1、2022高考现代文阅读阶梯训练2（附答案解析）【基础题组】一、阅读下面的文字，完成5题。自新中国成立以来，为推动中国文化“走出去”，政府和出版机构十分重视我国当代文学作品的英译及其对外传播，取得了令人瞩目的进展。然而，中国当代文学作品的英译尚未实现从“走出去”到“走进去”的深度跨越。究其原因，这一现象固然是由于中西方意识形态的差异以及西方强势文化体系对中国文学的漠视，更为重要的是由于中国当代文学作品英译传播形式单调、主体单一。根据现代传播学原理，话语传播形式包括物质形式和符号形式。前者是指多边或双边会议或其他相关活动，如学术会议等；后者是指包括书面形式和口头形式在内的文字形式和包括影像资料和图
2、片资料在内的多模态形式。目前，中国当代文学作品英译的传播仍以符号形式的文字介质为主，较少采用影像、图片等多模态形式。此外，中国当代文学英译的传播很少采用物质形式。虽然国内经常举办关于中国当代文学作品英译与传播的相关学术会议，但参与者多为国内学者、译者和相关从业者，较少邀请国外知名学者参与，而在英语国家很少召开中国当代文学作品的学术会议，也很少举办中国当代文学作品英译图书推介会和读者见面会等。此外，中国当代文学作品英译的传播主体通常包括国家机构、民间团体、高校和学者等。然而，我国当代文学作品英译的传播主要依赖国家机构和国外出版机构，很少发挥其他传播主体作用。国家机构侧重文学作品的思想内涵，侧重中
3、国对外形象的主流传播。作为国家机构译介的主要途径，中国文学和“熊猫丛书”翻译了近千部中国当代文学作品并出口至海外，但很多译作往往无人问津。针对这些问题，我们认为中国当代文学作品英译的传播可采取以下策略，卓有成效地提高中国当代文学作品英译传播的效果。由于中国和英语国家在政治体制、意识形态价值观念等方面存在很大差异，中国当代文学作品英译的传播应采取柔性传播的策略。首先，在选材上，我们可以选择具有世界意义的中国当代文学作品进行翻译，这样可以增加中国文学作品与国外受众之间的文化接近性与认同性，拉近二者之间的心理距离。其次，在英译过程中，除文本因素外，译者应将目标读者的阅读习惯和接受心理作为翻译的重要考
4、量。在保留原作文学价值特色的同时，尽量减少翻译文本的异质性，减轻译本为读者带来的文化陌生感和冲击，增加译本的阅读友好性与亲密感。多形式传播策略是指采取物质形式和符号形式相结合的传播，向国外受众传播中国当代文学作品，以多角度、立体式地扩大受众覆盖面。物质形式直观、生动，往往会在较短时间内产生影响。积极举办相关学术会议、文学节、书展等国际性活动，鼓励中国当代文学作家出席国际性文学活动、读者见面会等交流活动，从而扩大中国当代文学作品的影响力。在符号形式上，利用各类新媒体传播介质，加强影像、图片等多模态符号形式的传播。我们可针对不同英语受众群体，出版内容难度分级且生动有趣的中国当代文学英译彩绘本和漫画
5、本等。我们还可以加强由中国当代文学作品改编而成的影视剧译制工作，争取这些影视剧在英语国家电影院上映，或在英语国家电视台播出。此外，还可以加强与英语国家媒体的合作，出品有影响力的当代中国作家的纪录片或采访影片，在更广阔范围内传播中国当代文学和当代文化。多主体传播策略是指发挥国家机构、高校和学者等多个传播主体在中国当代文学英译传播中作用的策略。我们可以依托国家机构组织中国当代文学作品的英译与出版，与国外出版社开展合作，借助国外出版社的平台优势和影响力，扩大中国当代文学作品英译的影响力和受众面。高校可以利用为留学生开设中国当代文学作品课程，组织留学生参与中国当代文学作品的学习交流活动，加深其对中国文
6、学以及中国文化的认识与了解，以培养潜在目标读者。学者不仅可以在国际学术会议或国际期刊上发表学术论文，宣传中国当代文学的价值与魅力，而且还可以组织国际学术会议，邀请国外学者就中国当代文学开展深入的学术交流，对中国当代文学作品英译进行宣传介绍，吸引更多读者。（摘编自胡开宝、闫潼中国当代文学作品英译对外传播的策略）1 .下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.当代文学作品的英译及其对外传播成绩明显，因此得到政府和出版机构的重视。B.中国当代文学作品英译的传播以符号形式为主，较少采用学术会议等多模态形式。C.国家机构过于侧重思想内涵及对外形象，可能导致其当代文学作品译作无人问津。D.中
