事。一、起因一、起因（第（第1-21-2节）节）周周瑜让诸葛亮造箭瑜让诸葛亮造箭。二、准备二、准备（第（第3-53-5节）节）诸诸葛亮准备造箭葛亮准备造箭。三、经过三、经过（第（第6-96-9节）节）诸诸葛亮借箭葛亮借箭。四、结果四、结果（第（第1010节）节） 诸诸葛亮借箭成功葛亮借箭成功。按事情发展顺序按事情发展顺序默读起因部默读起因部分（分（1-21-2节），节），请你思
8、考请你思考: :1 1、周、周瑜瑜“请请”诸葛亮商议军诸葛亮商议军事的事的真真正目的是什么，你是从哪儿看出来的正目的是什么，你是从哪儿看出来的？2 2、诸诸葛亮葛亮为何不为何不揭穿他，反而接受揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，赶造十万枝箭的任务，并立并立下军令状下军令状？3 3、读了这两个读了这两个自自然然段段，你认为周，你认为周瑜和诸葛亮分别瑜和诸葛亮分别 是怎样的人？是怎样的人？答答1 1：周：周瑜瑜“请请”诸葛亮商议军事的真诸葛亮商议军事的真正目的正目的是：是：周瑜开始以周瑜开始以“公事公事”为由迫使诸葛亮为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以不要推却，接着又以“十天为限十天为限”故故意刁难
9、，最后当诸葛亮答应三天造十意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，他以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的的真正目的是妒忌诸葛亮的是妒忌诸葛亮的才才干，设干，设计来陷害诸葛亮。计来陷害诸葛亮。从以下句子可以看出来体会到：从以下句子可以看出来体会到：（齐读）（齐读）A A、周周瑜看到诸葛亮挺有才瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌干，心里很妒忌。 B B、这这是公事，是公事，希希望望先生不要推却先生不要推却。 C C、军军情紧急，情紧急，可可不不能开玩笑能开玩笑。 D D、周周瑜很高兴瑜很高兴，叫叫诸葛亮当面立
10、下军令状，诸葛亮当面立下军令状，又又 摆摆了酒席招待他。了酒席招待他。答答2 2：诸：诸葛葛亮不亮不揭穿他，反而接受赶揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令造十万支箭的任务，并且立下军令状状的原因是的原因是 一一方面诸葛亮顾全大局，方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；另一方万大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的想置他于死地的“军令状军令状”， 表表现出诸葛亮的足智多谋。现出诸葛
11、亮的足智多谋。答答3 3：读：读了这两个自然段，了这两个自然段，我认为周我认为周瑜和诸葛亮分别是这样的人瑜和诸葛亮分别是这样的人 周瑜周瑜 气量狭气量狭窄窄 嫉嫉贤妒贤妒能能 诸诸葛葛亮亮足智多足智多谋谋 宽宽宏大宏大量量 “ “我们就要跟曹军交战。水上交我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好战，用什么兵器最好? ”? ” “用弓箭最好。用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。” ” “ “都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不不
12、知知道这十万支箭什么时候用道这十万支箭什么时候用?”?”分角分角色朗读，体会人物的心理状态。色朗读，体会人物的心理状态。“十天造得好吗十天造得好吗?”?” “既然就要交战，十天造好，必既然就要交战，十天造好，必然误了大事。然误了大事。” “先生预计几天可以造好先生预计几天可以造好?” ?” “只要三天。只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。” ” “怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑? ? 我愿意我愿意立下军令状，三天造不好，立下军令状，三天造不好，甘甘受受惩罚。惩罚。”周瑜借战事紧急，周瑜借战事紧急，请请 诸诸葛亮在十天之内造好十万支箭。葛亮在十天之内造好十万支箭
13、。表面起因：表面起因：实际起因：实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。才干想加害于他。自由读自由读造箭造箭准准备部备部分（分（3-53-5节）思节）思考考: :1 1、诸葛、诸葛亮造箭前需要哪亮造箭前需要哪些准备工作些准备工作？2 2、结结合具体句子分合具体句子分析鲁肃人物形象。析鲁肃人物形象。答答1 1：借：借箭的准备工作箭的准备工作1 1、二十条船，每条船三十名军士。、二十条船，每条船三十名军士。2 2、船用青布幔子遮起来，还要一千、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。多个草靶子，排在船的两边。可以从下面的句子可以体会到的：鲁可以从下面的句子可以体
