1、动物过动物过得得好吗好吗 活动内容：活动内容： 小学探究型课程学习包四年级第二学期第 44 页动物过得好吗 。 活动目标：活动目标： 1. 能通过各种方式查询资料，了解动物的生活习性、生活环境等相关信息； 2. 能通过观察动物园中的动物，了解动物园中动物的生活习性、居住环境等相 关信息，学会如何在具体环境下获得信息，如查看介绍牌，询问动物饲养员等； 4. 能通过对比分析，探讨动物在动物园和自然环境下生活的利弊； 5. 能树立关爱动物的意识。 活动准备：活动准备： 教师：1. PPT； 2. 动物资料收集学习单； 3. 动物观察计划学习单； 4.动物园动物信息收集学习单；5.对比分析学习单。 学
2、生：查询关于动物的资料。 活动过程活动过程 活动阶段 学生活动 教师指导 设计意图 导入 认真观看视频。 说说自己喜欢的动 物。 播放动物视频，引出动 物主题。 介绍老师喜欢的动物， 并引导学生谈谈自己喜欢 的动物。 通过视频和介绍自己 喜欢的动物引出本课的 主题。 交流资料， 呈现问题 介绍自己收集的各 种动物资料。 了解到现在有许多 动物生活在动物园 后，对动物在动物园 的生活状态产生兴 趣。 请学生交流课前准备的 关于动物的资料， 启发学生 从动物的科目分类、 生活习 性、 生活环境等方面进行交 流， 并说说大家可以在哪里 看到这些动物。 在学生交流出这些动物 不仅可以在野外看到， 也可
3、 以在动物园中看到后， 引发 学生思考： 动物们在动物园 里过得好吗？ 让学生在了解动物的 同时， 为之后的分析对比 提供对比材料。 引发学生的探究兴 趣。 设计观察 计划 选出自己想要观察 的动物，并以此成立 考察小组。 制定考察计划，进 行分工。 认真思考如何进行 观察和采访。 出示动物园图片，请学 生小组讨论， 选择想要考察 的动物。 请学生小组活动，制定 考察计划，并提供建议分 工。 以某种具体动物为实 例， 让学生了解可以如何进 行观察与采访。 培养学生的团体合作 意识。 学会如何制定观察计 划。 了解如何进行观察和 采访。 实地观察 分工合作，进行实 地观察，完成考察记 录。 请学
4、生根据自己所制定 的考察计划， 做好必要的准 备工作， 进行实地观察和采 访，完成考察记录。 （该活 动可与学生的校外实践活 动相结合。 ） 提高学生观察和记录 能力。 培养学生获取信息的 能力。 分析对比 发现动物园里生活 的动物和野生环境下 的动物的生存方式有 许多的不同之处。 产生想要了解动物 到底喜不喜欢动物园 的家的想法，掌握如 何进行对比分析的方 法，小组进行分析讨 论。 引出问题：你们观察到 的动物园里的动物的生活 和你们查到的有关这种动 物的资料完全相符吗？ 引导学生要通过分析资 料来看看动物在动物园到 底过得好不好， 提示如何进 行分析对比， 并在得出结论 后说说为什么喜欢或
5、为什 么不喜欢动物园的家？ 学会如何对资料进行 整理和对比， 并从中分析 得出结论。 活动延伸 通过对比分析中的 利弊分析，说说怎样 可以让动物们过得更 好。 让学生根据自己的分 析， 说说怎样可以让动物过 得更好。 培养学生对动物的爱 护之心。 学习单一： 动物资料收集学习单动物资料收集学习单 班级 姓名 动物名称： 科目分类： 生活习性： 生活环境： 其他： 学习单二： 动物动物考考察计划学习单察计划学习单 小组成员： 考察的动物： 考察时间： 考察地点： 考察内容： 考察准备： 学习单三： 动物园内动物信息收集学习单动物园内动物信息收集学习单 小组成员 动物名称： 科目分类： 生活习性： 生活环境： 其他： 学习单四： 自然界和动物园中生存环境对比分析自然界和动物园中生存环境对比分析 小组成员： 观察的动物： 自然界 动物园 生活环境 饮食 结论：