7、国当代文学作品采用多形式传播策略，就能多角度、立体式地扩大受众覆盖面。2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.中国当代文学作品的英译尚未实现“走进去”的深度跨越，主要在于其传播形式及传播主体。B.虽然我国经常举办中国当代文学作品英译的相关会议，但较少有国外知名学者参与。C.%质形式的传播比符号形式的传播更直观生动，同时产生影响的时间持续较短。D.加强与英语国家电影院电视台以及国家媒体的合作，是传播当代文学的可行之路。3 .下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（）（3分）A.当代文学作品的英译及对外传播虽取得瞩目进展，但也有问题与挑战，应该采取一系列策略提高其传播效
8、果。B.中国与英语国家在政治体制、价值观念等方面存在较大差异，故中国当代文学作品英译的传播应采取柔性传播策略。C.多形式传播策略既要注重物质形式，又要注重符号形式，要积极举办各种学术会议、文学节、书展等国际性活动。D.中国当代文学作品英译的对外传播对于推动中国文化“走出去”，提升中国文化软实力具有十分重要的意义。4 .文章论证三种对外传播策略能否调换顺序？为什么？（4分）5 .如果只考虑中国当代文学作品译作的受众，我们该采取哪些具体措施?请结合文本内容简要阐述。（4分）二、阅读下面的文字，完成6-9题。嫉工号子安晓斯晨光熹微，春风始荡。黄河老田庵控导工程大坝，轮椅上的黄波涛老人须发皆白，精神矍
9、卷，目光炯炯地望着眼前波光粼粼的黄河。老人仿佛听到了古老黄河的咆哮声，仿佛看到了千军万马抢险的场面，仿佛听到了抛石打桩的吭哨声。老人的耳边，陡然响起那昂扬厚重的“雄工号子”。往事，记忆犹新。险情突发。决堤口汪洋恣肆。抢险。堵口。黄波涛和河工们挺身跃入浑浊的黄水中，手挽手构建人墙，捆抛柳石枕、推掷铅丝石笼，阻挡洪水。刺眼的阳光扑打着澎湃汹涌的黄河水。堤外，有万千百姓，有万顷良田。抢筑埔坝。身为黄河工程队队长的黄波涛，迅速带领河工们打桩、拉绳。桩为两米长的柳木、榆木，下部削成三棱形桩尖，绳为荷麻做成的核桃绳、六丈绳、八丈绳。他们在提坝处打桩，依托薪柴土石，用桩绳紧密联结，筑牢埔坝。赤裸着上身的黄波
10、涛，紧握重约9公斤的槐木手柄铁油锤，举锤高过头顶，猛打桩顶，随着落锤时短促有力的“软”声，一根根木桩被砸入提坝。手破队8名河工挺起重约40公斤的圆柱形铁碳，伴随着铿锵顿挫的“碳工号子”，精准砸桩。谁都知道洪水无情。生死，就在一瞬间。黄水滚滚，湍急凶猛。河工们捆枕、推枕、推笼、搂厢。回填土方，夯实基础，重筑堤坝。“起碳！”黄波涛一声令下，石碳组迅速分区集结。每组17名河工一起弯腰，绷紧用左麻或茴麻编制的碳辫，高起石娥，重重地砸向堤坡。险工地段传出“咚、咚”的声响，“破工号子”在黄河回荡。日落昆仑黑了天，鸟投树林虎登山。行路客人住了店，千家万户把门关。灯火通明白如昼，抢险堵口战犹酣。黄河岸边长大的
11、黄波涛，14岁就报名参加黄河抢险队。他的家乡武陟地处黄河中下游分界点，是黄河“铜头铁尾豆腐腰”的“腰”。从武陟老田庵控导工程大坝望向南岸，便是郑州桃花峪黄河近八百里悬河的起点。黄河从此摆脱最后一处山地的束缚，开始在广袤的平原地带“奔腾不息”。黄河自古多洪泛，周期性的泛滥，裹泥带沙，冲刷出广阔而肥沃的冲积平原，也带来一次次洪患劫难。痴爱黄河，就得摸透黄河的脾气。经历了黄河保合寨抢险、大张庄抢险、花堤坡抢险、花园口抢险的河工黄波涛，在肆虐的洪水中积累了丰富的险工抢险和黄河堵口经验。大张庄，惊心动魄的抢险。面对脱缰野马般的黄河水，冥思苦索良久的黄波涛豁然开朗。这个关键节点，他发明的“柳石混合滚厢”“
12、柳石混砸”“桥下顺溜抛笼”等著名抢险“绝活儿”，刷新了传统埔工技术。“抛厢！”“河势上提！”“抛石！”“抛柳！”黄波涛的声音嘶哑了，浑浊的河泥裹着汗水，把他塑成黄河上一尊活动雕像。人，岩然不动！水，才顺河东流！紧急时刻，黄波涛和河工们在水中构建的人墙、修筑的3帚坝和“柳石混合滚厢”一起，给湍急横流、飞扬跋扈的黄河决口处箍上了一道致命的“金箍咒”。抢筑埔坝！打桩、拉绳、捆枕、推枕、捆抛柳石枕、推掷铅丝石笼。河工们回填土方，夯实基础，重筑堤坝。“起碳！”打破河工们一起弯腰，绷紧破辫，高起石碳，重重地砸向堤坡。伴随着“咚、咚”的石娥声，“碳工号子”在黄河上空回荡。黄波涛喊唱的“雄工号子”伴随着施工地