14、会到的：鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来么用，回来报报告告周瑜，周瑜，果果然然不不提借船的事提借船的事，只只说诸葛亮说诸葛亮不不用用竹子、翎毛竹子、翎毛、胶胶漆这些材料漆这些材料。答答2 2：鲁肃是一个为：鲁肃是一个为人忠实，守人忠实，守信的人。信的人。自由朗读草船借箭经自由朗读草船借箭经过部过部分（分（6-96-9），），诸诸葛亮是如何箭借的葛亮是如何箭借的？从文中划出有？从文中划出有关句子，仔细读读并作体会。关句子，仔细读读并作体会。（读）（读）直直到第三天四更时候，诸葛亮到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问秘密地把鲁肃请到船里。
15、鲁肃问他他：“你叫我来做什么？你叫我来做什么？”诸葛亮诸葛亮说说：“请你一起去取箭。请你一起去取箭。”鲁肃鲁肃问问：“哪哪里去取？里去取？”诸葛亮诸葛亮说说：“不用问，去不用问，去了就知道了就知道。” “四更四更”指什么指什么时候？为时候？为什么要什么要等等到到第第三天三天四更四更 时时分？分？四更：指凌晨一时至三时四更：指凌晨一时至三时。因为诸葛。因为诸葛亮预料到亮预料到第三天四第三天四更更的的时候时候，天色微天色微明，江面上有浓浓大雾明，江面上有浓浓大雾，曹，曹军看不清军看不清江面上的情况，江面上的情况，也不也不敢轻举妄动。敢轻举妄动。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起诸葛亮吩咐把二十条船用
16、绳索连接起来，朝北岸开去。来，朝北岸开去。诸诸葛亮为什么要把船连接起来葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。为了增大受箭面积。这时候大雾漫天，江上连面对面都看这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清不清。天还没亮，船已经靠近曹军的。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。水寨。这样的天气，说明了什么？这样的天气，说明了什么？说明诸葛亮精通天说明诸葛亮精通天文气文气象，预测准确。象，预测准确。北曹吴诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边擂鼓，一边大声呐喊。一边大声呐喊。 一字摆开一字摆开虚张声势虚张声势诸葛亮又下令
17、把船掉过来，船头朝东，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。水寨受箭。诸葛亮为什么要这样做？诸葛亮为什么要这样做？这样既能两面受箭，又可保持船体平这样既能两面受箭，又可保持船体平衡衡，便，便于箭满后顺风顺水返还，省去于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。曹曹操知道上了当，可是这边的船顺风操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。不及了。“顺风顺水顺风顺水”说明什么？说明什么？显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。显
18、示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。借箭经过连船连船靠近曹营靠近曹营一字摆开一字摆开擂鼓擂鼓呐喊呐喊受受箭箭调转调转船头船头再受再受箭箭谢箭谢箭回营回营神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙诸葛亮诸葛亮笑笑着说：着说：“雾这么大，曹操一雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。天亮了就回去。”诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；老
19、实，不知底细，是宽厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑笑”中，可以看出他胸有成竹中，可以看出他胸有成竹， 神神机妙算。机妙算。诸葛亮对诸葛亮对“造箭造箭”比较胸有成竹，他比较胸有成竹，他成功了吗成功了吗？（成功）（成功） 从从哪里看出来哪里看出来的的呢？我呢？我们来们来学习课文的最后一节。学习课文的最后一节。 （齐读）（齐读） 二二十条船靠岸的时候，周瑜十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。派来的五百个军士正好来到
