1、 饮料与生活 一、+课题 本课题是属于人教版六年级下册综合实践活动的活动主题，该课题贴近学 生的社会经验和社会现实，它立足于学生已有的知识和经验，引导学生从事有益的活动，研 究、解决或试图研究、让学生了解各种各样的饮料，探索饮料与健康的关系。其关键就是让 学生去尝试，去探索，去经历，去感受。综合实践活动的目的，就是活动本身。通过活动， 使学生在情感、能力和认识等方面得到全面和谐发展。 二、活动目标： （1） 情感态度价值观目标： 通过调查研究活动，对饮料的选择与 身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食和生活习惯。 学会关注 生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作的意
2、识和品质。 （2）能力目标： 在 活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲。 能通 过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分 析。 （3） 知识目标：了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系，掌握正确选择饮料的 小常识。 重难点： 重点：了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系，掌握正确选择饮料的 小常识。 难点：能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的 信息进行简单的统计分析。培养健康意识，形成良好的饮食和生活习惯。 三、教法 1、在活动过程中教师宜给学生开放的时空，不仅仅限于学校操场、教室等 有
3、限时空内，学生可以打破原有班级、小组的限制。可到图书馆查阅资料，走出学校采访家 长、群众，上互联网搜集信息。让儿童在实践中学习，变“教”师为“导”师，在儿童碰到 问题时给予引导，而不是把知识直接教给他们。 2、以学生的活动为主， 教师只是担任“主 持人”的角色，在活动过程中进行适时调控。 四、学法 1、在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主，由儿童主动参与、探 究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。 2、倡导研究性学习为主导学习方式，注重 学生的直接经验与学习兴趣，给儿童表现自己，分享学习成果的机会。 五、教学过程 （1） 、谈话导入：同学们你们喜欢喝饮料吗？说一说你们都喜欢喝那些饮料？ （2） 、上节课我们提出了关于饮料的好很多问题?那么我们各组同学针对这些问题去研究了 吗？下面就请我们的各组来一一展示你们的研究成果吧！ 展示交流， 其他组的同学可以补充！ （3）同学们，我们已经了解了关于饮料的这么多知识，我们小组讨论一下，用什么办法把 这些知识告诉其他的同学和我们身边的人呢？小组讨论。 （4）总结。