13、点的不同而快速变换。“慢号”“紧急风”“沾地起”“打丁号”“缺把号”“大定刚号”这些不同的娥号，号词不同，速度不同。声音的变化，决定着石娥的高低与快慢，指导着雄工掌握起落的“火候”，确保拉得高、落得平、打得狠。大堤筑得高又宽，砸紧土石平又坚。修建间门提灌站，治好沙荒压盐碱。曲折连绵八百里，大海入口到邙山。黄河两岸变良田，面貌改变全靠咱。花园口，重大抢险！黄波涛和河工们奋勇创下口门进占三天100米的纪录，一举成为黄河上技艺高超、战功赫赫的优秀河工。他发明的“柳石混合滚厢”技术被誉为“风搅雪”，广泛使用于黄河重大抢险中。时光荏苒，往日记忆如电影般频闪。此时，黄波涛已是90多岁的老人。欣慰的是，祖孙
14、四代都已成为黄河河工。孙子黄志远早已是黄河工程队的队长，延续着他悠长的治黄梦。今天，电视台要拍摄黄河记忆专题片，黄波涛老人应邀出席，再指挥一场传统黄河抢险，再喊一回久违的“雄工号子”。抢筑埔坝！“河势上提！”“河势下挫！”“柳石混合滚厢！”“柳石混砸！”“桥下顺溜抛笼！”随着黄波涛老人一声令下，500名黄河河工投入紧张的抢险之中。打桩、拉绳、捆枕、推枕。回填土方，夯实基础，重筑堤坝。大坝上，10盘石娥系着红飘带。“起娥！”黄波涛老人喊出了雄浑高亢、激昂慷慨的“雄工号子”。170名雄工精神抖擞，一起弯腰，绷紧破辫，高起石“碳工号子”再度在黄河上娥，重重地砸向堤坡。伴随着“咚、咚”的石破声,空回荡
15、。黄河黄，黄河长, 水来挡，险来抢, 险工林立赛战场, 任凭惊涛与骇浪,黄河凶猛最难防。 固守大堤不受伤。 石料堆积如山岗O 把守黄河享安康。镜头回放。黄波涛老人的记忆依然清晰，他参与的无数次抢险、堵口工程历历在目：1933年，长垣冯楼堵口。1934年，封丘贯台堵口。1935年，邦城董庄堵口。原阳黑石堵口、武陟大樊堵口、郑州花园口堵口。暮色苍茫，雾岚弥漫奔腾不息的黄河。轮椅上的黄波涛老人紧紧拉着孙子黄志远的手，禁不住潸然泪下（选自小小说选刊2021年第20期）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“晨光熹微，春风始荡”开头，以“暮色苍茫，雾岚弥漫奔腾不息的黄河”收
16、尾，通过记叙黄波涛老人一天之内的回忆，涵盖了几十年无数黄河河工舍身抢险的壮阔图景。B.“俄工号子”能够体现黄河河工的精神风貌，如“灯火通明白如昼，抢险堵口战犹酣”，号词淡化抢险的艰难困苦，“战犹酣”尤其突出了河工与自然战斗，其乐无穷的积极乐观。C.电视台要拍摄黄河记忆专题片，邀请黄波涛老人再指挥一场传统黄河抢险。当今时代也许不再需要传统方式的黄河抢险了，但是黄河抢险的优良传统不能丢，也不能忘。D.小说结尾处坐在轮椅上的黄波涛禁不住潸然泪下，这百感交集的泪水融入了他一生投身治黄抢险、立下赫赫战功的感慨，也有如今苗河安宁、人民安定生活来之不易的欣慰。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
17、是（）（3分）A.小说语言朴系却个之感染力，升篇连用三个“仿佛句”作排比，为下文主人公陷入回忆蓄积情感。”大张庄，惊心动魄的抢险”一段运用比喻、拟人等修辞，突出了抢险的惊心动魄和河工的勇敢无畏。8 .小说采用倒叙，借主人公的回忆展开情节，情节设计颇具匠心，尤其是在大张庄抢险和花园口抢险中，作者巧妙地设计了多处“摇摆”，让读者在跌宕起伏、扣人心弦的情节中感受黄波涛和河工们的生动形象。C.小说一反现代文学提倡的“语言模糊美”，运用了大量的数量词，如“8名河工”“40公斤的圆柱形铁碳”“100米的纪录”“10盘石磁”，体现了语言的精确性，给人以一种新闻报道般的纪实感。D.小说运用了时空闪现的手法，“
18、1934年，封丘贯台堵口。1935年，邺城董庄堵口。”，这处略写既是对前文大张庄和花园口抢险的补充.又丰满了主人公的回忆，为下文其潸然泪下做了情感酝眼。8 .多个段落连续使用如“捆枕、推枕、推笼、搂厢”“打桩、拉绳、捆枕、推枕、捆抛柳石枕、推掷铅丝石笼”等这类词组是本文的一大特色，请简析这样写的艺术效果。（4分）9 .有评论者说“破工号子是理解本文的关键”，请结合文中的“俄工号子”简要分析。（6分）【能力题组】一、阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：文学想象和虚构不能脱离现实，这里的现实包括现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面。现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性
