1、粽情飘香端午节粽情飘香端午节 【背景分析背景分析】 在学生中进行了一次五月份最喜爱的节日调查活动，结果发现，绝大多数学生对端午节 兴趣浓厚，有的孩子希望了解端午节的来历、习俗等，有的孩子想感受端午节的文化内涵和 独特魅力，有的孩子关注端午节的传说有哪些，希望用课本剧表演、讲故事等方式让更多的 人了解有关端午节的传说，有的孩子想学会包粽子，了解有关粽子的文化 基于调查情况所反映的学生愿望，让学生热爱祖国，了解中国文化，知道我们祖国传统 节日端午节的习俗，在活动中了解激发学生的民族自豪感和爱国热情。我根据学生的兴趣和 探究意向，决定以选择 “粽情飘香端午节”作为本次综合实践活动的主题，在向学生介绍
2、端 午节的传说基础上，从端午节习俗、端午节文化的角度开展一系列的活动，让学生学会制作 香包、了解香包制作的讲究和佩戴香包的讲究、美好的祝愿；让学生学会编彩绳，了解彩绳 的颜色讲究、文化讲究、佩戴讲究等等；让学生了解龙舟，观看端午节赛龙舟的节目介绍， 感受南方赛龙舟的激情和文化，在班级学习制作龙舟，也赛一赛北方的“龙舟”，让学生们 在赛龙舟的过程中学会合作，感受团体协作的方法；让学生了解粽子的发展历史，粽子的传 闻趣事，粽子的风土文化，学习包粽子，品尝自己动手包的粽子，一起为端午节歌颂，做一 名小小朗读者，去传诵端午情怀。 【教学目标教学目标】 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不
3、同的学生达到不同的目标，允 许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标。 1 1、知识目标：知识目标： 1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的传说及各地不同的习俗； 2）搜集、阅读与端午节有关的视频、故事等，感受端午节的文化； 3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。 2 2、能力目标：、能力目标： 1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料、汇报的能力； 2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解端午节的文化，学会制作香包、编织 彩绳、学会包粽子、学习制作龙舟、掌握赛北方龙舟的方法； 3）通过调查、汇报，感受端午情怀，体验成功的乐趣。 3
4、3、情感目标：、情感目标： 1） 以成功的体验激发学生对动手实践缝香包、 编彩绳、 赛龙舟、 包粽子的学习兴趣； 2）使学生们理了解端午节的文化，感受中国各地端午习俗的不同，感受各个国家对端午 节的不同庆祝方式，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 【教学重点教学重点】 能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解端午节的文化，学会制作香包、编织彩 绳、学会包粽子、学习制作龙舟、掌握赛北方龙舟的方法；激发学生的民族自豪感和爱国热 情。 【教学难点教学难点】 能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。能选择更多的展示方式汇 报展示自己收集的成果。 【教学课时教学课时】4 课时 第四课时第四
5、课时 【教学过程教学过程】 导入 师：同学们，经过第一节的主题开题课，大家已经确立了几个主题，我们又针对已经确立的主题分别展开 了相关的活动，下面就请大家分组针对粽情飘香这个子课题进行分组汇报吧。 一、学习包粽子 师：端午节吃粽子，这是中国人民在端午节的一个习俗。今天这节课，我们一起来谈一谈有关粽子的文化、 亲自动手学一学包粽子、最后一起品尝粽子。首先，让我们用掌声欢迎王老师教大家包粽子。 （王老师简单介绍包粽子前期的准备工作，然后演示包粽子） 二、学生们分组包粽子，教师巡视指导。 三、老师收集每组包好的粽子，放进锅中蒸粽子。 四、第一小组“粽子的传说屈原投江 ” 师：今天我们班级的几名同学，
6、就为我们展示和屈原有关的传说，让我们用掌声欢迎他们。 （王若轩）我们小组研究的子课题是端午节的传说 ，我负责收集有关屈原传说的文字资料，我读旁白。 （黄智健）我扮演屈原。 （刘轩池）我扮演楚王。 （邢甘霖）我扮演渔民。 （阚曼源） （关皓文）我们扮演奸 臣。 （周芷晴） （孙铭阳）我们扮演宫女。 （于之航） （王梓润）我们扮演老百姓。 （王若轩）旁白：下面，请大家观看课本剧端午节的传说 ，此刻在楚国的大殿上，楚王威严的端坐在 中央，宫女站在两旁，众大臣站在堂前两侧。屈原是楚国人。是出身貴族，做過大官，主张改革不愿意同 小人同流合污，经常遭人排挤。但他依然很爱国。 （楚王、屈原、宫女、奸臣留在舞
