1、 1 二年级下册 学会独立 学会独立第一课时教学设计学会独立第一课时教学设计 一、教学内容 学会独立 二、设计理念 与现代社会对孩子自立的要求相比，很多的孩子自主精神和自主能力都较薄弱。在我 国的家庭中，子女对父母的依赖日趋严重，他们从小到大，处处离不开父母的照顾。 从上幼儿园到上学，从生活到学习，依靠家长的安排和照顾己经习以为常。对此要让 孩子们知道人长大了，要学会独立自主。感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。 三、教学目标 1认知目标：知道人长大了，要学会独立自主。 2情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。 3行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。 四、学情分析 二
2、年级的孩子在生活上、学习上对家长以及老师都有着较大的依赖性，较少学生能做 到独立处理学习和生活中的各种事情。同时这个阶段的孩子在经过一年的小学生活后 已经具备初步的独立处理简单事情的能力，在此基础上加以引导、帮助能更好地做到 独立。 五、重难点和关键 重点：知道人长大了要学会独立自主。 难点：通过活动学会在学习、生活中独立做事。 关键：能通过各种活动感受独立带来的快乐。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 绘本故事我要靠自己走 、课件、图片、音乐、情景剧等。 八、教学过程 （一）、热身，谈话导入。（一）、热身，谈话导入。 1播放律动音乐幸福拍手歌，学生跟着做律动。 2谈话导入：同学们，欢迎大家
3、，让我们一起快乐地度过这美好的时光。 【跟着音乐做律动，具有较强趣味性，能吸引学生的参与积极性，活跃课堂气氛。】 （二）、听故事，谈感受。（二）、听故事，谈感受。 1听故事： 2 老师讲述绘本故事我要靠自己走。故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈， 不肯自己走，即使妈妈肚子里又有了小考拉，它还是不愿自己走。直到发生了火灾， 小动物们都逃生了，考拉妈妈顾不上，刺猬刺得考拉满身伤痛，最终考拉自己走，逃 离了火灾，与大伙相聚在一起。 2学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉？ 3小结：小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走，觉得自己不会走。而事实 上，小考拉早就能够自己走了。像小考拉这
4、样的行为，我们称它是“依赖”。其实， 在我们身边也有很多依赖的同学，也许你就是其中一个。 【这个故事的主要作用在于引出本课的主题， 让学生在愉快的气氛中带着好奇和探究的心理进入后 面的环节。】 （三）、学生表演情景，讨论“依赖”给我们带来的后果。（三）、学生表演情景，讨论“依赖”给我们带来的后果。 1表演学生身上的依赖行为。 一：孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。 二： 爷爷、奶奶吃力的帮孩子背书包上下学，孩子在边上优哉游哉的走。 2分小组讨论。 （1） 分 8 个小组，每小组选择一个情景，讨论该情景中孩子的“依赖”行为所带来 的后果。 （2） 请代表发言，说说依赖所带来的后果。 （3）
5、继续讨论，你能给该情景中的孩子和家长提提建议吗？ 3联系生活实际，说说怎样克服依赖的思想。 引导学生懂得：我们都已经慢慢长大，自己能做的事一定要自己做，不能再依赖爸爸 妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事 也可以学着做，不能害怕困难。同时，还要说服自己的家人，给自己独立做事的机会， 不要包办。 4情境体验：如果爸爸妈妈周末不在家，给你 10 元钱，让你自己一个人生活一天， 你打算怎样安排你这一天的生活。 （1）学生自由讨论。 （2）评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同学。 5小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚
6、才 我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也 有依赖现象呢？ 3 【通过表演情景，让学生切身体会生活中的依赖现象，感受到依赖给自己带来的不良后果】 （四）、找找学习上依赖现象，（四）、找找学习上依赖现象，思考如何克服。思考如何克服。 1引导学生说出学习中存在的依赖现象 如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。 看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。 课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再写。 2自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。 【帮助学生找出学习中的依赖现象，并对不好的进行克服】 （五）、总结（五）、总结 同学们愉快的一节课很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的？ 1想像小考拉一样“靠自己走”的请举手。 2在以后的学习中，困难面前不低头，学会独立思考，勇敢克服困难的请举手。 3通过这次活动，如果你已经知道了“依赖”的害处，知道生活、学习都要独立自主 的，请为自己喝彩！ 【让学生在一种轻松愉快的心情中结束本课，帮助学生告别依赖，学会独立】
