1、 校园流行风教学目标：1、关注校园学习生活中出现的新现象、新动态，做生活的有心人。2、学会选择典型、有意义、不同类的素材进行叙述，做到点面结合。3、分析流行风的利与弊，表达自己的真实感受及看法。一、激趣导入1、（轻松的自我介绍，与学生拉近距离）欢迎同学们来到十方情境作文的课堂，我是你们的作文老师，我姓2、今天第一节课，我们先来玩个游戏，好不好？这个游戏是老师小时候最爱玩的，叫一米一米山，上高山，高山上不去，请你滚下来。再过一星期，请你当国王，国王当不成，一脚踢出门。（挑战方动作不一致视为输）或者其他可以跟学生互动的游戏（这是最受青睐，持续时间最长的一股校园风）3、这是当时我们学校最流行的一种游
2、戏，形成了一股热潮，这就是我们的校园流行风。板书：校园风学校每隔一段时间，就会刮来一阵流行风，或是新奇的玩具，如：陀螺、悠悠球、啪啪圈、各种卡片或是流行语，“哇塞，帅呆了，酷毕了”“郁闷”“你真帅，蟋蟀的蟀！”或是流行歌曲、流行发型、流行服装等等。当这些流行风在校园里漫卷时，我发现孩子们总是那么兴奋，以自己能跟得上潮流，能说流行语，会唱流行歌，而自得！因为它总代表着一种新潮、一种时尚。晕菜、out了，老，闪人，“老”在校园中常常会出现一些流行语，流行字，例如去年流行小沈阳的话。什么眼睛一闭一睁一闭不睁的，而今年却流行的是一个字，就是每句话前面都要加一个“老”字，其实是把“真”字换成了“老”字，
3、只要是有“真”这个字的话都要把“真”换成“老”，例如，“他真爱学习了”换有“老”字后就成了“你老爱学习了”又例如“你真牛啊”变成“你老牛了”之类的。二、轻松课堂：1、说“风”你们来说说你们学校最流行的是什么呢？板书（学生填写）游戏、带有卡通形象的自动笔、卡片、书籍（流行风排行榜）(1)、这个游戏是谁先玩的？是怎么玩的？（说说玩法）是男生玩？女生玩，还是大家一起玩？什么时候玩的人最多？这个游戏的创始人是谁？当时因为什么原因使得这个游戏风靡一时？（场面描写）流行了多长时间才被其他新游戏所取代？最终淘汰的原因是什么？（你在当中扮演的是什么角色）(2)、最近班里有什么最流行的学习用品？它们的外形是怎样
4、的？颜色有几种？除了原有的功能，还有什么其他功能吗？它们都有那些卡通形象呢？这些卡通形象出现在哪些动画片里？流行了这些学习用品之后，课上有同学开小差、做小动作吗？罪魁祸首是否就是这些学习用品呢？老师封杀这些学习用品了吗？(3)、最近，同学之中，流行看哪一类的书籍呢？这类书籍为什么会受到大家的欢迎呢？它最大的魅力是什么？当初是谁第一个看这类书籍的，谁紧跟其后？这些书是书店买的还是图书馆借的？大家多数在什么时候阅读这类书籍？谁看得最多？同学之间交换看吗？(4)、你常常跟着班级的“流行”走吗？跟着流行走，有哪些益处和害处？该如何看待班级的流行？哪些流行该紧跟其后？而那写流行只能视而不见，你能合理把握吗？你有没有特立独行的习惯：即使流行，我也不一定会动心，即使不流行，我认为是正确有益的，也身体力行？2、写“风”(1)、这股“风”刮过时的情形是怎样的？要写出场面气氛的热烈、气势的宏大。(2)、谁的表现最突出？（特写）要通过神态、语言、动作、心理等细节来烘托。（镜头）(3)、可以选择三种风来写，你选哪几个？为什么？（給每种风起一个独特的小标题）(4)、开头、结尾（写出自己的看法、感受）（5）大标题（擦亮文章的眼睛）