7、台） （刘轩池）楚王：現今我们国家不论政治、经济和军事方面都落后于其他国家，就连寡人的钱袋都空空如 也，你有什么好说的呢！ （黄智健）屈原： 大王，要国家富強，同秦国抗衡，就要实施法律改革，还要同其他諸侯国尤其是齐国 結成联盟！ （刘轩池）楚王：好，就由你去做吧！ （黄智健）屈原：(弯腰)謝大王。 (屈原走下台，宫女走到楚王前面，用扇子挡住楚王，两个奸臣随着 屈原走，转身商量) 奸臣 A：(面向台下，不滿的樣子)屈原搞法律改革，是会損害我们贵族的利益的。 奸臣 B：(自言自語) 哼！是啊！等我想想有什么计策可以害他！ 奸臣 A：我们这就去找大王去。 奸臣 B：好啊好啊。 （两奸臣转身面向楚王，
8、宫女退后） 第三幕(在楚王宮殿內) (宮女退回楚王身后站起來，楚王居中，象徵在宮殿內) 奸臣 B： 大王呀大王，你知不知道屈原泄露国家机密呀！ 楚王：哦？真的吗？ 奸臣 A：是啊，大王，屈原中伤大王你心里有鬼，楚国所以搞不好！ 楚王：(大怒) 哼！屈原太过分了！ 把屈原给我叫上来！ 宫女齐呼：宣屈原上殿。 旁白：屈原因为主張改革，得罪好多人，但不肯同流合污，結果經常被人排挤。之后，秦国 收买楚王身边的小人，要楚国取消同齐国的結盟，改同秦国結盟。 （旁白后，屈原走上台） 屈原：大王，秦国的野心好大，信不过的，千万不可以取消同齐国的結盟呀！ 楚王：(動怒)屈原，我是大王还是你是大王呀！你还是去耕田
9、啦！有多远就走多远吧！ (宮女走到楚王前，挡住楚王，象徵在宮殿外，奸臣退场) 屈原：(极度失望和傷心，高舉雙手)天呀！(跪倒地上)我那么忠心，大王你居然不信我，我 只有走啦！ (撤走椅子，楚王坐到地上，宫女收起扇子，威严站立两旁，怒目看楚王) 旁白：當楚国取消左同齊国既結盟之後，秦国多次攻打楚国，楚国都打不过。之后，秦国引 诱楚王去秦国會盟，結果楚王被秦国囚禁。 宫女 A：瞧这楚王用错了人，现如今落得如此的下场，真可怜啊！ 宫女 B:哼，不管他是谁，现如今关在我们秦国的囚牢里，就是个阶下囚，不用可怜他！ 楚王：(坐在地上，自怨自艾)唉，都是寡人自已不好，信錯小人，早知都听屈原的啦！ (打自己心
10、口) 我好后悔啊！(楚王慢慢倒下，象征死去了。宫女与楚王退下台) 旁白：三年之后，楚王死在秦国。自此之后，楚国元气大伤，几乎亡国。屈原听到了这个消息后，非常的 伤心。 屈原：(在台前度步，自言自語，面朝天) 唉楚国搞成这样，还有什么好说的呢？ （邢甘霖）老魚翁：(走近屈原) “您不是楚国的大夫吗？怎么会弄到这等地步呢？” 屈原：许多人都是肮脏的，只有我是个干净人；许多人都喝醉了，只有我还醒着。所以我被 赶到这儿来了。(極度無奈) 老魚翁：既然您觉得别人都是肮脏的，就不该自鸣清高；既然别人喝醉了，那么您何必独自 清醒呢！ 屈原：我听人说过，刚洗头的总要把帽子弹弹，刚洗澡的人总是喜欢掸掸衣上的灰尘
11、。我宁 愿跳进江心，埋在鱼肚子里去，也不能拿自己干净的身子跳到污泥里，去染得一身脏。 (極度悲憤) (抱石跳入江中) 旁白：屈原不忍心見到国家沦亡，终于投入汨罗江，自杀而亡。(聲線極度傷心)。 百姓甲：听说屈原投江死了，他实在太爱国啦。我真担心水里的鱼啊虾啊，把屈原吃了。 百姓乙：我有一个好办法，不如我们包一些粽子投进江里，这样鱼啊虾啊就不会吃屈原了呀！百姓甲：这 是个好主意，我们快回去包粽子吧。 百姓乙：好的，我们还要划龙舟，吓走水怪！ （百姓退场） 旁白：人们为纪念屈原的爱国精神，就在每年端午节吃粽子划龙舟！这就是端午节的传说。谢谢大家，我 们的表演结束了。 （众演员一起走上台） 学生互评
12、，教师点评。 五、第二小组“粽子的品种与形状” 生 1:粽子的不同品种 生 2:粽子的不同形状 生 3:不同地域的粽子形状 生 4: 学生互评，教师点评。 六、第三小组“粽子的文化” 生 1：粽子的讲究有哪些 生 2：早期的粽子是什么时间发现的，有什么特点 生 3:最大的粽子与最小的粽子 生 4：不同国家的粽子文化 学生互评，教师点评。 七、第四小组“端午诗词诵” 师：端午节里，我们班级还有一组同学准备了有关端午节的诗词，与大家分享。下面我们用掌声欢迎 这些朗读者走到台前诵端午，抒情怀。 在生命的长河里，时光荏苒，岁月变迁了沧海桑田。伴随着初夏的灼热，端午节像个俏皮的小孩悄悄 的跑来，心中躁动
13、不已又有些感慨万千。 也许是怀念粽肥艾香的滋味，也许是记忆深处浮现起的一股书香历史情怀，又也许是萦绕在心头的一 种乡愁。 儿时的端午满载的是童真童趣，伴着欢声笑语，粽飘香成为我现在最深有味道的回忆。家乡的粽子是 比较讲究款式的，每一种形态都赋予着不同的寓意。 （合）七律. 端午（唐）殷尧藩 少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 八、 “品尝粽子，谈收获感受” 师：品尝到自己亲自包的粽子，你们是怎样的心情和感受呢？谁愿意和大家分享一下？ 结束语 希望每一位同学都能在活动中感受端午文化，了解端午习俗，学会一项技能，用我们喜 爱的、擅长的方式度过下一个有意义、有收获的端午节。
