1、口语交际：辩论,在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以说善意的谎言,分组选题，指导辩论,全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。,每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。,辩论赛规则,我们怎样在小组展开辩论呢？,辩论前，要作充分的准备。 辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。,了解流程，尝试辩论,小组辩论,分好了正方和反方两个
2、小组后，接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。,怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？,己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。,小组主持人宣布辩论会开始；简要说明辩论会的有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。,流程：,各方主辩人表明观点。 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。 各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。,班级辩论,（1）确定辩题。,正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观
3、点：互联网疏远人们的感情。,（2）小组推选。,全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。,（3）辩论开始。,师生交流，总结评价,在辩论过程中哪些同学表现特别出色？并说明理由。,声音清晰，说话有条不紊，准备的资料十分翔实，善于表达自己的观点，能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。,我们学到了什么？,我们学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。 学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。 ,有哪些地方可以做到更好？,注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ,“部编本”语文教材解读
4、 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
