1、 第一单元第2课 导学案改造我们的学习班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：预习案【预习指导】独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。4、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。【重点难点】1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法
2、的使用特点及对论证论点的作用。3、能体味分析文章准确、鲜明、生动的特点。【情景导学】班级要举行读书会，交流：改造我们的学习。一、解题 “我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习“是指全党同志的学习，特别是对马列主义理论的学习，而且这里的学习主要指学习态度，也即学风，是学习的根本问题。思考：标题中为何使用“改造”而不用“改变”？ 二、导读背景本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东
3、同志作了三个动员报告：整顿学风改造我们的学习；整顿党风整顿党的作风；整顿文风反对党八股二、通读全文，画出思维导图：提示：本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。可按三大块列一个简要提纲。四、阅读思考：本文有一个重要论点“理论和实际的统一”贯串全文，成为连结全文的中心线索。这一论点和全文的中心论题（也可以叫论点）是什么关系呢？这一论点是怎样将全文的各部分材料连结起来的呢？ 探究案【学习目标】1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻
4、辑关系。3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。【重点难点】1、 能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。 2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。【情景导学】学习，还需要改造吗？为什么?让我们一起探讨一下吧【学习活动】活动一：“理论和实际的统一”这一观点在文中是中心论点，还是论据？活动二：“理论和实际的统一”是怎样在文中贯串并连结全文的？活动三：本文使用了多种论证方法，覆盖全文的、对结构形式起重要作用的一种论证方法是什么？训练案【学习目标】1、完成一篇议论文2、在评点中明确议论性文字的写法【学习活动】1、文章说：“我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导。”请结合这句话，联系实际，自拟题目，写一篇字左右的议论文。3002、自评互评。38
