1、保护眼睛保护眼睛 从小做起从小做起 一、活动背景：一、活动背景： 2005 年全国学生体质健康调研数据显示：小学生近视率 22.78%，初中生近视率 55.22%，我国已成为世界第一近视大国，近视和肥胖已成为影响青少年体质健康 的最大问题。中共中央国务院在关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 中明确提出： “力争通过 5 年左右的时间使我国青少年近 视 的 发 生 率 明 显 下 降 。 ”教 育 部 近 期 专 门 发 布 中 小 学 生 近 视 眼 防 控 工 作 方 案，要求将学校“防近”工作开展情况、学生近视率纳入学校体育工 作评估检查内容。为贯彻落实好“防近”精神，增强学生“保护视
2、力，预防近 视”的意识，根据我校学生视力近视情况较严重的情况，设计了此项活动。 二、活动目标：二、活动目标： 1、通过活动，提高学生对研究近视眼的兴趣，并以积极的态度参与到对“眼睛 的研究”活动中来。使学生了解有关如何保护眼睛的正确做法。 2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学 生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合 作精神。 3，通过活动，使学生了解与眼睛有关的各种信息，并通过制作全校眼睛活动的调 查与分析，使学生提高保护眼睛、爱护的自觉性的认识。 4、培养学生的科学探究能力和利用 Internet 搜集并整理信息的能力。 5、使
3、学生了解近视眼在生活中的不便，初步形成爱护眼睛的意识， 培养学生在活动中与人合作的精神。 三、活动内容：三、活动内容： （一）、全校近视眼数据的统计： 1 到各班戴眼镜的同学进行统计 2 到卫生室查找各班近视眼的统计 （二）、问卷调查 （三）、写倡议书 （四）、写活动体会 四、活动形式：四、活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流，规划表达和 反思。 五、活动时间安排：五、活动时间安排： 1、活动准备阶段：第七周。 2、活动方案实施阶段：第八周至第十三周。 3、活动评价、总结阶段：第十四周
4、至第十六周。 六、活动过程：六、活动过程： 本活动分三个阶段进行。 第一阶段： 1、确定主题，制定活动方案 2、确定研究专题，自主选择伙伴 3、制订活动方案，明确研究方法 具体做法是： 全班 10 个同学组成小组，并推选出组长。针对学生的个人兴趣特点，于是， 分头进行研究， 再根据各自的爱好及特长， 小组成员的具体任务及分工合作事宜。 用五周时间完成本次任务。 第二阶段：活动方案实施阶段 1、深入社会生活，搜集相关信息 2、交流调查情况，整理资料 3、确定汇报形式，创作展示作品 具体做法是： 研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长， 协作互补。 实践活动采用个人研究
5、与小组集体讨论相结合的 “开放式作业” 形式， 小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论 或形成观点。 （1）学生工作： 小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。 调查法、采访、列表统计法、绘画写一份爱护眼睛的倡议书等。 将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。 （2）教师工作： 集中检查进程，并加以辅导。 利用网络、个别谈话方式进行单独指导。 第三阶段：“文化路小学近视眼情况”成果汇报展示会 1、分享成果、互动评价 交流活动体验，互为评价 (1)报告：各班近视眼统计资料、学习体会 (2)：调查体会：自己第一次当记者的体会 （3）：
6、调查报告：根据数据的统计写出的调查报告 （4）：倡议书 2、活动延伸 1、设想：无“镜”的世界 2、提出要求：想象人们眼睛和我们的生活的关系，让更多的人来了解 眼睛的作用，让更多的人来合理用纸。 第四阶段：活动总结阶段 1、整合展示材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进行整理， 举办一个成果展览， 让学生体验到一种自我 实现的愉悦。 2、总结并撰写报告 调查结果要以书面形式反映出来分享初步的研究成果。 并带来了收集的资料、 图片、问卷表、统计图等。为了分享各组的活动成果，我利用活动课，组织他们 进行成果交流。由组长执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。 问卷调查： 1，你是不是近视眼？A
7、是的 B 不是的 2，你是如何近视的？A 看电视 B 坐姿不正 C 其他 3，你近视的度数？A100 度以下 B 500 度以下 C 更高 4，你近视的年数？A 一年以下 B 五年以下 C 其他 5，你的好朋友们近视人数多吗？A 大部分是 B 一小部分 C 没有 通过调查，采访及数据分析，我们的近视度相对都很低，患病时间不长，如 果用科学的方法，是可适当抑制或减缓发展的。 我们在调查中还发现了我校还有弱视学生，我们查找了相关资料，发现弱 视是眼球没有器质性病变，以功能性因素为主所引起的远视力低于 0.9，而且矫正视 力又达 不到正常；或者有器质性改变及屈光异常，但与其病变不相适应的视力下降和不
8、 能矫正的称为弱视。弱视按程度分为轻度弱视（视力 0.80.6）、中度弱视（视 力 0.50.2）、重度弱视（视力低于或等于 0.1）。弱视眼并不少见，国外报道 在普遍人群中， 弱视的发生率 22 . 5 % 我国的弱视发病率约占 24%弱视是 一种常见的多发病， 近视眼是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成 眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢正常，而 弱视是一种视功能发育迟缓，紊乱，常伴有斜视。戴镜视力也无法矫正到正常的 眼病，两种病有本质不同。 弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视 仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制
9、；而弱 视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能 胜任驾驶、测绘及精准性工作， 不仅影响工作前途，而且直接影响我国人口素质。 很多近视同学都有切身的体会，近视给我们学习、生活带来了很大的不便，我们 不希望更多的人加入到这个队伍来，我们建议大家： 1、在每一年中要对孩子的视力进行及时的检查，有针对性地采取有效措施， 使每个孩子都能将康快乐的成长！ 2、不坐车或行走看书。 3、 写字姿势正确，光线适宜。 4、 不偏食，不挑食，多吃绿色蔬菜 。 5、上网、看电视都要控制时间。 附页：附页： 倡议书倡议书 同学们，我们个人都希望自己有以上明亮健康的眼睛，可有些同学因为种 种原因，得了近视眼，很多近视的同学都有切身体会， 近视给我们的学习、生活 带来了很大的不便，我们不希望更多的人加入到这个队伍中来，所以我建议大 家： 1. 在一年中要对我们的视力进行及时的检查，有针对性地采取 有效措施，使 每位同学都能健康快乐的成长！ 2. 不再坐车或行车看书。 3. 写字姿势正确，光线适宜。 4. 不挑食，多吃粗粮。 5. 上网，看电视都要控制时间。 年 月 日