19、现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实。事实证明，往往是那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引起社会共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学，都因为切中了人民现实经验的敏感点而广为传播，广受好评。文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一般的生活情理、历史背景和逻辑因果。很多历史题材作品虽下了很大功夫，但还是在背景知识上出错；有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境的可能性，这些都有悖于写作的现实逻辑。事实上，即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的。卡夫卡的变形记让格里高尔变成甲虫，这是超越现实逻辑的，但是为了让这个超现实逻辑获得读者的信赖，卡夫卡使用了细致入微的现实逻
20、辑。他写格里高尔成了甲虫靠壳着床，无数细小的脚即使拼命舞动也无法成为着力点帮助他翻身，唤起了读者真切的现实感。可见，超逻辑的现代作品内在也借重于现实逻辑来获取读者的信赖和共鸣。文学想象并非凌空蹈虚，还必须有真正的现实关怀。现实关怀未必直接体现为现实题材和现实手法，现实关怀是指作品的出发点和归宿点都基于对现实问题的关切、思考和热爱。现实关怀既印证着作家作为当代人的当代性，也创造了作品跟现实、时代产生更血肉相连的纽带。（选自陈培浩想象与虚构的可能和限度）材料二：在文学创作理论中，有“艺术真实”与“生活真实”这两个概念。“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。经典文学
21、的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在阅读文学作品时，我们会看到牡丹亭中杜丽娘死而复生，西游记中孙悟空上天入地，浮土德中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术
22、逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处。内容的想象性与形式的艺术性是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合人们心底的真实；虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实，但他勇敢正义、忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实；虽然宝玉衔玉出生不符合生活真实，但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底的真实。这些变形的、超
23、现实的形象和结构所表达的情感、愿望和理想，从总体上说都有充分的历史依据。可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次上表达了社会历史的必然要求。我们可以肯定她说，文学艺术是“真实”的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实”。我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，能看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。（选自刘江玲浅谈文学的“真实”）材料三：不论是对于文学写作者还是文学研究者而言，“文学真实”的内部都存在着“现实真实”与“经验真实”两个基本层面，前者指的是现实社会的政治、经济、文化等各面向的物质实体与真实存在，后者指的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验而产生的真实经验。自然，任何文学
