1、 美丽的扎染 教学设计 教学目标: 1.了解民间扎染工艺，感受它的艺术之美。 2.掌握扎染的基本方法，设计制作扎染作品。 3.认识到扎染艺术是民间传统文化的重要组成部分， 增强继承保护传统文化的使命感和责任感。 教学重点:掌握扎染的基本方法，设计制作扎染作品。 教学难点:掌握扎染的基本方法。 教学过程: 一.情景创设，欣赏感受 导入语:孩子们，看看屏幕中的这些物品，漂亮吗？喜 欢吗？说说你喜欢的理由。 （大屏出示扎染物品） 你们知道这种工艺叫什么吗？你们知道这种扎染 工艺在我国的哪个少数民族最盛行吗？ 今天老师就带领你们走进美丽的扎染世界，感受 它的艺术之美。 二.初步感知，自主体验 师:看到
2、课题，说一说你是怎样理解扎染的？（学生回 答） 师:孩子们， 观察一下桌上摆放的物品， 小组讨论一下， 如果让你做一件扎染作品，你想怎么做？现在大家讨 论一下。 （学生讨论，交流） 师:现在给大家几分钟时间，你可以试着做一做。老师 已经为你们准备了扎染用的棉布等材料和用品。 （学生做） 三.展示交流 （学生把做完的作品挂在黑板上）师:黑板上现在有几 幅作品，你认为哪组作品效果比较不错？ （同学们交流点评） 四.学习探究，再次实践 师:对于扎染，大家还很陌生。对于一些方法，大家可 能了解的不是特别多，现在大家请看大屏幕。 师:老师为大家介绍几种扎染的基本方法（大屏幕 出示扎染方法） 师:这些扎法
3、，我们只是视觉感受到了，你想亲自感受 一下吗？现在，打开桌面上的袋子，里面放了老师用 六种基本扎法扎好的纸，你们观察一下，它们和你第 一次扎的，有啥不同？ （学生观察，讨论） 师:介绍一下，你手里的是什么扎法？老师缠的线和你 缠的线有啥不一样？摸一摸它的松紧，看一看老师打 的结。 （学生回答问题） 师：这几种扎法分别是咋样扎的？ （学生回答） 师:现在同学们选择自己喜欢的方法试着扎一扎，染一 染，也可以自创。 （学生再次扎染，师巡视指导。做的过程中，教师大 屏出示温馨提示） 学生把扎染好的作品挂到黑板前。 四.展示交流 师:孩子们， 现在请往黑板上看， 经过刚才两次的实践， 对比一下，你对哪次
4、作品更满意？ （学生回答，自我评价，互相评价） 师：谁还有一些体验和同学们分享？ （学生谈体会） 五.创新提升，扎染 DIY 师:老师有几件白色的衣服，时间长了，衣服颜色不那 么白了，可老师不想扔掉，同学们动动脑筋，有没有 办法把这些衣服变成漂亮.有个性，独特的衣服。 （学生回答） 师:现在同学们可以讨论一下，你想设计什么样的？在 设计之前，老师有一些小提示送给你们。 （大屏出示小提示） 师:在扎染制作过程中，捆扎的松紧是最重要的，染色 的均匀也要注意，再一个就是图案的构思，这些都是 设计及制作过程中需要注意的地方。现在请同学们来 设计制作你的作品。 （学生设计制作扎染作品） 六.展示交流评价
5、 师:请每组同学介绍一下作品。你喜欢哪个作品，说一 说理由。 （每组两名学生把扎染好的衣服拿到前面展示，向全 班同学介绍自己的作品，为作品起名字，其他同学选 出自己最喜欢的作品，并进行评价。 ） 七.谈收获，拓展延伸 师:这节课你有什么收获？ （学生谈收获） 师:这节课同学们对扎染以及扎染的制作方法有了初 步的了解，实际生活中扎染制作流程非常复杂，课上 老师用了最简单的方法让你们理解或实践。在我国许 多民间工艺都被列为世界非文化遗产，比如:这节课我 们学习的扎染， 蒙古族长调民歌.昆曲.皮影戏等等。 这 些作为我国的民族文化，现在已逐渐走出国门，走向 世界。希望你们在课下更了解更多的民族文化，把它 们继承发扬光大，让更多的人了解它们，喜欢它们。 美丽的扎染教学设计
