1、 第 1 页 共 4 页 当“嫉妒”靠近我时当“嫉妒”靠近我时 一、教学背景： “物竞天择，适者生存” ，达尔文在深入研究物种的进化过程中得出了如此 经典的结论。我们的孩子是生活在一个竞争的时代。随着年级的升高，尤其是中 高年级，许多学生开始不知不觉地受到别人的嫉妒，或自己本身也在不知不觉对 别人产生嫉妒之心。无疑，小学生好胜心强，希望自己能超过别人，这是无可非 议的， 积极的上进心是孩子不断进取的动力。但嫉妒心理的产生不仅影响到同伴 关系的稳定发展，还会影响到日后漫长的人生历程。所以，帮助小学生正视嫉妒 心理，帮助他们掌握消除嫉妒的策略，树立正确的竞争观念显得尤为重要。 二、教学目标： 1.
2、了解嫉妒的含义，知道嫉妒是一种不健康的心理。 2.了解嫉妒给自己及他人造成的危害。 3.懂得缓解以及消除嫉妒的办法，树立正确的竞争观念。 三、教学重难点： 教学重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的方法。 教学难点：消除嫉妒心，树立正确的竞争观念。 三、教学方法: 讲授法、谈话法、讨论法 四、教学年级： 五年级 五、教学准备： 小品录像、课件、若干学生照片 六、教学过程： （一）认识嫉妒（一）认识嫉妒 1.导入 师:在上课之前，老师想带领大家去认识一个六年二班的同学：吴家宝。吴家宝, 一个小帅哥,特聪明,成绩特别好,活泼阳光,积极向上。在同学们眼里，他就是爸 爸妈妈常挂在嘴边的“别人家的孩子”或是“学
3、霸型孩子”呀!可是,他最近很不 开心。我们去看看关于他的一个视频片段吧。 2.观看视频 第 2 页 共 4 页 3.交流(找嫉妒) 预设： 师:同学们，他身上发生了什么事？ 生 1:他竞选失败，后来又被老师批评，很生气，还把来安慰自己的好友给轰走 了。 师：嗯，你观察得很仔细。 师：那么，班长竞选失败，吴家宝内心是怎么想的呢？ 生 2：不甘心、很不是滋味、内心不平衡，讨厌吴萱萱同学，觉得自己也不赖。 师:吴家宝的想法和行为说明什么了呢？ 生 1:他没当上班长,心里就不舒服,还故意气走班长。 生 2：我觉得吴家宝的嫉妒很明显。 教师小结：是啊。像吴家宝同学那样，别人在一些事情上超过自己的时候，自
4、己 内心产生的失望、不满、怨恨等感受，就是嫉妒。例如:看到别人比自己强时, 心里就不是滋味;看到别人拥有的而自己没有,心里就不舒服 （二） 、说嫉妒，话危害（二） 、说嫉妒，话危害 1.写嫉妒 师：刚才我们一起讨论的是吴家宝同学，接下来我们来说说自己。 师：同学们，你嫉妒过别人吗？嫉妒过的同学请举手。 预设：哇，只有这么少的同学有过嫉妒心理。那老师也举手吧。同学们，你们看 看，老师跟大家一样，在小时候也嫉妒过别人。 预设：老师一瞬间举手，起示范带头作用，学生在老师鼓动下也纷纷举手。 教师自我暴露： 说到嫉妒，老师其实也是深受其害。当老师还是高二学生时，我就嫉妒一个好友。我 俩本来是无话不谈，非
5、常铁的朋友。谁曾料，他竟然在一次数学考试当中，获得第一名，就 是班级里莫名闯出的一匹黑马。 而我的成绩跟他比起来简直是天差之别， 我内心很不是滋味。 我很慌乱，感觉自己瞬间成了丑小鸭，而是成了光芒四射的明星人物，我心情一下子跌入低 谷，自卑，羞愧。于是，我拒绝与对方继续做朋友，他屡屡找我聊天，邀我到食堂吃饭，我 都是冷漠对待。现在想来，我当时真的是被嫉妒气晕了头。从此，我就失去了这个朋友。高 中两年的友谊就因为这件小事彻底断了。到现在，我还是非常后悔。 师：同学们，你们身上也发生过嫉妒的事情呢？请大家把关于嫉妒的那些事，写 在表格上。请组长从信封中抽出表格，同学们写一写当时事情的经过。 我嫉妒
