1、北京市的城市特征与建设成就（1 课时） 教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1、运用地图北京市的自然地理特点。 2、 分析资料了解北京市的城市职能。 3、举例说明北京市城市建设成就（交通建设、产业特征） 。 4、综合分析：北京市建设中存在的问题及解决措施。 （二）过程与方法 1培养学生读图分析以及理论联系实际的能力。 2培养学生合作探究能力与归纳知识的能力。 （三）情感态度价值观 1、 形成认识北京的好奇心和兴趣。 2、 激发热爱首都、热爱祖国的情感。 二、教学重点：北京市的城市职能。 教学难点：分析北京市建设中存在的问题及解决措施。 三、教学准备：1多媒体课件。2学生课前完成导学案预习
2、部分。 四、教学方法：读图分析法、自主学习法、分组讨论法 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预热课堂 展示北京的视频介绍，启发学生归纳北京城市职能。 通过视频，了解北京城市职能。 激发学生学习北京的兴趣。 以标导学 ， 合 作探究 一、展示学习目标，核对导学案答案 二、寻找北京：地理位置 三、相约北京：以学生到北京地理竞赛1、说出北京地理位置（海陆、纬度位置）。 之旅为背景，设计问题诱发学生思考： 1、内蒙古某中学生：我来自大草原，我特想体验登山望远的惬意，领略江河东流入海的豪迈，北京能圆我的梦吗？ 2、海南某中学生： 在我生活的地方，买一件衣服一年四季都能穿，如果我参加
3、此次 4 月北京竞赛游，我的衣服还可以吗？ 3、四川某中学生： 到北京后，我们想参观一些著名旅游景点，你能为我们介绍一些，并且简单说说它们的亮点吗？ 4、 广东某中学生： 我们来自全国各地，可选择哪些交通方式前往北京？到北京后，可乘坐什么交通工具在市内游玩？ 2、通过读图，分析北京地形地势、河流特点。 3、通过读图，了解北京气候类型与特征。 4、综合分析北京的自然环境优势。 5、联系实际，说出北京的旅游景点。 6、通过数据、图片，了解北京发达的交通。 通过不同的问题情境创设， 激发学生思考问题的兴趣， 同时引导学生利用不同类型的地图， 综合分析问题， 培养他们的分析问题能力与读图能力。 教学环
4、节 教师活动 学生活动 设计意图 以标导学 ， 合 作探究 四、建设北京： 1、展示材料，让学生分析北京的产业特点。 2、创设情境，让学生用所学知识和生活经验，分析北京存在问题与解决措施（导学案 P2 二第 2 题） 7、通过材料数据分析北京的产业特点。 8、通过小组合作探究，分析北京存在问题与解决措施，为北京的发展出谋献策。 归纳总结 ， 梳 理知识 展示知识结构图，引导学生归纳本课知识点。 根据知识结构图，回顾本课知识点。 对北京的知识点进行梳理。 课外拓展 ， 增 长见闻 展示故宫博物馆文创产品实例。 欣赏故宫博物馆文创产品。 吸引兴趣， 开拓视野。 测评巩固 ， 反 思提高 布置达标测评题。 完成达标测评题。 当堂反馈， 查漏补缺。 六、板书设计