24、作品都是“现实真实”与“经验真实”的复合体，但是试图从文本内在逻辑中抽离出真实的人、事、物，或将其与现实世界建立某种必然性联系，以及诸如此类的论证与寻找，其实意义甚微。我们对于文学作品的评价应该更为客观和全面地观照写作者创作与建构出的“文学真实”复合体，正如弗拉基米尔纳博科夫在俄罗斯文学讲稿中说过的那样：“对于一个天才作家来说,所谓的真实生活是不存在的：他必须创造一个真实以及它的必然结果。”（选自教鹤然“文学真实”的维度1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.材料一从现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面指出，好的文学作品必须要如实反映真实的现实生活。B.在文学作品中，
25、真实的生活是不存在的，因此将文学形象与现实世界建立某种必然性联系的做法意义不大。C.现实生活的真实不同于文学创作的真实，前者是作者所见所历的真实生活，后者则是经过作者再创造的生活。D.以上三则材料虽然各自的侧重点有所不同，都认为文学创作要基于现实生活，同时又要对现实生活进行加工提炼。2 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.现实经验分两种，一种是某个人经历的现实，一种是数人共同经历的普遍性现实，而后者往往更能引起社会共鸣。B.作者在创作历史题材的文学作品时，可以虚构和想象，但是必须要遵循“现实逻辑”的原则，要充分考虑当时的环境特点。C.穿越类作品以及科幻类作品虽然明显不符
26、合生活真实，但它们是一种浓缩了生活真实的高度艺术真实，因此十分流行。D.要使一部作品具有“文学的真实性”，不能只依靠文学作品所反映的内容，还要依靠各种表达技巧，如夸张、想象等。3 .下列各项中，不属于体现“文学的真实性”的一项是（）（3分）A祥林嫂遭遇丧夫丧子之痛，深受封建礼教的迫害，在别人祝福时惨死在冰天雪地里。B.诸葛亮足智多谋，草船借箭、智算华容、七擒孟获、弹琴退敌，赢得了后人的赞誉。C.项羽没有采纳谋士的建议杀死刘邦，给了刘邦反击的机会结果兵败垓下，自刎而死。D.林冲被高俅多次设计陷害，忍无可忍，最终在雪中杀死仇人，上梁山走上反抗的道路。4 .材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（6
27、分）5 .请结合材料，简要谈谈孔雀东南飞的结尾是如何体现“文学的真实性”的。（4分）二、阅读下面的文字，完成6-9题。化雪的日子巴金初春的微风吹拂着我的乱发，山脚下雪开始融化了。化雪的日子是很冷的，但是好几天不曾露脸的太阳在天空出现了。我披上大衣沐着阳光走下山去。我因为神经衰弱，受不了城市的喧嚣，两个月前便搬到山上来。在这没有一点波涛的安静的山居中，我的身体渐渐地好起来了。身体一好，精神也跟着好起来。心里很高兴。我觉得心里充满了爱：我爱太阳，爱雪.爱风，爱山，我爱着一切。充满了这种爱，我披上大衣踏着雪沐着阳光走下山去。我走了一半的路程，刚刚在一所别暨门前转了弯，便看见一个中国女人迎面走来。我一
28、眼就认识她，站住叫了一声“景芳”。我知道她是上山来找我的。她跑得气咻咻的.聆上发红。她一把抓住我苦恼地说：“我实在受不下去了。”我看她这样子.听她这口气.不用问便知逮她又跟她丈夫吵架了。我想我又得花费半天工夫去劝她。“什么事情？是不是又吵了架？”她点点头。“什么事情？她看我一眼，头靠在沙发背上，两手托着头.自言自语地说下去：“老实说，没有什么事情。我自己不知道应该怎样做。我想我们这样住下去是不行的。我们也许应该分开。”兹生，你一定给我想个办法。我没有勇气再跟他一起住下去了。”她求助般地对我说。“我问你究竟还爱不爱他？“我想了半天才想到这句话，我这时侠只希望他们两个能够和好起来。“我爱他。“她略
29、略停顿一下便肯定她回答道。这个回答颇使我高兴。我以为问题不难解决了。我直截了当地说：“那么你还说什么分开的话？你既然爱他，那么一切都不成问题了。”不久伯和的顾长的影子就在我的窗前出现了他进了房间，便走到他妻子面前。在沙发的靠手上坐上，爱抚地摩她的肩头.低声在她耳边说：“景芳，回去吧。”“我们回去吧。不要在这里打扰兹生了。这一次又是我不好。”他站起来轻轻地拉她的膀子，一面埋下头在她的耳边说话。我祝福他们，把他们送走了。心里想，在这次的和解以后，他们夫妇总可以过五天安静的日子吧。但是就在这天晚上伯和一个人忽然跑到我这里来。我去给他开了门。他的一张脸冻得通红。他转身在房里走了两步，忽然猛扑似的跑到我