6、他人的事情 当时的心情 当时的做法 第 3 页 共 4 页 2.说嫉妒 师巡视，帮助学生完成表格。 师：哪位同学能够大方地和大家分享下发生在自己身上的嫉妒事情呢？ （师相机点评） 预设： 师 1：你挺郁闷好友嫉妒你获得好成绩。 师 2：嫉妒他人，破坏了你们之间的友谊，你感到挺后悔的。 预设： 师：同学们，嫉妒更严重时，还会带来意想不到的后果。大家有听说过哪些关于 嫉妒的故事呢？ 生：老师，我近来刚好在看三国演义 。里头有“三气周瑜”的故事令我印象 深刻。 诸葛亮和周瑜都是三国时期相当聪明的谋士，也就是为各自君主出谋划策 的军师。周瑜非常欣赏诸葛亮的智慧，但因为彼此辅佐的国君不一样，所以就 痛恨
7、诸葛亮的存在。在三次设计陷害诸葛亮不成，反让诸葛亮所属的国家的力量 得到进一步地壮大，周瑜内心更是怒火中烧，最终被活活气死。 师：这么一个经典的故事，你居然能够讲得如此详细，老师真佩服你的知识面和 记忆力。有人说，周瑜是被诸葛亮气死的，老师觉得周瑜是被自己给气死的。 师：听完这个故事，大家现在是怎么理解嫉妒的危害？ 生 1：不消除嫉妒，就可能让自己变得丧失理智，作出伤天害理的事情。 师小结：在刚才的分享中，相信大家都感受到了嫉妒心是一种不健康的心理。有 了嫉妒心，如果没有及时化解，就好像一棵树生了虫子，如果不及时把这只虫子 除掉，那么，这棵树的命运就会“枝枯叶黄”了。 （三） 、翻转嫉妒（三）
8、 、翻转嫉妒 1.过渡：有人说,嫉妒是一把刀,最后不是插在别人身上,就是插在自己心里。所 以,我们要把嫉妒扼杀在萌芽状态,从小学会克制嫉妒。 师:今天,咱们就来当一回心理老师,帮吴家宝同学治治这嫉妒病。 预设： 生 1：没必要一定要当选班长。班长要做的事情可多了。 【哈哈，你居然是这么 想的。这么想，就可以安慰到失落的心。 】 生 2：我自己身上找自己失败的原因。 【你是一个善于反思的孩子。 】 生 3：争取当选班上的其他职务。 【嗯，天生我材必有用，也许我们更适合其他 岗位。 】 生 4：说不定自己擅长的是其他方面，我争取在下一回竞选之前，好好准备下， 努力一把。 【嗯，也许咱们就是明天的胜
9、利者。 】 第 4 页 共 4 页 2.生发言，教师点评。 师小结：老师觉得你们都很聪明，情商特别高，点子也特多。谢谢大家智慧 的点子,我会把这些的爱心建议转达给六 2 班的吴家宝同学。 （四） 、破解嫉妒（四） 、破解嫉妒 师：在生活中、学习上，我们总会碰到有些人在一些方面超过我们，那时候 我们心中的醋坛子就会打翻，甚至会有一些坏坏的想法。以前的你，可能还不善 于消除嫉妒。现在，可不一样了。我们来看看身边同学的事例：ta 超过自己。 1.出示情境： 事例一： 小刚堂妹的钢琴等级比小刚高多了。每回家族聚会所有的亲戚都在夸 堂妹，小刚感到很难受。如果你是小刚，你应该怎么想？ 事例二： 家里还个有
10、妹妹，九岁的小轩总觉得爸爸妈妈不喜欢自己。无论是外 出游玩、 生日派对还是家务分配的时候， 他老是抱怨爸爸妈妈更喜欢妹妹。 为此， 小轩心里很委屈，经常冲着爸爸妈妈发脾气。实际上，小轩嘴上的差别，其实只 是微乎其微。如果你是小轩，你该怎么想呢？ 事例三：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但 小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想? 2.活动要求： （1）组为单位，任选一个事例，把你认为的最巧妙的破解方法写在便利贴上。 （2）限时 2 分钟。 （3）小组长汇报要求：简洁语言，尽量把方法总结为一个词语。 注：一张便利贴写上你们组完整的想法，另一张则把想法总结为一句话。 （五） 、教师总结（五） 、教师总结 1.生谈本课收获。 学生谈论本节课的收获与感受，并且谈一下今后应该如何消除嫉妒，教师进 行实时点评。 2.教师小结： 同学们， 这节课， 我们一起认识了嫉妒， 学习了变嫉妒心为上进心。 在我们今后的学习生活中，可能还会遇到很多“别人超过我”的事情，但只要善 于使用刚才学到的方法，缓解或消除嫉妒是完全有可能的。当然，最好的办法是 预防嫉妒心的产生。
