部编人教版六年级下册语文《口语交际:辩论》优质课件.pptx

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1、口语交际:辩论,在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以说善意的谎言,分组选题,指导辩论,全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。,每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。,辩论赛规则,我们怎样在小组展开辩论呢?,辩论前,要作充分的准备。 辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。,了解流程,尝试辩论,小组辩论,分好了正方和反方两个

2、小组后,接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。,怎样做到既要证明自己,又要反驳别人?,己方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。 自由辩论时,进一步强调己方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。,小组主持人宣布辩论会开始;简要说明辩论会的有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。,流程:,各方主辩人表明观点。 自由辩论:此时双方争先恐后,阐述观点,各抒己见,针锋相对地反驳对方,掀起辩论的高潮。 各方三辩总结陈述,重申所持观点的正确。,班级辩论,(1)确定辩题。,正方观点:互联网增进人们的感情。 反方观

3、点:互联网疏远人们的感情。,(2)小组推选。,全班共推选出八名辩手,正方、反方各四人:第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人,然后再推选一名主持人。,(3)辩论开始。,师生交流,总结评价,在辩论过程中哪些同学表现特别出色?并说明理由。,声音清晰,说话有条不紊,准备的资料十分翔实,善于表达自己的观点,能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。,我们学到了什么?,我们学到了组织一次简单的辩论会的方法,了解了辩论的常识。 学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据,善于表达自己的观点。 ,有哪些地方可以做到更好?,注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。 ,“部编本”语文教材解读

4、 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,

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