30、身边，抓住我的左膀，烦躁地说：“兹生，你帮助我！”“什么事情？告诉我。“我吃惊地问。“兹生，我不能够支持下去了。你说，你说应该怎么办！我对景芳”“伯和，你不应该这样折磨景芳。她至今还爱你。你为什么老是跟她吵架？你说让她一点儿也是应该的。况且她的脾气并不坏。”“你不了解我们的情形。”“那么是谁的错？难道还是她的错？”“那自然是我的错，我也承认。她没有一点错。”这答语虽然是我意料不到的，但是我却高兴听它。我想抓住这一点，我就可以解决他们的争端了。我便追问下去：“你究竟为什么一定要那样做？你既然知道自己错了，难道就不可以从此改过来？”兹生，相信我，我说的全是真话。”他开始申诉般地说，“我的确爱过景芳
31、，到现在还爱她。我也知道她还在爱我。然而一一”他停了停，沉思般地过了片刻，这时候他把一只手压在额上。我也注意他的前额。我看见他额上已经挂满汗珠了。”然而我不愿意再爱她了。”他突然放下手急转直下地说，态度是很坚决的，仿佛爱给他带来了很大的痛苦。“爱是很痛苦的。从前她也曾使我快乐，使我勇敢。然而那些日子已经过去了。你知道我的思想变了”“我有了新的信仰，我不能够再像从前那样地过日子。我要走一条跟从前相反的新珞.所以我要毁弃从前的生活。”他像朗诵一般说着这些话，可是我依旧不能够了解。他继续说下去：“然而她却不能够往前走了。她不赞成我的主张。她要过从前的生活。这也许不是她的错。然而她却使我也留恋从前的生
32、活。她爱我，她却不了解我的思想，她甚至反对它。现在是她使我苦恼，使我迟疑了。”“我最后想到一个办法。我想只有让她离开我。于是我故意把自己变成一个残酷无情的人，常常无缘无故她跟她争吵，这只是为了使她渐渐地对我失望，对我冷淡，使她不再爱我，使她恨我”这番话来得很突然，很可怕，我从前完全不知道。但是现在我却更同情景芳而更不了解他了。我甚至觉得他的举动太不近人情，我便带了点气愤地说：“她的意思是对的。这是她的权利，你不能够强迫她。”这一下又使他突然沉下脸来。他颓丧地落在沙发里埋下头坐了半晌。于是他站起来，失望地说：“我走了。”便拿起大衣披在身上开门走了。我的神经受到这些刺激以后身体又坏下去。我在家里躺
33、了十几天不能够出门。等我病好拉着手杖下山的时候，已经是晴朗的仲春天气了。伯和夫妇并不曾来看过我的病。在我的病快好的时候，我接到他们两个署名的一封信，是从马赛寄发的，说他们已经买了船票，就要动身回国了。1934年秋，上海（有删节）6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.小说中“我”的身体时好时坏，都与调解伯和、聚芳夫妇之间的矛盾有关系。B.虽然夫妇常常吵架，以致景芳产生了要离开伯和的想法，但是她仍然爱着他。C伯和是一个青年留学生，他追求进步，有了新的信仰，不愿为个人感情所累0D.伯和夫妇最后写信给“我”告知他们动身回国了，说明他们之间的矛盾已经解决。7 .下列对小说艺术特色的
34、分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说写景芳、伯和夫妻吵架，先后到“我”这里寻求帮助，情节一前一后，有略有详，有舒缓有激烈，最后在伯和的倾诉中点明吵架的根本原因。8 .全文略写景芳，“我”下山在别墅门前转了弯便遇见了她，接下来寥寥几笔，就刻画了她的外貌、神态、动作、心理、语言，人物形象栩栩如生。C.文中伯和向“我”倾诉，几个“然而”引出对内心世界的大段表述，跌宕起伏，缠绵婉转，却又清晰坚定，把伯和的复杂情感与痛苦根源表露无遗。D.有人评论巴金的文笔，“是用心血和胆汁浸润过的燃烧肴激情的炽火”，本篇小说也符合这个特点，酣畅、激越而宫有诗意，使人深受感染。9 .请简要分析小说中“找”这一人物
35、形象。（4分）10 小说以“化雪的日子”作为标题，运用了什么手法？请结合文本简要分析。（6分）答案与解析【基础题组】1. CA项，原文为先得到政府和出版机构的重视，然后才得到了令人瞩目的进展，A项因果倒置。B项，学术会议属于“物质形式”而不是“多模态”形式，故B项错误。D项，太过绝对，采取多形式的传播策略，“未必”就能多角度、立体式地扩大受众覆盖面，故D项错误。2. C原文并未说“产生影响的时间持续较短”，只是说“物质形式直观、生动，往往会在较短时间内产生影响”，故C项错误。3. AB项，仅就“柔性传播策略”而言。C项，仅就“多形式传播策略”而言。D项，仅就中国当代文学作品的对外传播的意义而言
