输血与血型教学反思本节教学中，以学生自主学习和小组合作学习为主，教师在教学过程中起组织、协调、指导的作用，让学生主动参与，积极思考，充分发挥学生学习的主体作用，在欢快愉悦的氛围中不知不觉地掌握知识、提高能力、学会了交流与合作。运用日常生活中发生事故时造成人员的伤亡、治疗创设情境，引出为什么需要输血、怎样输血，为了让学生理解血型的发现、种类，采用了播放视频的形式；在理解安全输血的重点知识时，通过游戏使学生明确异型输血间的关系、大量输血时遵循输同型血的原则。最后对学生进行无偿献血教育，激励学生长大后自愿参加无偿血，对学生进行情感教育，效果比较明显。在教学过程中，师生互动、生生互动、教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情况、体验和观念，从而达到共识、共享，实现教学相长和共同发展。通过教师的引导，要求学生按照探究的规律，获得探究结论，实现了学生间智慧的共享。不足之处是在课堂上没有把不同血型之间存在的凝集反应的原因让学生弄明白，如果再通过一个简单的演示实验，学生可能理解的更深刻一些，这有待在今后的教学中更加合理的优化教学环节。