20、江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说说 “诸葛亮神机妙算，我真诸葛亮神机妙算，我真比比 不不上他！上他！”思思考考（1 1）“神机妙算神机妙算”什什么意思？么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？方？（2 2）周）周瑜哪些地瑜哪些地方比不上诸方比不上诸葛亮葛亮？“神机妙算神机妙算”的意思是的意思是指惊指惊人的人的机智，机智，巧巧妙妙的谋的谋划划。形容有。形容有预见性预见性，善，善于根于根据据客观形客观形势
21、决定策略。势决定策略。诸葛亮神机妙算表现在诸葛亮神机妙算表现在：他对借箭的计划准备充分、考虑周全、他对借箭的计划准备充分、考虑周全、巧妙安排。诸葛亮算到天气。知道巧妙安排。诸葛亮算到天气。知道第三天四更时分一定有大雾，回来时第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风顺水顺风。他他算好算好了了受受箭箭的方法的方法。二。二十十条船以绳条船以绳索索相连相连，一字，一字排排 开开，两面两面受箭。受箭。诸葛亮算好了人。知道鲁肃忠厚老诸葛亮算好了人。知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎
22、多疑，看不清虚之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。夜佯攻曹营。周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的是是“造箭造箭”，而诸葛亮想到的是，而诸葛亮想到的是“借借箭箭”；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人、善于把握全局待人、善于把握全局；周周瑜考虑问题的能力瑜考虑问题的能力，观观察事物的能力，察事物的能力，利利用用天文、地理的能天文、地理的能力力 都都不如诸葛亮。不如诸葛亮。周周瑜不瑜不如诸葛如诸葛亮的地方有亮的地
23、方有：课课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操计向曹操“借箭借箭”，挫败了周瑜的暗，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。谋、才智超群。课课题中的题中的“借借”换成换成“取取”“”“骗骗”“偷偷”行不行，为什么？行不行，为什么？1 1、从、从“太阳出来了，雾还没有散。太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：
24、箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！”看出，用看出，用“借借”好，因为骗箭不用谢。好，因为骗箭不用谢。2 2、用、用“借箭借箭”更能突出诸葛亮的更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用足智多谋，如果用“骗骗”，作作 者者就不是赞美诸葛亮了。就不是赞美诸葛亮了。本文运用人物的语言表现人物的心里，本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战舌战”
25、，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计诸葛亮料事如神，将计就计， 不不露声色。露声色。分角色朗读课文，读分角色朗读课文，读出人物不出人物不同语气。同语气。本本文人物的对话较多，适合分角色朗文人物的对话较多，适合分角色朗读。诸葛亮的话要读出沉着冷静的语读。诸葛亮的话要读出沉着冷静的语气，周瑜的话要读出阴险狡诈的语气，气，周瑜的话要读出阴险狡诈的语气，鲁肃的话要读出憨厚诚实的语气。鲁肃的话要读出憨厚诚实的语气。有关诸葛亮的歇后语和成有关诸葛亮的歇后语和成语。语。诸诸葛亮的鹅毛扇葛
26、亮的鹅毛扇 神秘莫神秘莫测测诸诸葛亮三气周瑜葛亮三气周瑜 略施小技略施小技 诸葛亮开口诸葛亮开口尽是计谋尽是计谋 诸诸葛亮借箭葛亮借箭 有借无有借无还还诸诸葛亮用兵葛亮用兵 神出鬼没神出鬼没 诸诸葛亮哭周瑜葛亮哭周瑜 假戏真做假戏真做草草船借箭船借箭 三三顾茅庐顾茅庐 万万事俱备，只欠东风事俱备，只欠东风1 1、分分角色朗读课文，读出说话人的角色朗读课文，读出说话人的不同语气。不同语气。4 4、默默读课文，读课文，想一想故事的想一想故事的起因、经过、起因、经过、结果，在用自结果，在用自己的话讲讲己的话讲讲这这 个个故事。故事。2 2、抄抄写本课新学到的词语。写本课新学到的词语。3 3、搜搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。集表现诸葛亮神机妙算的故事。课外阅读课外阅读三国演义三国演义的其他故事。的其他故事。