36、。以上的概括均不全面。4. 不能。与上文提到的中国当代文学作品尚未实现从“走出去到走进去”的深度跨越的原因形成照应。柔性传播的策略、多形式传播策略、多主体传播策略三种形式从意识形态到传播形式到传播主体，遵循由客体到主体的逻辑顺序。（每点2分，言之成理即可；第二点学生如果答“从意识形态到传播形式到传播主体，遵循译什么到怎么译，什么形式传播到靠谁传播的逻辑，符合英译对外传播的先后顺序”，也可以给2分；如果答“能”，该题不得分）5. 选材上选择具有世界意义的当代文学作品，增力口文化接近性、认同性。考量受众的阅读习惯和接受心理，增加译本的阅读友好性与亲密感。针对不同英语受众群体，出版内容难度分级且生动
37、有趣的中国当代文学英译彩绘本和漫画本等。加强中国当代文学作品改编而成的影视剧译制工作，以便争取更多的受众。高校利用为留学生开设中国当代文学作品课程，组织其参与相关的学习交流活动，加深其对中国文学以及中国文化的认识与了解，以培养潜在目标读者。邀请国外学者在学术交流中宣传介绍中国当代文学作品，吸引更多读者。（每点1分，任答四点即可）现代文阅读II6. B（“战犹酣尤其突出了河工与自然战斗，其乐无穷的积极乐观”，此处理解错误。号词要整体来看，前文有“行路客人住了店，千家万户把门关”，险情来临，河工们为了保护千家万户的平安，连夜抢险堵口。“战犹酣”不是“其乐无穷”，而是突出河工们与险情作战时的紧张投入
38、。）7. B（小说没有设计情节“摇摆”，也不是依靠跌宕起伏的情节来塑造人物形象的，而是通过集中、突出的场景描写来塑造人物的。）8. 一系列抢险动作紧密排列，可以使读者更加真切地感受到黄河决堤时，间不容发的紧迫和危急。捆、推、搂、打、拉、掷等动词，精准而生动地描绘出河工抢险筑坝的动作，使河工强壮有力、技术专业、不畏艰险的形象更加具体丰满。作者以这些词组构成抢险筑坝的画面，与碳工号子相互映衬，使抢险筑坝的场景有声有画，声画一体。多个动词性词组连续使用，节奏紧张，环环相扣，给读者以很强的代入感，让人仿佛身临其境。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得满分）9. 三段碳工号子如同一部抢险治黄的宏
39、大史诗。从河工们灯火通明不分昼夜地抢险堵口，到修建提灌站，治理沙化盐碱化，使“黄河两岸变良田”，再到今天的“把守黄河享安康”，三段娥工号子讲述了河工们抢险筑坝，继往开来，逐渐驯服黄河的艰辛历程。破工号子集中反映了河工们不畏艰险、勇担重责、自信乐观、保护家园的精神品质。“抢险堵口战犹酣”“任凭惊涛与骇浪”的勇敢无畏，“面貌改变全靠咱”“固守大提不受伤”的责任担当，时代在变，号词在变，但是河工精神从未改变。破工号子突出呈现小说主题。铭记抢险治黄的困难与艰辛，感受安定幸福生活的来之不易，河工精神值得铭记和颂赞。（每点2分）【能力题组】1. D2.C3.C4 .开门见山地提出中心论点，观点鲜明；全文采
40、用“总分总”的论证结构：第一段提出“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”的中心论点，第二、三、四段分别从文学的真实性是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见、艺术逻辑具有灵活之处以及艺术逻辑最终达到了对生活逻辑的遵循三个方面对中心论点展开论述。最后一段总结全文，回扣论点，提出希望。运用了举例论证方法，论据典型，有说服力。（如果没有具体事例，可酌情给分5156edu）（评分标准：每点2分）5 .孔雀东南飞结尾运用了浪漫主义的手法，写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合生活的真实，（2分）但表现了人们对封建家长制的抗争，对婚姻自主生活的向往
