,分数的产生,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,测量,情境导入,返回,测量,探究新知,返回,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 ， 包 。,我能分到 1 2 个,返回,返回,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 ， 包 。,我能分到 1 2 个,1 2,1 2,返回,得不到整数结果,目的,返回,测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。,返回,把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到( )块蛋糕。,1 4,课堂练习,返回,用分数表示各图中的涂色部分。,( ) ( ) ( ) ( ),5 8,2 4,3 4,1 3,返回,用分数表示下图中的涂色部分。,( ) ( ) ( ),3 4,5 9,1 2,返回,分别用分数表示下图中红色和黄色部分。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,课本： 第47页第1、2题,课后作业,返回,
