1、各位老师： 你们好！ 我是来自于大安市铁北小学的冯莉。 我说课内容是五年级开展的 继 承中华民族的传统节日，传承中华文化的主题活动。（出示课件） 一、主题的确立（出示课件） 在一次和学生的谈话中，学生们讨论有关节日吃的内容。一个学生说：“中秋 节那天我们家买的月饼可好吃了。”另一个学生说：“粽子还有肉味的呢！”学 生们关于过节吃的话匣子打开了。这时我想：中华民族的传统节日中不光有吃的 文化，还有更深的内涵，由此引发了我和学生共同探究的欲望。 通过欣赏重阳节、清明节等视屏资料，使我与学生共同确立继承中华民族 的传统节日，传承中华文化的课题。 二、活动目标（出示课件） 1、调查收集有关传统节日的相
2、关内容，加深对中华民族传统节日的认识， 体验研究的过程。 2、培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，增强社会实 践能力。 3 加强合作、交流与分享，增强学生的民族精神认同感，激发学生强烈的爱 国热情。 三、活动实施阶段（出示） 确定子课题（出示） 为了引发学生的思考与探究的欲望，我用春节、元宵节等图片（出示）让学 生欣赏，并有意把节日活动图片和节日饮食图片分开。 在欣赏图片后，让学生们交流自己的感受，提出相关的问题，并把问题记录 在“调查记录表”中。（出示） 在我与学生们整理记录表中，提出诸多问题，根据学生的共性问题，最后确 定如下子课题：（出示课件）春节、中秋节、端午节、其他节
3、日。 （二）活动策划 为了让学生能够自主探究问题，学生们根据各自的兴趣分四个小组来完成， 即春节小队、中秋小队、端午小队、特色小队。 在活动计划设计中，为了让学生能够做好方案的策划，我采用教师设计主题 框架，学生自由拓展的方式来完成，采用这样一个脉络设计调查研究计划：（出 示课件）节日溯源、节日习俗、节日饮食、节日漫谈。 为了细化学生的 调查研究计划，我建议学生通过下表来详细设计各个阶段 的活动方案。（出示课件） 各小组在教师的指导下完成活动方案后， 采取合作讨论的方式完善各小组的 活动方案，让同学互评提高活动方案的质量。 活动实施过程。 为了让学生掌握调查研究的方法、做好原始资料的保存和积累
4、、建立活动过 程档案袋。在活动具体实施之前，我设计一次专题讲座的活动，使学生活动的方 法有了指引。在主题实施过程中，我主要对学生的研究思路进行指导，提示他们 利用网络资源和社区资源等进行调查， 鼓励他们自主选择、 勇于拓展、 敢于创新， 并号召学生的亲身经历， 通过包饺子、 做灯笼等活动去感悟我们传统文化的内涵。 三、活动成果汇报阶段 经过一段时间的研究，我在观察各小组完成教好的情况下，进行一次研究成 果的分享活动，如：开设教室内、校园内、社区内的宣传专栏；开办中国传统节 日的手抄报；举办中华传统节日的故事会、诗文会等等。 学生在汇报展示中，走出教室、走入校园、走向社会。既锻炼了自己的各种 能
5、力， 也体会到了中华民族传统节日的深刻文化内涵。此阶段学生们对中华民族 传统节日会产生新的问题，此时我可以适时指导生成新的子课题。 四、评价与总结 为了让学生具有自我认识的能力， 在此阶段我采用表 1 （出示） 让学生互评、 采用表 2（出示）让组与组内互评，结合档案袋评价等形式，评出最有创意小队， 最具有文化小队，最受欢迎小队等。 为了培养学生处理信息的能力，在经过各项评议之后，我最后让学生们完成 自己的调查研究报告。 为了能够更好的记录学生活动中的成长，同时也反思我在活动中指导的问 题，有效总结此次综合实践活动，我为自己也设计了一份表我和孩子们的综合 实践活动记录表（出示） 以上是我对此次活动的初步设想，不足之处请各位老师批评指正，谢谢！