41、，它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。（2分）（评分标准：每点2分）【解析】【1题详解】A项，“如实”错，原文有“现实经验不仅是某个人经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实”“即使是诉诸荒诞变形的现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的”“现实关怀是指作品的出发点和归宿点都基于对现实问题的关切、思考和热爱”，这些都表明，“如实”反映真实生活不正确。B项，“在文学作品中，真实的生活是不存在的”错，原文是“任何文学作品都是现实真实与经验真实的复合体”，可见选项说法错误。C项，“作者所见所历”错，原文有“现实经验不仅是某个人
42、经历的现实，而且是一种无数人共同经历的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实”“在文学创作理论中，有艺术真实与生活真实这两个概念。艺术真实是对生活真实的高度提炼，是另一层次上的更高级的真实，”。【2题详解】C项，“因此十分流行”强加因果，原文只是说“在阅读文学作品时还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的真实性，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实”，但是并为提到这类作品流行的原因。【3题详解】C项，选项表述的项羽的结局是历史上真实的结局，没有经过艺术加工，是“历史真实”。不能体现“文学的真实性”。【4题详解】材
43、料二共有五段。第一段提出了中心论点：“艺术真实”是对“生活真实”高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。第二段从“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见”的角度对论点进行论述，并举了牡丹亭中杜丽娘死而复生，西游记中孙悟空上天入地，浮土德中浮士德返老还童这些例子来证明。第三段从“生活逻辑是对生活真实性的高度遵循”“艺术逻辑”更“灵活”的角度对论点进行论述。第四段从“艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循”的角度论述，并举了杜丽娘、孙悟空、贾宝玉为例来论证。第五段回扣论点，指出“
44、文学艺术是真实的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的真实”。可见，这段文字运用总分总的论证结构，采用例证法，使论证严谨周密，有说服力。5题详解】孔雀东南飞的结尾是如何体现“文学的真实性”的。首先考生要找到“文学的真实性”指什么，材料二有“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。由此可见，”文学的真实性”可能不符合现实生活的“真”，但一定能够反映“对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”。而孔雀东南飞结尾运用了浪漫主义的手法，写
45、刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合“生活的真实”，但表现了人们对封建家长制的抗争，对婚姻自主生活的向往，它源自生活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实”。现代文阅读II6 .B【解析】A并非“都”有关系；C“没有为个人感情所累”，理解错误，文中伯和已经深为个人感情所累；D共同署名写信，一起回国与矛盾解决之间没有必然的联系。7.B【解析】文中没有外貌描写，也没有心理描写。8 .小说中的“我”是一个知识分子：“我”热爱自然与生活，厌倦城市喧嚣，心中充满爱。“我”关心朋友，真诚助人，是伯和夫妇矛盾的调解人。“我”对个人感情与信仰之间的冲突还不能理解，如“我”对于伯和的变化，充满困惑。小说中的“我”反应了作者及那一代青年思想上的成长过程。（本题共计4分，答出文中的“我”是“知识分子”1分，其他四点任答三点给3分。）9 .标题“化雪的日子”运用了象征（比喻）的手法；化雪的日子很冷但雪化后便是阳光和温暖；“化雪的日子”象征了伯和与景芳在新旧生活与信仰之间冲突、挣扎、蜕变的过程。（手法2分，如只答“双关”给1分；表层意和深层意各2分。）
